"Рабочая программа по предметам индивидуального учебного плана для образовательных учреждений 8 вида (по Бгажноковой И. М., лёгкая степень)"
Автор: Степаниденко Наталья Сергеевна Должность: учитель начальных классов Учебное заведение: МКОУ ШИ Населённый пункт: г.о. Королёв, мкр. Первомайский, Московская область Наименование материала: Методическая разработка Тема: "Рабочая программа по предметам индивидуального учебного плана для образовательных учреждений 8 вида (по Бгажноковой И. М., лёгкая степень)" Раздел: среднее профессиональное
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ
Г. Королёв, М. о.
РАССМОТРЕНО:
СОГЛАСОВАНО:
УТВЕРЖДЕНО:
заседание ШМО учителей начальных классов зам. дир. по УВР
директор МКСКОУ школы -интерната
Протокол №_____ от ____________20 г.
______Трифонова Е.В.
___________В. М. Павлова
Председатель _______ Киреева Л. С. «_____»________20 г
Приказ № _____ от _______________201 г.
Рабочая программа по предметам индивидуального учебного плана
ФИО учащегося
по Программе специальных /коррекционных/ образовательных учреждений VIII вида для 0-4 классов. Под ред.
Бгажноковой И.М. .- Издательство “Просвещение” 2011г.
Составитель: учитель Степаниденко Н. С.
2015 -2016 уч.г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
1 КЛАСС
Введение.
Рабочая программа разработана в соответствии:
-c «Программой специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0-4 классы» под редакцией Бгажноковой И. М.
-с учебным планом МКСКОУ школы-интернат на 2015 – 2016 учебный год.
-с учётом психофизиологических возможностей, особенностями образовательных потребностей и запросов обучающегося МКСКОУ школы-
интернат.
Содержание образовательных предметов в индивидуальном плане значительно снижено по сравнению с базовыми курсами. С учётом
состояния здоровья, интересов ученика и родителей, рекомендаций врача – психоневролога, педагога – психолога для положительной
социализации ученика обучение проводится по следующим образовательным дисциплинам:
Русский язык – всего 65 часов (2 ч., 2 раза в неделю)
Математика – всего 66 часов (2ч., 2 раза в неделю)
Чтение – всего 32 часа (1 ч., 1 раз в неделю)
Устная речь - всего 16 часов (0,5 ч., 1 раз в 2 недели)
Музыка и пение – всего 9 часов (0,25 ч., 1 раз в 4 недели)
Физкультура – всего 9 часов (0,25 ч., 1 раз в 4 недели)
Живой мир – всего 16 часов (0,5 ч., 1 раз в 2 недели)
ОБЖ – всего 17 часов (0,5 ч., 1 раз в 2 недели)
Занимательный труд – всего 16 часов (0,5 ч., 1 раз в 2 недели)
ИЗО – всего 18 часов (0,5 ч., 1 раз в 2 недели)
Обязательные занятия по выбору (Музыка и пение, ОБЖ по 0,25 ч.)
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Цели и задачи реализации программы
Целью курса является формирование у учащегося коммуникативно – речевых умений, владение которыми в дальнейшем поможет
максимально реализоваться в самостоятельной жизни, занять адекватное социальное положение в обществе.
Каждый из разделов программы нацелен на решение специальных образовательных, коррекционных и воспитательных задач:
- формирование у учащегося интереса к языку и первоначальные языковые обобщения;
- развитие умения пользоваться речью как средством общения, обеспечивая для реализации этой задачи чёткость произносительных навыков,
необходимый словарь, точность в построении предложений, связность устного высказывания;
- знакомство учащегося со связной письменной речью как видом общения;
- обучение правильному, выразительному чтению слогов, слов и предложений;
- обучение грамотному и аккуратному письму;
- осуществление нравственного, этетического и экологического воспитания учащегося
Особенности курса
Структурно
и
содержательно
программа
построена
с
учётом
особенностей
познавательной
деятельности
ребёнка.
Концентрическое
расположение материала, когда одна и та же тема изучается в течение нескольких лет, создаёт условия для постепенного наращивания
сведений по теме (поэтапность), для постоянного повторения пройденного и отработки необходимых умений. Введение в программу
пропедевтических этапов обеспечивает коррекцию недостатков речевого опыта учащегося, в том числе исправление различных нарушений
речи.
Темы, предложенные программой, соответствуют последовательному содержанию учебного материала учебника.
Содержание курса
На изучение данного курса отводится 65 часов (2 ч.;2 раза в неделю)
1 четверть (16 часов)
1.
Пропедевтика (16 часов)
2 четверть (14 часов)
1.
Пропедевтика (1 час)
2.
Обучение грамоте и развитие речи (13 часов)
3 четверть (20 часов)
1.
Пропедевтика (1 час)
2.
Обучение грамоте и развитие речи (19 часов)
4 четверть (15 часов)
1.
Пропедевтика (1 час)
2.
Обучение грамоте и развитие речи (14 часов)
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащегося
по предмету «Русский язык» за курс 1 класса
Учащийся должен знать:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Правильность посадки при
письме. Соблюдать рабочую и
дополнительную строчки в
тетради
Что такое слог
Что такое слог, составлять слоги
Слово состоит из слогов
Учащийся должен овладеть:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Н а п и с а н и е м
п р я м ы х
и
н а к л о н н ы х
п а л о ч е к
с
закруглениями
вверху
и
внизу.
Писать
строчную
и
прописную
букву «А»
Писать первые слоги «ау», «уа»
Писать слоги «са-ма», «ма-ма»
П и с а т ь
п р о с т ы е
с л о в а
и
предложения
«Мама
с ама» ,
«Луша мала»
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ «УСТНАЯ РЕЧЬ»
Цели и задачи реализации программы
Целью курса является развитие речи учащегося как средства общения, включение ребёнка в разнообразные нормы коммуникации.
