МЕТОДИКА ОЦЕНКИ МОДУЛЯ «МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ» ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА» УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Коновальчик Татьяна Николаевна МКОУ «Новоусманская СОШ №3» Методика оценивания уровня сформированности компетенций обучающегося по программам среднего общего образования позволяет объективно выставить «количественную» оценку, используя соответствующие критерии и шкалы, и оценить качество знаний, умений, навыков. Напомню, что образование (пункт 1, статьи 2 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации") это «единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции, определенных объема и сложности…». И если с выставлением количественной оценки вопросов не возникает, то, как же оценить уровень сформированности компетенции обучающегося? Ниже приведу пример оценки модуля «Математические основы информатики» предмета «Информатика». Одними из компетенций формируемых при прохождении модуля «Математические основы информатики» дисциплины «Информатика» в соответствии с ФГОС среднего общего образования утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413, в редакции Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 года № 1645) являются:  сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире (Ки-1);  владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов (Ки-2);  сформированность основ логического, алгоритмического и математического мышления (Ки-3);  сформированность умений применять полученные знания при решении различных задач (Ки-4); Итак, итоговая оценка определяется: 1. Результатами устного опроса по темам «модуля». 2. Результатом прохождения тестов и выполнением контрольной работы.
Пример критерий и шкалы оценивания приведен в таблице 1. Показатель Критерии и шкала оценивания показателя Оценивае- мая компе- тенция Ин- декс Наименова- ние Т.1 Общие сведения о системах счисления «ОТЛИЧНО» – если: задание по переходу от свернутой формы записи числа к его развернутой записи в ы п о л н е н о в п о л н ом о бъ е м е и в установленные сроки; определение основания и алфавита системы счисления дано правильно; обучающийся показал знание общих п р е д с т а в л е н и й о п о з и ц и о н н ы х и непозиционных системах счисления. Ки-1 Ки-3 «ХОРОШО» – если: задание по переходу от свернутой формы записи числа к его развернутой записи выполнено, но требовало уточнения; определение основания и алфавита системы с ч и с л е н и я т р е б о в а л о п о д с к а з к и преподавателя; обучающийся показал знание общих представлений о позиционных и непозиционных системах счисления. «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» – если: задание по переходу от свернутой формы записи числа к его развернутой записи выполнено с незначительными ошибками; определение основания и алфавита системы счисления требовало подсказки преподавателя; с наводящими вопросами преподавателя обучающийся показал знание общих представлений о позиционных и непозиционных системах счисления. «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» – если не выполнено условие на оценку «удовлетворительно». Т.2 Двоичная система счисления. Двоичная арифметика «ОТЛИЧНО» – если: задание по переводу небольших десятичных чисел в двоичную систему счисления и двоичных чисел в десятичную систему счисления выполнено четко, уверенно; операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами не Ки-2 Ки-4
вызвали затруднения. «ХОРОШО» – если: задание по переводу небольших десятичных чисел в двоичную систему счисления и двоичных чисел в десятичную систему счисления выполнено; операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами требовали подсказки преподавателя. «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» – если: задание по переводу небольших десятичных чисел в двоичную систему счисления и двоичных чисел в десятичную систему счисления выполнено, но требовало подсказки преподавателя; операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами требовали подсказки преподавателя. «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» – если: задание по переводу небольших десятичных чисел в двоичную систему счисления и двоичных чисел в десятичную систему счисления не выполнено; операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами вызвали затруднения у обучающегося. Т.3 … … … … … … … Т.12 … … … К.1 Обобщение и систематиза ция основных понятий темы «Математич еские основы информатик и» «ОТЛИЧНО» – если: задание выполнено четко, уверенно, в полном объеме; все действия произведены без ошибок, с пониманием и объяснением их смыслового содержания; обучающийся показал умение самостоятельно анализировать полученные результаты, делать по ним выводы. Ки-1 Ки-2 Ки-3 Ки-4 «ХОРОШО» – если: задача решена полностью, но недостаточно уверенно и четко; необходимые действия произведены в требуемой последовательности, с
объяснением их смысла, без существенных ошибок; обучающийся продемонстрировал умение анализировать полученные результаты и делать по ним выводы. «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» – если: задание выполнено частично (в основном); при выполнении задания нарушалась требуемая последовательность действий, отдельные действия производились с ошибками, которые устранялись обучающимся после дополнительных вопросов преподавателя; объяснение смысла производимых действий и анализ результатов вызывали затруднения. «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» – если: основное и дополнительные задания обучающимся не выполнены из-за отсутствия у него соответствующих умений и навыков, предусмотренных учебной программой дисциплины (ее части, раздела). Учитывая что за один урок опросить всех обучающихся не представляется возможным, в итоге мы получаем 2-4 оценки теоретических и практических знаний и 1 итоговую оценку за контрольную работу. Итоговая оценка «модуля» дисциплины «Информатика» – «Математические основы информатики»: Показатель Шкала и критерии оценивания «отлично» «хорошо» «удовлетвори- тельно» «неудовлетво- рительно» Общие сведения о системах счисления все показатели оценены на «отлично»; не более двух показателей Т.1-Т.12 оценены на «хорошо», не менее одного показателя Т1-Т12 все показатели оценены на «хорошо»; допускается оценка одного из показателей Т.1-Т.12 на «удовлетворите льно», К.1 оценен на «хорошо» или «отлично». все показатели оценены на «удовлетвори- тельно»; допускается оценка одного из показателей Т.1-Т.12 на «неудовлетво- рительно», К.1 оценен на «неудовлетво- рительно», не выполнены условия на оценку «удовлетвори- тельно» Двоичная система счисления. Двоичная арифметика … Обобщение и систематизация
основных понятий темы «Математическ ие основы информатики» оценено на отлично и К.1 оценен на «отлично». «хорошо» или «отлично». Уровень сформированности компетенций обучающегося оценивается по показателям приведенным в таблице: Индекс компетен- ции Оценива- емый показатель Уровни сформированности компетенций Компетенция сформирована Компетенция сформирована в основном Компетенция не сформирована Ки-1 Т.1 К.1 Средний балл показателям больше либо равен 4,5 Средний балл по показателям меньше 4,5 Допущена оценка «неудовлетворител ьно» по одному из показателей Ки-2 Т.2 К.2 Средний балл показателям больше либо равен 4,5 Средний балл по показателям меньше 4,5 Допущена оценка «неудовлетворител ьно» по одному из показателей Ки-3 Т.3 К.3 Средний балл показателям больше либо равен 4,5 Средний балл по показателям меньше 4,5 Допущена оценка «неудовлетворител ьно» по одному из показателей Ки-4 Т.4 К.4 Средний балл показателям больше либо равен 4,5 Средний балл по показателям меньше 4,5 Допущена оценка «неудовлетворител ьно» по одному из показателей Анализ результатов оценки уровня сформированности компетенций позволяет выявить мне над какими из предметных учебных действий следует работать с классом, а также с кем из учеников и по каким темам модуля следует работать индивидуально.