Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа
Родина – что это значит?

Окружающий мир

2 класс

Учитель: Ажгалиева А.А.


Тема урока: «Родина- что это значит?»

УМК:
«Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой. 2 класс.
Место урока в учебном плане:
1 урок в теме «Россия – твоя Родина.
Цель урока:
подвести детей к осознанию понятия Родина; раскрыть некоторые возможные формы проявления любви к Родине.
Задачи урока:
 Обучающие: o познакомить с символикой Российского государства; o расширять кругозор обучающихся; o обогащать их словарный запас.  Развивающие: o способствовать развитию интереса к истории своей Родины; o формировать интерес у детей к своей «малой» Родине, уважительное отношение к культуре родной страны; o создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине, чувство гордости за героическое прошлое своей Родины.  Воспитательные: o воспитывать гуманную, творческую, социально-активную личность
Тип урока:
Урок изучения нового учебного материала.
Формы работы:
групповая, индивидуальная, фронтальная.
Оборудование и материалы:

Для учителя:
компьютер, проектор, фонограммы песен, презентация «Родина - что это значит», рисунки обучающихся, физическая карта России.
Для обучающихся:
учебник «Окружающий мир», 2 класс, автор Н.Ф.Виноградова. УМК «Начальная школа XXI века», рабочая тетрадь №1, разрезные карточки с пословицами, толковые словари, рабочие листы для групп по темам: «Герб», «Гимн», «Флаг», карточка-план презентации.
Ход урока.


1.Орг. момент.

2. Постановка темы и целей урока.
Учитель: - Внимательно посмотрите на слайды, прочитайте на них стихотворения. (слайды 2-4 со стихами) Что мы Родиной зовём? Край, где мы с тобой растём, И берёзки, вдоль которых Рядом с мамой мы идём. Что мы Родиной зовём? Солнце в небе голубом. И душистый, золотистый Хлеб за праздничным столом. Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём, И скворцов весенних песни За распахнутым окном. Учитель: - Скажите тему нашего урока. (рассуждения учащихся. Тема нашего урока: «Родина – что же это такое?» Учитель: - С какой целью мы будем изучать эту тему? Посмотрите на доску, прочитайте слова. Они вам помогут сформулировать цели нашего урока. Слова: Россия, Отечество, столица, президент, государственные символы, патриотизм. (слайд 5) (Рассуждения учащихся). (слайд 6) -Сегодня мы постараемся ответить на этот вопрос и узнаем, как люди выражают свою любовь к Родине.
3. Работа по теме урока.
-Так что же мы называем Родиной? -Родина-край, страна, где человек родился и живёт. Здесь ему уютно и хорошо. Здесь ему всё мило и дорого. 1.
Работа

с

учебником.

Дифференцированная

работа.
(сильные учащиеся работают с текстом учебника стр.100-101; слабые учащиеся получают карточки). (На карточке рассказ К.Д. Ушинского. «Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное, а
матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережет нас от всяких врагов… Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.) - Какие же другие имена есть у нашей страны? Учитель: - О ком и о чем скучал папа в Америке? Почему? -Чтобы проверить правильность наших ответов прочитаем Рубрику «Обрати внимание!»
2) Работа со словами-синонимами
. (слайд 7) -Прочитайте слова. Родина родная страна Отечество родная сторона Отчизна -Эти слова похожи или различны по своему значению? -Что мы так называем? -Да, это название нашей страны, в которой мы живём. Родина, Отчизна, Отечество - эти слова мы произносим гордостью, пишем с большой буквы.
3) Беседа.
- А как называется наша страна? (Россия или Российская Федерация.) - А как называются жители нашей страны? - А какой главный город в России? - Почему Москву называют сердцем России? - Посмотрите, узнаёте вы этого человека? - Кто такой В.В.Путин?
4) Чтение вывода в учебнике.
- Ребята, мы с вами сделали вывод, ответили на вопросы. А теперь наш вывод сравним с выводом в учебнике. Откройте страницу 51 и прочитайте.
5) Изучение символики
. (слайды 8-11)
1.

