Организация учебно-воспитательного процесса в начальной школе на основе

межпредметных связей.
Как показывает практика, межпредметные связи в школьном обучении являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества. Эти связи играют важную роль в повышении практической и научно-теоретической подготовки учащихся, существенной особенностью которой является овладение школьниками обобщенным характером познавательной деятельности. Обобщенность же дает возможность применять знания и умения в конкретных ситуациях, при рассмотрении частных вопросов, как в учебной, так и во внеурочной деятельности, в будущей производственной, научной и общественной жизни выпускников средней школы. С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся, но также закладывается фундамент для комплексного видения, подхода и решения сложных проблем реальной действительности. Именно поэтому межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании школьников. Целью исследования является изучение организации учебно- воспитательного процесса в начальной школе на основе межпредметных связей. Методы исследования сравнительно-описательный, классификационный Задачами исследования являются: -раскрыть понятие межпредметных связей, показать их систематизацию, теоретические основы; -изучить содержание программы с целью выявления возможности установления межпредметных связей; -рассмотреть способы установления межпредметных связей, их дидактическое значение. Объектом исследования является изучение организации учебно- воспитательного процесса в начальной школе на основе межпредметных связей,
предметом исследования – интегрированные уроки в начальных классах. Полученные результаты: проведение уроков по данной методике представляет неограниченные возможности для развития речи и кругозора учащихся: обогащение словарного запаса младших школьников, воспитание у них внимательного отношения к слову, обучение детей совершенствованию и культуре устной и письменной речи. Область применения: в практике работы учителя младших классов, при углубленном изучении организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе на основе межпредметных связей в высших учебных заведениях. Таким образом, обращение к организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе на основе межпредметных связей очень актуально. Оно поможет лучше усваивать новый материал и выработать у младших школьников необходимые навыки.