Задачи предмета «Устная речь»:
- способствовать совершенствованию речевого опыта учащегося;
- корригировать и обогащать языковую базу устных высказываний ребёнка;
- формировать выразительную сторону речи;
- учить строить устные связные высказывания;
- воспитывать культуру речевого общения.
Особенности курса
Темы, предложенные программой, соответствуют последовательному содержанию учебного материала учебника «Устная речь».
Содержание курса
На изучение данного курса отводится 16 часов (0,5 ч.; 1 раз в 2 недели)
1 четверть (4 часа)
1.
Аудирование (1 час)
2.
Дикция и выразительность речи (3 часа)
2 четверть (3 часа)
1.
Аудирование (1 час)
2.
Дикция и выразительность речи (1 час)
3.
Подготовка речевой ситуации и организация высказывания (1 час)
3 четверть (5 часов)
1.
Аудирование (1 час)
2.
Дикция и выразительность речи (4 часа)
4 четверть (4 часа)
1.
Аудирование (1 час)
2.
Культура общения (3 часа)
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащегося
по предмету «Устная речь» за курс 1 класса
Учащийся должен знать:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Различие громкой и тихой речи
Названия всех предметов в своей
комнате, рассказывать о них
Знать признаки предметов
Культура общения
Учащийся должен овладеть:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
В о п р о с и т е л ь н о й
и
восклицательной интонацией
Трёхсложным предложением
Уметь быстро ориентироваться в
значениях:
высокий,
низкий,
толстый, тонкий
Правила
беседы
при
встрече
и
расставании
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ «ЧТЕНИЕ»
Цели и задачи реализации программы
Целью курса является направленность на социализацию личности ребёнка, на коррекцию и развитие речемыслительных способностей, на
формирование эмоционального отношения к действительности и нравственных позиций поведения.
Задачами уроков чтения являются:
- воспитание у учащегося интереса к уроку чтения и к чтению как к процессу;
- формирование техники чтения: правильного (без искажения звукового состава слов и с правильным ударением) и выразительного чтения,
обеспечение постепенного перехода от послогового чтения к чтению целым словом;
- формирование навыков сознательного чтения: читать
вслух, шёпотом, а затем и про себя, осмысленно воспринимать содержание
прочитанного; сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам во время анализа;
- развитие умения общаться на уроке чтения: отвечать на вопросы учителя, спрашивать о непонятных словах, делиться впечатлениями о
прочитанном, дополнять пересказы текста, рисовать к тексту словесные картинки, обсуждать предполагаемый ответ
Особенности курса
Обучение чтению осуществляется на основе звукового аналитико – синтетического метода. Материалом для обучения являются звуки и
буквы, слоговые структуры, слова, предложения, короткие тексты.
Темы, предложенные программой, соответствуют последовательному содержанию учебного материала учебника.
Содержание курса
На изучение данного курса отводится 32 часа (1ч., 1 раз в неделю)
1 четверть (8 часов)
1.
Пропедевтика (добукварный период) (8 часов)
2 четверть (7 часов)
1.
Пропедевтика (добукварный период) (2 часа)
2.
Букварный период (5 часов)
3 четверть (10 часов)
1.
Букварный период (10 часов)
4 четверть (7 часов)
1.
Букварный период (7 часов)
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащегося
по предмету «Чтение» за курс 1 класса
Учащийся должен знать:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Понятия:
вверху-внизу,
слева-
справа
Слог – часть слова
Правильное произношение слов с
шипящими звуками
Словообразование
(свет
–
светлый, комната – комнатный)
Учащийся должен овладеть:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Умение
показывать
и
называть
предметы последовательно слева
направо
Чтение слогов
Чтение простых слов
Чтение простых предложений
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ «МАТЕМАТИКА»
Цели и задачи реализации программы
Целью курса является социальная реабилитация и адаптация учащегося с интеллектуальным нарушением в современном обществе.
Изучение математики на ступени начального образования направлено на достижение следующих задач :
- формирование доступных учащемуся математических представлений и умений практически применять их в повседневной жизни, при
изучении других учебных предметов; подготовка учащегося к овладению трудовыми знаниями и навыками;
-
максимальное
общее
развитие
учащегося
средствами
данного
учебного
предмета,
коррекция
недостатков
развития
познавательной
деятельности и личностных качеств с учётом индивидуальных возможностей ученика на различных этапах обучения;
- воспитание целеустремлённости, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности.
Особенности курса
Учебный предмет «Математика» является одним из ведущих общеобразовательных предметов.
Распределение математического материала представлено с учётом познавательных и возрастных возможностей учащегося, поэтому в
процессе обучения необходим постепенный переход от практического обучения в младших классах к практико-теоретическому в старших.
Повторение изученного материала сочетается с постоянной пропедевтикой новых знаний.
При отборе учебного материала учитывались разные возможности учащегося по усвоению математических представлений, знаний, умений
практически их применять в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта. Поэтому предлагаемый материал усваивается
учащимся на различном уровне, т.е. программа предусматривает необходимость дифференцированного подхода в обучении.
Темы, предложенные программой, соответствуют последовательному содержанию учебного материала учебника.