Работа в группах.
Учитель: - В мире очень много стран. Они по-своему интересны и уникальны. Каждая из них имеет свою государственную символику. - Что мы относим к государственным символам? (герб, флаг, гимн) (Учащиеся работают в группах.) Задания для 1 группы:
1) Выберите российский герб из предложенных; 2) Представьте свою работу у доски. Расскажите, что вы знаете о российском герб. (
Герб
– главный символ любого государства. На фоне красного щита – золотой двуглавый орёл. Над головами орла три короны. В лапах – скипетр и держава. Скипетр – это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В центре – герб Москвы, на котором изображён Георгий Победоносец, убивающий змея. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.) Задания для 2 группы: 1) Раскрасьте изображение флага; 2) Представьте свою работу у доски. Расскажите, что вы знаете о российском флаге.(
Флаг
– трёхцветное полотнище. Белый цвет– цвет мира, чистоты. Синий цвет – верность, голубое небо. Красный цвет – смелость, отвага.) Задания для 3 группы: 1)Прочитайте гимн России в своей группе; 2)Представьте свою работу у доски. Расскажите, что вы знаете о российском гимне. (Гимн – это главная, торжественная песня страны, которая исполняется только в особых случаях, государственных празднованиях. Когда спортсмены побеждают в соревнованиях, поднимается флаг и звучит гимн их Родины. При исполнении гимна все обязательно встают, а мужчины снимают головные уборы. Каждый человек должен знать гимн своей страны.) (Группы представляют свои работы, учитель дополняет ответы детей) Учитель: - Мы внимательно прослушали выступление последней группы о российском гимне. Хочется еще раз повторить фамилии и имена людей, написавших российский гимн. Текст российского гимна написал Сергей Михалков, мелодию – композитор Александр Александров. - А сейчас мы стоя прослушаем российский гимн. (Прослушивание гимна). Учитель: - Какие чувства возникли у вас при слушании гимна? Многие из вас по телевизору видели трансляцию олимпийских игр. Во время звучания российского гимна некоторые спортсмены проливают слёзы. Это эмоциональное отношение к Родине, которое выражается в готовности служить ей, называется патриотизмом. -
Вывод.
Молодцы, ребята, вы правильно сказали, что наша Родина – это наша страна Россия. У каждой страны есть своя столица, своё правительство. Каждая страна имеет свои отличия или государственные символы.

6) Работа над пословицами.
- Отношение народа к Родине выражено в пословицах - Прочитайте пословицу. Чужбина – калина, Родина – малина. - «Чужбина», как вы понимаете? - А теперь вспомните вкус ягод и объясните эту пословицу. - Ваше домашнее задание было подготовить пословицы о Родине. Какие пословицы знаете? - Я тоже подготовила для вас пословицы, давайте их прочтём.
7) Физкульминутка.
- А теперь давайте немного отдохнём. Жура-жура-журавель. Облетал он сто земель, Облетал, обходил, Крылья, ноги натрудил. Мы спросили журавля: «Где же лучшие края?» Отвечал он не тая: «Это Родина моя!»
8) «Вспомни».
- Вспомните, какие произведения о Родине мы изучали на уроках чтения? 1. Ф.Савинов «Родина» 2. И.Никитин «Русь» 3. С. Романовский «Слово о русской земле» 4. С. Романовский «Русь» 5. С. Прокофьев «Родина»
9) Рубрика «Картинная галерея».
- В старинной летописи «Слово о Русской земле» есть такие слова «многими красотами дивишь ты». Действительно, наша Родина очень красива. Давайте и мы откроем следующую страницу нашего урока «Картинная галерея» и подивимся красотой. - Представьте, что мы сидим на берегу этой речки, слушаем мелодичный колокольный звон. Вечереет. Вокруг тишина и покой. Это наша Родина. Левитан назвал эту картину «Вечерний звон». - Вам нравится эта картина? - Как художник относится к своей Родине? -

