Методические рекомендации

по подготовке учащихся к выполнению экспериментальных заданий ОГЭ-2017

по физике
Структура варианта КИМ обеспечивает проверку всех предусмотренных Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта видов деятельности: усвоение понятийного аппарата курса физики основной школы, овладение методологическими знаниями и экспериментальными умениями, использование при выполнении учебных задач текстов физического содержания, применение знаний при решении расчетных задач и объяснении физических явлений и процессов в ситуациях практико-ориентированного характера. Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальные умения проверяются в заданиях 18, 19 и 23. Задания 18 и 19 контролируют следующие умения:  формулировать (различать) цели проведения (гипотезу, выводы) описанного опыта или наблюдения;  конструировать экспериментальную установку, выбирать порядок проведения опыта в соответствии с предложенной гипотезой;  использовать физические приборы и измерительные инструменты для прямых измерений физических величин;  проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде таблицы или графика.
Экспериментальные задания № 23
Экспериментальные умения проверяются заданиями трех типов: 1) задания на косвенные измерения физических величин; 2) задания, проверяющие умение представлять экспериментальные результаты в виде таблиц или графиков и делать выводы на основании полученных экспериментальных данных; 3) задания, проверяющие умение проводить экспериментальную проверку физических законов;
Критерии оценки выполнения задания №23
Полностью правильное выполнение задания оценивается 4 баллами, для этого необходимо: 1) схематичный рисунок экспериментальной установки; 2) формулу для расчета искомой величины по доступным для измерения величинам; 3) правильно записанные результаты прямых измерений (указываются физические величины, прямые измерения которых необходимо провести в данном задании); 4) полученное правильное числовое значение искомой величины.

Перечень комплектов оборудования
для проведения экспериментальных заданий составлен на основе типовых наборов для фронтальных работ по физике.
Комплект №1
• весы рычажные с набором гирь • измерительный цилиндр (мензурка) с пределом измерения 100 мл, С = 1 мл • стакан с водой • цилиндр стальной на нити • V = 20 см3, m = 156 г, обозначить № 1 • цилиндр латунный на нити • V = 20 см3, m = 170 г, обозначить №2
Комплект №2
 динамометр с пределом измерения  4 Н (С = 0,1 Н)  стакан с водой  цилиндр стальной на нити  V = 20 см3, m = 156 г, обозначить № 1  цилиндр латунный на нити  V = 20 см3, m = 170 г, обозначить № 2
Комплект №3
• штатив лабораторный с муфтой и • лапкой • пружина жесткостью (40±1) Н/м • три груза массой по (100±2) г • динамометр школьный с пределом • измерения 4 Н (С = 0,1 Н) • линейка длиной 200–300 мм с • миллиметровыми делениями
Комплект №4
• каретка с крючком на нити m = 100 г • три груза массой по (100±2) г • динамометр школьный с пределом измерения 4 Н (С = 0,1 Н) • направляющая (коэффициент трения каретки по направляющей приблизительно 0,2)
Комплект №5
• источник питания постоянного тока 4,5 В • вольтметр 0–6 В, С = 0,2 В • амперметр 0–2 А, С = 0,1 А • переменный резистор (реостат),
• сопротивлением 10 Ом • резистор, R1 = 12 Ом, обозначить R1 • резистор, R2 = 6 Ом, обозначить R2 • соединительные провода, 8 шт. • ключ • рабочее поле
Комплект №6
• собирающая линза, фокусное расстояние F1 = 60 мм, обозначить Л1 • линейка длиной 200–300 мм с • миллиметровыми делениями • экран • рабочее поле • источник питания постоянного тока 4,5 В • соединительные провода • ключ • лампа на подставке
Комплект №7
• штатив с муфтой и лапкой • метровая линейка (погрешность 5 мм) • шарик с прикрепленной к нему нитью длиной 110 см • часы с секундной стрелкой (или секундомер)
Комплект №8
• штатив с муфтой • рычаг • блок подвижный • блок неподвижный • нить • три груза массой по (100±2) г • динамометр школьный с пределом измерения 4 Н (С = 0,1 Н) • линейка длиной 200–300 мм с миллиметровыми делениями


Экспериментальные задания первого типа

Цель задания: проверка умения проводить косвенные измерения физических величин.

Предлагаемые работы :
1. определение плотности вещества, 2. определение силы Архимеда, 3. определение коэффициента трения скольжения, 4. определение жесткости пружины, 5. определение периода и частоты колебаний математического маятника, 6. определение момента силы, действующего на рычаг, 7. определение работы силы упругости при подъеме груза с помощью подвижного или неподвижного блока, 8. определение работы силы трения, 9. определение оптической силы собирающей линзы, 10. определение электрического сопротивления резистора, 11. определение работы электрического тока, 12. определение мощности электрического тока
.