Содержание курса
На изучение данного курса отводится 66 часов (2 ч., 2 раза в неделю)
1 четверть (16 часов)
1. Пропедевтика (14 часов)
2. Геометрический материал (2 часа)
2 четверть (14 часов)
1.Пропедевтика (7 часов)
2.Нумерация (6 часов)
3.Геометрический материал (1 час)
3 четверть (20 часов)
1. Пропедевтика (10 часов)
2. Нумерация (3 часа)
3. Арифметические действия (7 часов)
4 четверть (16 часов)
1. Пропедевтика (2 часа)
2. Нумерация (9 часов)
3. Арифметические действия (3 часа)
4. Геометрический материал (2 часа)
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащегося
по предмету «Математика» за курс 1 класса
Учащийся должен знать:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Понятия «короткий», «длинный»,
«один» и «несколько»
Понятия
«больше»,
«меньше»,
«столько же»
Цифры от 0 до 5
Цифры от 0 до 10
Учащийся должен овладеть:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Написанием
прямых
и
косых
палочек
Н а п и с а н и е м
к р юч оч ко в
и
завитушек в тетради
Написанием цифр от 0 до 5
Написанием цифр от 0 до 10
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ «ЖИВОЙ МИР»
Цели и задачи реализации программы
Целью курса является формирование естествоведческих знаний, развитие у учащегося понятийного мышления на основе сведений о
живой и неживой природе.
Курс «Живой мир» решает следующие коррекционно - образовательные и воспитательные задачи:
- уточняет имеющиеся у учащегося представления о живой и неживой природе, даёт новые знания об основных её элементах;
- на основе наблюдений и простейших опытных действий расширяет представления о взаимосвязи живой и неживой природы, о формах
приспособленности живого мира к условиям внешней среды;
- вырабатывает умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания, использовать в речи итоги наблюдений и
опытных работ, отмечать фенологические данные;
- формирует знания учащегося о природе своего края;
- формирует первоначальные сведения о природоохранной деятельности человека, учит бережному отношению к природе.
Особенности курса
Программа построена по концентрическому принципу, а также с учётом преемственности планирования тем за курс обучения. Такой
принцип позволяет повторять и закреплять полученные знания в течение года, а далее дополнять их новыми сведениями.
Темы, предложенные программой, соответствуют последовательному содержанию учебного материала учебника «Живой мир».
Содержание курса
На изучение данного курса отводится 16 часов (0,5 ч., 1 раз в 2 недели)
1 четверть (4 часа)
1.
Живая и неживая природа (2 часа)
2.
Сезонные изменения в природе (2 часа)
2 четверть (3 часа)
1.
Сезонные изменения в природе (1 час)
2.
Живая природа (2 часа)
3 четверть (5 часов)
1.
Сезонные изменения в природе (2 часа)
2.
Живая природа (2 часа)
3.
Неживая природа (1 час)
4 четверть (4 часа)
1.
Сезонные изменения в природе (2 часа)
2.
Живая природа (2 часа)
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащегося
по предмету «Живой мир» за курс 1 класса
Учащийся должен знать:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Времена года и их названия
Влияние солнца на изменения в
природе
Время суток
Общие
представления
о
мире
животных
Учащийся должен овладеть:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Изменение
окраски
листьев
на
деревьях
Выбор одежды по сезону
Н а в ы к и
у х а ж и в а н и я
з а
комнатными цветами
Ух а ж и в а т ь
з а
д о м а ш н и м
питомцем
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ «ИЗО»
Цели и задачи реализации программы
Целью курса являются формирование познавательной деятельности, коррекция недостатков психического развития, коррекция мелкой
моторики, а также развитие речи учащегося, организующей и направляющей его умственную и практическую деятельность.
Основными задачами обучения изобразительному искусству являются:
- воспитание положительных качеств личности (настойчивости, стремления к познанию, доброжелательности);
- развитие эстетических чувств и понимание красоты окружающего мира;
- развитие познавательной активности, формирование приёмов познания предметов и явлений действительности с целью их изображения;
- формирование практических умений в разных видах художественно - изобразительной деятельности (в рисовании, аппликации, лепке);
- воспитание умения работать в заданной последовательности в соответствии с правилами (по инструкции) и самостоятельно;
- формирование умения работать коллективно, выполняя определённый этап работы в цепи заданий для получения результата общей
деятельности.
Особенности курса
Ведущими видами работы в этом направлении являются лепка – аппликация – рисунок в названной последовательности. В лепке ребёнок
воссоздаёт объёмные части и соединяет их в целое объёмное изображение. Аппликация является переходным этапом от объёмного к
плоскостному изображению – рисунку. С помощью лепки и аппликации ребёнок не только осознаёт наличие частей в предмете, но и
определяет их место в его конструкции, их соединений в целом, т. е. осознаёт структуру объекта.
После лепки и работы над аппликацией ребёнку легче понять приёмы изображения предмета.
Содержание курса
На изучение данного курса отводится 18 часов (0,5 ч.; 1 раз в 2 недели)
1 четверть (4 часа)
1.
Развитие умений воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию (4 часа)
2 четверть (4часа)
1.
Развитие восприятия цвета предметов и формирование умений передавать его в живописи (1 час)
2.
Развитие умений воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию (3 часа)
3 четверть (6 часов)
1.
Развитие умений воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию (3 часа)
2.
Обучение восприятию произведений искусства (1 час)
3.
Развитие восприятия цвета предметов и формирование умений передавать его в живописи (2 часа)
4 четверть (4 часа)
1.
Развитие умений воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию (2 часа)
2.
Развитие восприятия цвета предметов и формирование умений передавать его в живописи (1 час)
3.