Вывод:
Художник любит свою Родину, потому что только человек, любящий свою Родину, мог создать такое произведение.
10) Работа с учебником.
Родной край – частица Родины. - Прочитайте заголовок. - Как вы понимаете? - Давайте закрепим всё сказанное по учебнику. -
Вывод:
Россия – наша большая Родина. Но у каждого есть ещё и свой родной край – его маленькая Родина: это может быть город, село, посёлок, где он родился, живёт, учится и живут его друзья и близкие.
11) Беседа о Красном-Куте.
- Как называется наш родной край, наша малая Родина? - Город Красный-Кут расположен в южной части Саратовского степного Заволжья, на правом берегу Еруслан, на Сыртовой равнине. Красный-Кут – районный центр крупного сельскохозяйственного района Саратовской области. Городской статус получен в 1966 году. (слайд 12 ) - Город имеет свой герб и флаг. (слайд 13,14) - Послушайте слова из песни о Красном-Куте: Всё быстрей километры на встречу бегут, Плещет трав неоглядный прибой. Здравствуй, юность моя, Красный-Кут, Вот и встретились снова с тобой. Ах, как сердце родные просторы влекут, Необъятны поля и луга. Узнаю я тебя, Красный-Кут, Величава, краса и строга. - Действительно, наш городок маленький, но очень уютный и красивый, особенно весной, когда степи утопают в красных тюльпанах. (слайд 15) - Какие достопримечательности есть в нашем городе? (слайды 16-18)
12. Итог.
Учитель: - Таким образом, пришло время подвести итоги урока. - Что нового вы узнали сегодня на уроке?
13. Рефлексия.
(слайд 19) - Мне захотелось… У меня получилось… - Я понял… Было интересно…
- Было трудно… - А как вы, школьники, можете выразить свою любовь к Родине?
Вывод:
- Вы, ребята, тоже можете выразить свою любовь к родному краю своими поступками: помогать престарелым людям, хорошо учиться, принимать участие в охране природы. Будь добр к своей земле. Будь другом и защитником природы. Береги цветы, деревья, травы. Не давай в обиду животных и птиц. Этим ты поможешь сохранить неповторимую красоту края. Родина будет богатой, а народ – счастливым. - А закончим мы урок песней «Степи Краснокутские» (музыка Е.Бикташева, слова В.Гришина)
Домашнее задание:
с.100-106, творческое задание (рассказ о своих бабушках и дедушках-где жили, чем занимались.)

Приложение 1.

Дополнительный материал для учителя

О государственном флаге.
Под флагом сражаются за независимость своей страны воины, его поднимают во время спортивных побед, вывешивают во время праздников. У России флаг трехцветный. Белый цвет – это цвет мира. Он говорит о миролюбии нашей страны. Синий цвет – это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает ее, верен ей. Красный цвет – цвет силы. Это цвет крови, пролитой за Родину и ее независимость. Отцом российского флага историки считают императора России Петра1. Именно он сам нарисовал образец знамени и 20 января 1705 года издал указ «На торговых всяких судах… быть знаменам по образцу…». В 1858 году при Александре 2 цвета на государственном флаге изменились: черно-желто-белый. В 1883г. – «второе рождение» бело-сине-красного флага России, который просуществовал до 1918 года. В 1918 году его сменил красный революционный флаг. Третье рождение триколора произошло в 1991 году.
О государственном гербе.
Русское государство было образовано при князе Иване 3. В старину непременной частью вооружения воинов являлся щит, на котором изображался личный родовой знак. Со временем такие знаки стали передаваться по наследству от отца к сыну. Так возникли первые гербы. Раньше у каждого князя был свой герб, а когда Иван 3 объединил русские княжества в одно большое государство, то у нового Русского государства появился свой, новый герб. Иван3 женился на дочери императора Византии – очень сильного и богатого государства. На гербе Византии был изображен орел, как символ непобедимости и силы, поэтому Иван3 решил, что и на гербе России тоже должен быть орел, чтобы все знали, что Россия – сильная страна. Но почему у орла две головы? Двуглавый орел, охраняя государство, смотрит и на запад, и на восток. Корона на голове орла – символ законности, означающий, что страна живет по законам чести и справедливости. В одной
лапе орла скипетр – эмблема власти, а в другой лапе – золотой шар, который называют «держава». Скипетр – символ власти, держава – символ могущества страны. Нашему российскому гербу очень много лет. Уже давно не правит страной царь, но корона, скипетр и держава напоминают нам о том, что Россия – древняя и могучая страна. На груди орла помещен красный щит с изображением всадника. Это – святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить дракона. Ужасный, черный змей – это символ зла. Он повержен героем. Верный конь воина топчет дракона копытами. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.
О государственном гимне.
В гимне проявляется величие страны, так как в нем обычно рассказывается о славных страницах истории государства, о его исторической судьбе и его предназначении. Гимн – торжественная песня, прославляющая свою страну.
Пословицы и поговорки о Родине
1. Велика святорусская земля, а везде солнышко. 2. Всякая птица свое гнездо любит. 3. Всякому мила своя сторона. 4. Где кто родился, там и пригодился. 5. Глупа та птица, которой свое гнездо не мило. 6. Дома и стены помогают. 7. На чужой стороне Родина милей вдвойне. 8. Родина краше солнца, дороже золота. 9. Родина – землица и во сне снится. 10.Родная сторона – мать, чужая – мачеха. 11.Человек без Родины – что соловей без песни.