Статья. «Права человека-глазами ребенка.Экологическое право». Традиционно в феврале-марте каждого нового года мы проводим конкурс творческих работ и проектов под общим названием «Права человека-глазами ребенка». В 2017 году от Одинцовской гимназии № 7 Московской области обучающийся 9 класса Ярослав Сучак представляет творческое исследование «Экологическое право». За простым рабочим названием кроется серьезная работа. В составе не только теоретическое исследование, традиционно опирающееся на первоисточники. В создании работы принимает участие и победитель Всероссийского конкурса «Жизнь в фотографии» Денис Шпинев; рисунки на экологические темы представляют гимназисты, а главное- идет исследовательская работа. Ее формы- он-лайн, письменный опрос, социологические исследования, опросы жителей Одинцово и Одинцовского района. В социологических исследованиях традиционно принимают участие активисты образовательного проекта «Международное содружество молодежи» из Бедаруси, Украины, Таджикистана. Все вышеперечисленное объединяет в своей работе председатель творческой группы , обучающийся гимназии Ярослав Сучак, с целью необходимости превращения экологической составляющей в приоритетное направление жизни современного человека, который обременен техногенностью, чрезмерной информатизацией пространства. Человек становится полуроботом, если не роботом. Человек подменяет понятия, передает искаженную информацию из поколения в поколение. В исследовании незначительная роль отводится теории вопроса, экологическому праву, как совокупности норм, регулирующих общественные отношения в сфере взаимодействия общества и природы с целью сохранения, рационального использования, оздоровления окружающей среды , а также предупреждения вредных последствий хозяйственной деятельности. Подчеркиваю, основное внимание в исследовании уделяется практической части работы. Задачами являются следующие: 1. Через исследование предмета экологического права определить гуманитарную составляющую современного понимания «Экология»;
2. Пропагандировать зкологические правоотношения и разъяснять их значение сверстникам. 3. Изучить источники экологического права. 4. Показать экологические переживания современной молодежи , создать гимназическую микро- эко- галерею. 5. Считать данную работу отправной точкой в деятельности страницы «2017 год- год экологии в России и Беларуси» образовательного проекта «Международное содружество молодежи».