Обучение композиционной деятельности (1 час)
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащегося
по предмету «ИЗО» за курс 1 класса
Учащийся должен знать:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Уме т ь
п ра в и ль н о
д е р ж а т ь
карандаш в руке
Горизонтальные и вертикальные
линии
Формы простой снежинки
С о р а зм е р н о с т ь
р и су н ка
и
альбомного листа
Учащийся должен овладеть:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Умение обвести шаблоны
Проводить
на
альбомном
листе
горизонтальную и вертикальную
линии с помощью линейки
Рисовать снежинку
Раскрашивать,
не
выходя
за
контур рисунка
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ «МУЗЫКА И ПЕНИЕ»
Цели и задачи реализации программы
Целью курса является развитие учащегося, эмоциональное и творческое обогащение его художественных впечатлений.
Основными задачами обучения музыке и пению являются:
- умение спокойно и внимательно прослушивать музыкальное произведение;
- определять силу звучания: тихо, громко;
- двигаться в соответствии с характером музыки;
- петь спокойно, чётко выговаривать слова, артикулируя гласные звуки;
- различные темпы: медленно, быстро
Особенности курса
Структурно
и
содержательно
программа
построена
с
учётом
особенностей
познавательной
деятельности
ребёнка.
Концентрическое
расположение материала создаёт условия для постепенного наращивания сведений по теме, для постоянного повторения пройденного и
отработки необходимых умений, обеспечивает коррекцию недостатков речевого опыта учащегося, в том числе исправление различных
нарушений речи.
Содержание курса
На изучение данного курса отводится 9 часов (0,25 ч.; 1 раз в 4 недели)
1 четверть (2 часа)
1.Слушание музыки (1 час)
2.Пение (1 час)
2 четверть (2 часа)
1.Пение (2 часа)
3 четверть (3 часа)
1.Слушание музыки (2 часа)
2.Пение (1 час)
4 четверть (2 часа)
1.Слушание музыки (1 час)
2.Пение (1 час)
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащегося
по предмету «Музыка и пение» за курс 1 класса
Учащийся должен знать:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Правильно сидеть и стоять при
пении, не напрягая корпус
Напевание слов по картинкам
К о л ы б е л ь н ы е
п е с н и
д л я
хорошего сна
Добрые детские песни слушать и
напевать самим
Учащийся должен овладеть:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Умение брать дыхание спокойно,
без поднятия плеч
Умение
петь
спокойно,
без
выкриков
П р е о д о л е н и е
р е ч е в о й
замкнутости при напевании слов
Ул у ч ш е н и е
д и к ц и и
п р и
напевании слов
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ ТРУД»
Цели и задачи реализации программы
Целью курса является подготовка учащегося к самостоятельной жизни и производительному труду, формирование личностных качеств,
способствование его социальной интеграции в общество.
В процессе трудового обучения должны решаться следующие задачи:
- формирование знаний о различных материалах и умения выбирать способы обработки в зависимости от их свойств;
- коррекция интеллектуальных и физических недостатков учащегося с учётом его возрастных особенностей;
- формирование интереса к разнообразным видам труда
Особенности курса
Программа по труду определяет содержание и уровень основных знаний и умений учащегося по технологии ручной обработки
материалов, а также включает первоначальные сведения об элементах организации труда.
Содержание курса
На изучение данного курса отводится 16 часов (0,5 ч.; 1 раз в 2 недели)
1 четверть (4 часа)
1.Работа с пластилином (4 часа)
2 четверть (3 часа)
1.Работа с пластилином (3 часа)
3 четверть (5 часов)
1.Работа с конструктором (5 часов)
4 четверть (4 часа)
1.Работа с конструктором (1 час)
2.Работа с бумагой (3 часа)
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащегося
по предмету «Занимательный труд» за курс 1 класса
Учащийся должен знать:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
П е р в ы е
п р и ё м ы
р а б от ы
с
пластилином
Свойства
нагретого
в
ладони
пластилина
Центр слепленной поделки
О б ъ ё м н ы е
п о д е л к и
и з
пластилина
Учащийся должен овладеть:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Слепить шар, столбик
Слепить
ёлочку
и
украсить
её
крупой
Слепить яйцо, яблоко, огурец
Слепить стол, стул
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ «ФИЗКУЛЬТУРА»
Цели и задачи реализации программы
Целью курса является формирование основ изучаемых двигательных умений и навыков, подготовка учащегося к самостоятельной жизни,
формирование личностных качеств, способствование его социальной интеграции в общество.
Физическое воспитание решает образовательные, воспитательные, коррекционно – компенсаторные и лечебно – оздоровительные задачи :
- укрепление здоровья и закаливание организма, формирование правильной осанки;
- формирование и совершенствование двигательных умений и навыков;
- развитие двигательных качеств (силы, быстроты, выносливости, ловкости);
- коррекция нарушений физического развития и психомоторики;
- формирование и воспитание гигиенических навыков при выполнении физических упражнений;
- поддержание устойчивой физической работоспособности на достигнутом уровне;
- формирование познавательных интересов, сообщение доступных теоретических сведений по физической культуре;
- воспитание достаточно устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями;
- воспитание нравственных, морально – волевых качеств (настойчивости, смелости), навыков культурного поведения
Особенности курса
Занятия физической культурой проводятся со строгим учётом структуры дефекта ученика, с учётом его возможностей и недостатков.
Учащийся, нуждающийся в особом охранительном режиме, не может выполнять упражнения, требующие больших физических усилий или
ведущие к чрезмерному возбуждению нервной системы.
Содержание курса
На изучение данного курса отводится 9 часов (0,25 ч.; 1 раз в 4 недели)
1 четверть (2 часа)
1.
Гимнастика (1 час)
2.
Игры (1 час)
2 четверть (2 часа)
1.
Гимнастика (2 часа)
3 четверть (3 часа)
1.
Гимнастика (1 час)
2.