Определение плотности вещества

Использовать комплект №1
Используя рычажные весы с разновесом, мензурку, стакан с водой, цилиндр № 2, соберите экспериментальную установку для измерения плотности материала, из которого изготовлен цилиндр № 2. В бланке ответов: 1) сделайте рисунок экспериментальной установки для определения объёма тела; 2) запишите формулу для расчёта плотности; 3) укажите результаты измерения массы цилиндра и его объёма; 4) запишите числовое значение плотности материала цилиндра.
Образец возможного решения
1) Схема экспериментальной установки
Вывод:
В ходе выполнения экспериментального задания плотность вещества, из которого выполнен цилиндр оказалась равной 8500 кг/м 3 .
Определение силы Архимеда


Использовать комплект №2
Используя динамометр, стакан с водой, цилиндр № 1, соберите экспериментальную установку для определения выталкивающей силы (силы Архимеда), действующей на цилиндр. В бланке ответов: 1) сделайте рисунок экспериментальной установки; 2) запишите формулу для расчёта выталкивающей силы; 3) укажите результаты измерений веса цилиндра в воздухе и веса цилиндра в воде; 4) запишите численное значение выталкивающей силы.
Образец возможного решения
1) Схема экспериментальной установки
Вывод:
В ходе выполнения экспериментального задания сила Архимеда оказалась равной 0,2 Н.
Определение коэффициента трения скольжения

Использовать комплект №4
Используя каретку (брусок) с крючком, динамометр, один груз, направляющую рейку, соберите экспериментальную установку для измерения коэффициента трения скольжения между кареткой и поверхностью рейки. В бланке ответов: 1) сделайте рисунок экспериментальной установки; 2) запишите формулу для расчёта коэффициента трения скольжения; 3) укажите результаты измерений веса каретки с грузом и силы трения скольжения при движении каретки с грузом по поверхности рейки; 4) запишите числовое значение коэффициента трения скольжения.
Образец возможного решения
1) Схема экспериментальной установки

Вывод:
В ходе выполнения экспериментального задания коэффициент трения скольжения оказался равным 0,2.
Определение момента силы, действующего на рычаг

Использовать комплект №8
Используя рычаг, три груза, штатив и динамометр, соберите установку для исследования равновесия рычага. Три груза подвесьте слева от оси вращения рычага следующим образом: два груза на расстоянии 6 см и один груз на расстоянии 12 см от оси. Определите момент силы, которую необходимо приложить к правому концу рычага на расстоянии 12 см от оси вращения рычага для того, чтобы он оставался в равновесии в горизонтальном положении. В бланке ответов: 1) зарисуйте схему экспериментальной установки; 2) запишите формулу для расчета момента силы; 3) укажите результаты измерений приложенной силы и длины плеча; 4) запишите числовое значение момента силы.
Образец возможного решения
1) Схема экспериментальной установки
Вывод:
В ходе выполнения экспериментального задания момент силы, которую необходимо приложить к правому концу рычага оказался равным 0,3 Н · м.
Экспериментальные задания 2-го типа
2) M=Fl 3) F = 2Н, l = 0,12 м 4) М = 2Н
·
0,12 м = 0,3 Н
·
м

Цель задания: проверка умения представлять экспериментальные результаты в виде таблиц

или графиков и делать выводы на основании полученных экспериментальных данных.

Предлагаемые работы :
1. зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины, 2. зависимости периода колебаний математического маятника от длины нити, 3. зависимости силы тока, возникающей в проводнике, от напряжения на концах проводника, 4. зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления, 5. свойствах изображения, полученного с помощью собирающей линзы.
Определение зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени

деформации пружины

Использовать комплект №3
Для выполнения этого задания используйте лабораторное оборудование: штатив с муфтой и лапкой, пружину, динамометр, линейку и набор из трех грузов. Установите зависимость силы упругости, возникающей в пружине, от величины растяжения пружины. Определите растяжение пружины, подвешивая к ней поочередно один, два и три груза. Для определения веса грузов воспользуйтесь динамометром. В бланке ответов: 1) сделайте рисунок экспериментальной установки; 2) запишите результаты измерения веса грузов, удлинения пружины; 3) сформулируйте вывод о зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от величины растяжения пружины.
Образец возможного решения
1) Схема экспериментальной установки
Вывод:
В ходе выполнения экспериментального задания оказалось, что сила упругости прямо пропорциональна растяжению пружины.
Определение зависимости периода колебаний математического маятника от длины нити