Лёгкая атлетика (1 час)
3.
Игры (1 час)
4 четверть (2 часа)
1.
Гимнастика (1 час)
2.
Игры (1 час)
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащегося
по предмету «Физкультура» за курс 1 класса
Учащийся должен знать:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Правильная посадка и спокойное
д ы х а н и е
п р и
р а б о т е
з а
письменным столом
Правильная посадка и спокойное
д ы х а н и е
п р и
р а б о т е
з а
письменным столом
Уп ра ж н е н и я
для
р а з в и т и я
двигательной активности
Двигательные
упражнения
для
корпуса
Учащийся должен овладеть :
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Активно работать правой и левой
рукой
Приёмами
работы
с
ручным
эспандером, мячиком
Двигательной
активностью
рук
при игре в настольные игры
Умение лепить из пластилина
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ «ОБЖ (ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗАПАСНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ)»
Рабочая программа по «ОБЖ» разработана в соответствии:
-c программой курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для уч-ся 1-4 классов образовательных учреждений под редакцией
Анастасовой Л.П, Ижевского П.В, Иванова Н.В.
-с учебным планом МКСКОУ школы-интернат на 2015 – 2016 учебный год.
-с учётом психофизиологических возможностей, особенностями образовательных потребностей и запросов обучающегося МКСКОУ школы-
интернат.
Цели и задачи реализации программы
Цели курса:
- формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности, выработка практических навыков безопасного поведения в социуме;
- сознание учащимися необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации
Основными задачами обеспечения безопасной жизнедеятельности являются:
- сформировать мотивацию к здоровому образу жизни;
- создать условия для развития культуры поведения на дороге и в общественном транспорте;
- воспитывать отрицательное отношение к нарушениям норм поведения;
- сформировать систему знаний, позволяющих детям прогнозировать своё поведение.
Особенности курса
Уроки обеспечения безопасности жизнедеятельности имеют межпредметные связи – с устной речью, живым миром, занимательным трудом,
ИЗО, что позволяет почувствовать практическую направленность уроков ОБЖ, их связь с жизнью.
Содержание курса
На изучение данного курса отводится 17 часов (0,5 ч.; 1 раз в 2 недели)
1 четверть (4 часа)
1.Ребёнок и улица (3 часа)
2.Ребёнок дома (1 час)
2 четверть (4 часа)
1.Ребёнок и природа (1 час)
2.Ребёнок и улица (1 час)
3.Ребёнок дома (2 часа)
3 четверть (5 часов)
1.Ребёнок и улица (5 часов)
4 четверть (4 часа)
1.Ребёнок и улица (1 час)
2.Ребёнок и природа (3 часа)
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащегося
по предмету «ОБЖ (обеспечение безопасной жизнедеятельности)» за курс 1 класса
Учащийся должен знать:
- как сберечь здоровье и сохранить жизнь в современном мире
- правила перехода дороги
- правила катания на велосипедах, роликах, самокатах
- правила безопасного поведения при следовании железнодорожным транспортом, правила поведения на железнодорожной платформе
- основные правила поведения на воде, при купании, при отдыхе у воды, при катании на лодке (катамаране); способы и средства спасания
утопающих; основные спасательные средства
- меры пожарной безопасности
Учащийся должен овладеть следующими умениями и навыками:
- правильно переходить дорогу, перекресток
- адекватно вести себя во время пожарной тревоги
- оказать первую помощь при порезах и ссадинах, ушибах, небольшом ожоге, при попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при укусе
насекомыми, собакой, кошкой, при кровотечении из носа
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ В 1 КЛАССЕ
(65 часов; 2 раза в неделю)
1 ЧЕТВЕРТЬ
(16 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Пропедевтика (16 часов)
1
Вводное
занятие
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Русский язык
Цветные
иллюстрации
1
04.09
2
Беседа
на
тему
«Слово»
Комбинирова
нный
Знакомство
уч-
ся
со
связной
письменной
р е ч ь ю
к а к
с
видом общения
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
Русский язык
Цветные
иллюстрации
1
09.09
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
3
«Урок».
Что
такое
урок.
Комбинирова
нный
Учить
правильной
посадке,
наклону
головы,
держать
карандаш в руке
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности.
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности.
Русский язык
Цветные
иллюстрации
1
11.09
4
Основные
цвета
Комбинирова
нный
Познакомить
с
основными
цветами
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
различению цвета
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Красный,
жёлтый,
коричневый,
зелёный,
синий, белый,
чёрный
Цветные
иллюстрации,
цветные
полоски
бумаги
1
16.09
5
Полосы
в
ученическо
й тетради
Комбинирова
нный
Учить
правильно
пользоваться
ученической
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
различению цвета
Коррекционно–
Синяя
линия,
белая полоса
Тетради
для
письма
1
18.09
тетрадью
п р и
письме
карандашом,
ручкой
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
6
Рисование
несложных
орнаменто
в
Комбинирова
нный
Учить
рисованию
несложных
орнаментов
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
р и с о в а н и ю
ц в е т н ы м и
карандашами
несложных
орнаментов
в
ученических
тетрадях,
придерживаясь
синей линии
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Квадрат,
линия
Образец
данной
работы
1
23.09
7
Составлен
ие
целого
из
отдельных
частей
Комбинирова
нный
Развивать
зрительное
восприятие
при
составлении
отдельных
деталей в целое
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
с о с т а в л е н и ю
ц е л ь н о й
полосы из деталей
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
Ровно,
криво,
вместе,
отдельно
Д е т а л и
о т
одной
полоски
бумаги
1
25.09
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
8
Знакомство
с прописью
Комбинирова
нный
Познакомить уч-
ся
с
рабочей
и
дополнительной
с т р о ч к о й
в
«Прописи»
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
занятиям письма
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Рабочая
строка,
дополнительн
ая
Пропись
1
30.09
9
Письмо
прямых
палочек
Комбинирова
нный
Учить
п и с ат ь
прямые
палочки
сверху вниз
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
занятиям письма
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Прямая линия
Образец
данной
работы
1
07.10
10
Письмо
длинных
и
коротких
палочек
Комбинирова
нный
Учить
п и с ат ь
п р я м ы е
и
наклонные
палочки
сверху
в н и з
и
с л е в а
направо
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
занятиям письма
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Длинные,
короткие,
наклонная
Образец
данной
работы
1
09.10
11
Письмо
палочек
с
закруглени
ем внизу
Комбинирова
нный
Учить
п и с ат ь
п а л о ч к и
с
закруглением
внизу
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
занятиям письма
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Закругление,
заяц
Образец
данной
работы,
цветные
иллюстрации
1
14.10
12
Письмо
палочек
с
закруглени
ем вверху
Комбинирова
нный
Учить
п и с ат ь
п а л о ч к и
с
закруглением
вверху
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
занятиям письма
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
Зонт
Образец
данной
работы,
цветные
иллюстрации
1
16.10
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
13
Прямая
палочка
с
закруглени
ями вверху
и внизу
Комбинирова
нный
Учить
п и с ат ь
п а л о ч к и
с
закруглениями
вверху и внизу
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
занятиям письма
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Лебедь,
пожарный
Образец
данной
работы,
цветные
иллюстрации
1
21.10
14
Письмо
петелек
Комбинирова
нный
Учить
п и с ат ь
п е т е л ь к и
с
закруглениями
вверху и внизу
Образовательная:
развивать
двигательные
навыки
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Петелька,
лягушка
Образец
данной
работы,
цветные
иллюстрации
1
23.10
15
Письмо
полуовалов
и овалов
Комбинирова
нный
Учить
п и с ат ь
правые
и
левые
полуовалы
Образовательная:
развивать мелкую моторику
руки
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Полуовал,
лось
Образец
данной
работы,
цветные
иллюстрации
1
28.10
16
Письмо
овалов
Комбинирова
нный
Учить
писать
аккуратно овалы
Образовательная:
развивать мелкую моторику
руки
Коррекционно–
развивающиая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Овал, сом
Образец
данной
работы,
цветные
иллюстрации
1
30.10
Итого: 16 часов
2 ЧЕТВЕРТЬ
(14 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Пропедевтика (1 час) 2. Обучение грамоте и развитие речи (13 часов)
1
Вводное
занятие
Пропедевтиче
ски-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся
и
п о в т о р е н и е
пройденного
материалв
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Русский язык
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки
1
11.11
2
Строчная
буква «а»
Урок
изучения
нового
Учить
п и с ат ь
строчную
букву
«а»
Образовательная:
развивать
двигательные
навыки
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Мак, рак
Образец
данной
работы,
цветные
иллюстрации
1
13.11
3
Прописная
буква «А»
Урок
изучения
нового
Учить
п и с ат ь
прописную
букву «А»
Образовательная:
дат ь
предст авление
о
гласной букве «А»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Апельсин,
арбуз
Образец
данной
работы,
цветные
иллюстрации
1
18.11
4
Строчная
буква
«ш».
Письмо
заглавной
буквы «Ш»
Урок
изучения
нового
Учить
п и с ат ь
строчную
букву
«ш»,
заглавную
букву «Ш»
Образовательная:
дат ь
предст авление
о
согласной
букве
«ш»
и
развивать мелкую моторику
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Шапка, шарф,
Шарик
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки, шарф
и шапка
1
20.11
5
Строчная
буква
«л».
Письмо
заглавной
буквы «Л»
Комбинирова
нный
Учить
п и с ат ь
строчную
букву
«л»,
заглавную
букву «Л»
Образовательная:
закрепить представление о
согласной
букве
«л»
и
развивать мелкую моторику
Коррекционно–
развивающая:
Луна,
ма л а,
Луша, Алла
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки,
карточки
1
25.11
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
6
Списывани
е печатного
текста.