Использовать комплект №7
№ опыт а Вес груза , Н Сила упругости , Н Удлинение , м 1 1 1 0,025 2 2 2 0,050 3 3 3 0,075
Для выполнения этого задания используйте лабораторное оборудование: штатив с муфтой и лапкой; метровую линейку (погрешность 5 мм); шарик с прикрепленной к нему нитью; часы с секундной стрелкой (или секундомер). Соберите экспериментальную установку для исследования зависимости периода свободных колебаний нитяного маятника от длины нити. В бланке ответов: 1) сделайте рисунок экспериментальной установки; 2) укажите результаты прямых измерений числа колебаний и времени колебаний для трех длин нити маятника в виде таблицы; 3) вычислите период колебаний для всех трех случаев; 4) сформулируйте вывод о зависимости периода свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.
Образец возможного решения
1) Схема экспериментальной установки
Вывод:
В ходе выполнения экспериментального задания выяснилось, что при уменьшении длины нити период свободных колебаний уменьшается.
Определение зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления

Использовать комплект №4
Используя каретку (брусок) с крючком, динамометр, три груза, направляющую рейку, соберите экспериментальную установку для определения зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления В бланке ответов: 1) нарисуйте схему эксперимента 2) укажите результаты измерения 3) сформулируйте вывод о зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления
Образец возможного решения
1) Схема экспериментальной установки F тр =F тяг - при равномерном движении, Нагружая брусок одним, двумя ,тремя грузами, измерим в каждом случае силу трения и силу давления (силу тяжести), результаты измерений запишем в таблицу

Вывод:
В ходе выполнения экспериментального задания оказалось, что сила трения пружины прямо пропорциональна силе нормального давления.
Экспериментальные задания 3-го типа

Цель работы: проверка умения проводить экспериментальную проверку физических законов и

следствий.

Предлагаемые работы по проверке:
1. Закона последовательного соединения резисторов для электрического напряжения 2. Закона параллельного соединения резисторов для силы электрического тока
Проверка законов последовательного соединения резисторов для электрического напряжения

Использовать комплект №5
Используя источник тока (4,5 В), вольтметр, амперметр, ключ, реостат, соединительные провода, резисторы, обозначенные R 1 и R 2 соберите экспериментальную установку для проверки правила для электрического напряжения при последовательном соединении резисторов. В бланке ответов: 1) начертите электрическую схему эксперимента; 2 . измерьте напряжение на каждом резисторе и общее напряжение на участке, включающим оба резистора; 3) сравните напряжение на каждом резисторе и общее напряжение на участке, включающим оба резистора 4) сделайте вывод о справедливости или ошибочности проверяемого правила
Образец возможного решения
1) Схема экспериментальной установки № опыта Сила нормального давления, Н Сила трения, Н 1 2 0,4 2 3 0,8 3 4 1,2 U, В U 1 , В U 2 , В Вывод 3 2 1 U =U 1 +U 2

Вывод:
Общее напряжение на двух последовательно соединенных резисторах равно сумме напряжений на каждом из резисторов.
Проверка законов параллельного соединения резисторов для силы тока

Использовать комплект №5
Используя источник тока (4,5 В), вольтметр, амперметр, ключ, реостат, соединительные провода, резисторы, обозначенные R 1 и R 2 соберите экспериментальную установку для проверки правила для силы тока при параллельном соединении резисторов. В бланке ответов: 1) начертите электрическую схему эксперимента; 2) измерьте силу тока в каждой ветви цепи и на неразветвленном участке; 3) сравните силу тока на основном проводнике с суммой сил токов в параллельно соединенных проводниках, 4) сделайте вывод о справедливости или ошибочности проверяемого правила.
Образец возможного решения
1) Схема экспериментальной установки Вывод: В ходе выполнения экспериментального задания оказалось, что сила тока на основном проводнике равна сумме сил токов в параллельно соединенных проводниках . Литература 1. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году основного государственного экзамена по ФИЗИКЕ 2. Физика 7 класс, А.В. Перышкин, ООО Дрофа, 2014 г. 3. Физика 8 класс, А.В. Перышкин, ООО Дрофа, 2014 г. 4. Физика 9 класс, А.В. Перышкин, ООО Дрофа, 2012 г. I, A I 1 , A I 2 , A Вывод 0,6 0,4 0,2 I =I 1 +I 2