Знакомые
буквы:
«Л», «Ш»
Комбинирова
нный
Учить
находить
и
списывать
с
печатного текста
знакомые буквы
Образовательная:
закрепить представление о
согласных
буквах
«Л»
и
«М»,
развивать
мелкую
моторику
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
грамотности и усидчивости
Лом, сом, мал,
мала
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки,
карточки
1
27.11
7
Строчная
буква «н»
Урок
изучения
нового
Учить
п и с ат ь
строчную
букву
«н»
Образовательная:
дат ь
предст авление
о
с о гл а с н о й
бу к в е
« н » ,
развивать мелкую моторику
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Он, она, ноша
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки
1
02.12
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
8
Письмо
заглавной
буквы «Н»
Комбинирова
нный
Учить
п и с ат ь
заглавную букву
«Н»
Образовательная:
дат ь
предст авление
о
согласной
букве
« Н » ,
развивать мелкую моторику
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
грамотности
Наша, Наташа
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки,
карточки
1
04.12
9
Строчная
буква «р»
Урок
изучения
нового
Учить
п и с ат ь
строчную
букву
«р»
Образовательная:
дат ь
предст авление
о
с о гл а с н о й
бу к в е
« р » ,
развивать мелкую моторику
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к
г р а м о т н о с т и
и
Рот, рука
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки
1
09.12
усидчивости
10
Письмо
заглавной
буквы «Р»
Комбинирова
нный
Учить
п и с ат ь
заглавную букву
«Р»
Образовательная:
закрепить представление о
с о гл а с н о й
бу к в е
« Р » ,
развивать мелкую моторику
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
грамотности
Рита, Рома
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки
1
11.12
11
Письмо
с л о г о в
с
буквами
«р» и «л»
Комбинирова
нный
Закрепить
написание
строчных
букв
«р» и «л»
Образовательная:
закрепить представление о
согласных буквах «р» и «л»,
развивать мелкую моторику
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
грамотности
Ра-ма, ла-ма
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки,
карточки
1
16.12
12
Письмо
с л о г о в
с
буквами
«н» и «ш»
Комбинирова
нный
Закрепить
написание
строчных
букв
«н» и «ш»
Образовательная:
закрепить представление о
согласных
буквах
«н»
и
«ш»
На-ша, но-ша
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки,
1
18.12
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
грамотности
карточки
13
Письмо
с л о г о в
с
буквами
«н» и «л»
Урок
повторения
и
закрепления
изученного
Закрепить
написание
строчных
букв
«н» и «л»
Образовательная:
закрепить представление о
согласных буквах «н» и «л»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
грамотности
Лу-на
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки,
карточки
1
23.12
14
Письмо
с л о г о в
с
буквами
«ш» и «м»
Урок
повторения
и
закрепления
изученного
Закрепить
написание
строчных
букв
«м» и «ш»
Образовательная:
закрепить представление о
согласных
буквах
«м»
и
«ш»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Ма-ша,
Ми-
ша
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки,
карточки
1
25.12
Воспитательная:
способствовать
формированию
грамотности
Итого: 14 часов
3 ЧЕТВЕРТЬ
(20 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Пропедевтика (1 час) 2. Обучение грамоте и развитие речи (19 часов)
1
Вводное
занятие.
Пропись
к о с ы х
и
прямых
палочек.
Пропедевтиче
ски-
диагностичес
кий
Выявить знания,
умения и навыки
уч-ся, повторить
пройденный
материал
за
2
четверть
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Русский язык
Пропись
1
13.01
2
Упражнени
е
в
написании
прописных
букв
« а » ,
«у», «о»
Урок
повторения
и
закрепления
изученного
Учить
написанию
прописных
букв
«а», «у», «о»
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
«а», «у», «о»
Пропись,
к а р т оч к и
с
буквами
1
15.01
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
3
Упражнени
е
в
написании
заглавных
букв
«А»,
«У», «О»
Урок
повторения
и
закрепления
изученного
Учить
написанию
заглавных
букв
«А», «У», «О»
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
«А», «У», «О»
Пропись,
к а р т оч к и
с
буквами
1
20.01
4
Списывани
е знакомых
слогов:
са,
со,
су,
си,
сы
Урок
повторения
и
закрепления
изученного
Закрепить
написание
слогов
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Са, со, су, си,
сы
Пропись,
карточки
со
слогами
1
22.01
5
Списывани
е знакомых
слогов:
на,
но,
ну,
ни,
он
Урок
повторения
и
закрепления
изученного
Закрепить
написание
слогов
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
На, но, ну, ни,
он
Пропись,
карточки
со
слогами
1
27.01
6
Письмо
прописной
буквы
«т»,
с л о г о в
с
этой
буквой
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
написанием
строчной
буквы
« т » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
буквой «т»
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Та, то, ут, ту,
те
Пропись,
карточки
со
слогами
1
29.01
7
Письмо
заглавной
буквы «Т»,
с л о г о в
с
этой
буквой
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
написанием
заглавной буквы
« Т » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
буквой «Т»
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
Та, То, Те, Ту,
Ти
Пропись,
карточки
со
слогами
1
10.02
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
8
Письмо
слов,
состоящих
и з
т р ё х
букв
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
написанием слов
из трёх букв
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Сыр, кот, дом,
рот, ухо, нос,
лоб
Пропись,
карточки
со
словами
1
12.02
9
Письмо
прописной
буквы
«и»,
с л о г о в
с
этой
буквой
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
написанием
строчной
буквы
« и » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
буквой «и»
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Ри,
ир,
и л ,
ли, им, ми
Пропись,
карточки
со
слогами
1
17.02
10
Письмо
Урок
Познакомить
с
Образовательная:
Ир,
Им,
Ин,
Пропись,
1
19.02
заглавной
буквы «И»,
с л о г о в
с
этой
буквой
изучения
нового
написанием
заглавной буквы
« И » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
буквой «И»
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Ис, Ив
карточки
со
слогами
11
Письмо
с л о г о в
с
буквами
«и», «ы»
Урок
повторения
и
закрепления
изученного
Закрепить
умение
писать
слоги с буквами
«и», «ы»
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Ши,
ны,
ти,
ты, ми, мы
Пропись,
карточки
со
слогами
1
24.02
12
Письмо
с л о в
и з
четырёх
букв,
двух
слогов
ма-
ма,
па-па,
ра-ма,
мы-
ло
Урок
изучения
нового
Учить
написанию
слов
из двух слогов
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
Ма-ма,
па-па,
ра-ма, мы-ло
Пропись,
карточки
со
словами
1
26.02
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
13
Письмо
с л о в
и
с л о г о в
с
буквами
«з», «с»
Комбинирова
нный
Закрепить
умение
писать
слоги и слова с
буквами «з», «с»
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Ко-са,
ки-са,
ко-за, ро-за
Пропись,
карточки
со
словами
1
02.03
14
Строчная
буква
«ж»,
с л о г и
и
с л о в а
с
этой
буквой
Комбинирова
нный
Познакомить
с
написанием
строчной
буквы
« ж » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
буквой «ж»
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Жук, жар, жа-
ба
Пропись,
карточка
со
с л о г а м и
и
словами
1
04.03
15
Письмо
Комбинирова
Познакомить
с
Образовательная:
Жо-ра
Пропись,
1
09.03
заглавной
буквы
«Ж»,
с л о г о в
с
этой
буквой
нный
написанием
заглавной буквы
« Ж » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
буквой «Ж»
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
карточки
со
словами
16
Письмо
с л о в
с о
слогом
«жи»
Комбинирова
нный
Закрепить
умения
писать
слоги и слова со
слогом «жи»
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Жир,
но-жи,
ужи
Пропись,
карточки
со
словами
1
11.03
17
Письмо
с л о в
с о
слогами
«жи»,
«ши»
Комбинирова
нный
Уп р а ж н я т ь
в
написании
слогов и слов с
«жи», «ши»
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
Мы-ши,
лы-
жи
Пропись,
карточки
со
словами
1
16.03
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
18
Строчная
буква
«б»,
с л о г и
и
с л о в а
с
этой
буквой
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
написанием
строчной
буквы
« б » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
буквой «б»
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Бак, бык, бук
Пропись,
карточки
со
словами
1
18.03
19
Письмо
заглавной
буквы «Б»,
с л о г о в
с
этой
буквой
Комбинирова
нный
Познакомить
с
написанием
заглавной буквы
« Б » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
буквой «Б»
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Бо-ря,
Б а р -
сик
Пропись,
карточки
со
словами
1
23.03
20
Письмо
Комбинирова
Закрепить
Образовательная:
Бо-ка,
по-ка,
Пропись,
1
25.03
букв
«б»,
«п», слогов
и
с л о в
с
этими
буквами
нный
написание
букв
«б», «п», слогов
и
слов
с
этими
буквами
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
бо-бы, по-лы
карточки
со
словами
Итого: 20 часов
4 ЧЕТВЕРТЬ
(15 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Пропедевтика (1 час) 2. Обучение грамоте и развитие речи (14 часов)
1
Вводное
занятие.
Написание
букв
Пропедевтиче
ски-
диагностичес
кий
Выявить знания,
умения и навыки
уч-ся, повторить
пройденный
материал
за
3
четверть
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
Буква, слово
Пропись,
карточки
со
словами
1
06.04
формированию
стремления
к грамотности
2
Строчная
буква
«д»,
с л о г и
и
с л о в а
с
этой
буквой
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
написанием
строчной
буквы
« д » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
этой буквой
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Дом, дуб, сад
Пропись,
карточки
со
словами
1
08.04
3
Письмо
заглавной
буквы «Д»,
с л о г о в
с
этой
буквой
Комбинирова
нный
Познакомить
с
написанием
заглавной буквы
« Д » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
этой буквой
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Даша,
Дора,
Дима
Пропись,
карточки
со
словами
1
13.04
4
Строчная
буква
«т»,
с л о г и
и
с л о в а
с
этой
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
написанием
строчной
буквы
« т » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
Тут, там, тот
Пропись,
карточки
со
словами
1
15.04
буквой
этой буквой
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
5
Письмо
заглавной
буквы «Т»,
с л о г о в
с
этой
буквой
Комбинирова
нный
Познакомить
с
написанием
заглавной буквы
« Т » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
этой буквой
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Тома, Тима
Пропись,
карточки
со
словами
1
20.04
6
Письмо
букв
«д»,
«т», слогов
и
с л о в
с
этими
буквами
Комбинирова
нный
Закрепить
написание
букв
«д», «т», слогов
с этими буквами
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
Дом, том
Пропись,
карточки
со
словами
1
22.04
к грамотности
7
Строчная
буква
«г»,
с л о г и
и
с л о в а
с
этой
буквой
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
написанием
строчной
буквы
« г » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
этой буквой
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Гриб,
гном,
гуси
Пропись,
карточки
со
словами
1
27.04
7
Письмо
заглавной
буквы
«Г»,
с л о г о в
с
этой
буквой
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
написанием
заглавной буквы
« Г » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
этой буквой
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Гриша,
Глаша,
Гоша,
Гена
Пропись,
карточки
со
словами
27.04
8
Строчная
буква
«к»,
с л о г и
и
с л о в а
с
этой
буквой
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
написанием
строчной
буквы
« к » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
этой буквой
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
Ко м ,
к о н ь ,
каша
Пропись,
карточки
со
словами
1
04.05
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
9
Письмо
заглавной
буквы «К»,
с л о г о в
с
этой
буквой
Комбинирова
нный
Познакомить
с
написанием
заглавной буквы
« К » ,
у ч и т ь
писать
слоги
с
этой буквой
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Катя,
Кол я ,
Кира
Пропись,
карточки
со
словами
1
06.05
10
Письмо
букв
« г » ,
«к», слогов
и
с л о в
с
этими
буквами
Комбинирова
нный
Закрепить
написание
букв
«г», «к», слогов
и
слов
с
этими
буквами
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Ком, лог, кот,
грот
Пропись,
карточки
со
словами
1
11.05
11
Письмо
строчной
буквы
«й»,
слов с этой
бу к в о й
в
конце
слова
Урок
изучения
нового
Учить
п и с ат ь
строчную
букву
«й»
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Ой,
ай,
дай,
мой
Пропись,
карточки
со
словами
1
13.05
12
Буква
«ь».
Письмо
слов
с
«ь»
н а
ко н ц е
п о с л е
и х
звукобукве
нного
анализа
Урок
изучения
нового
Учить
п и с ат ь
б у к в у
« ь » ,
у п р а ж н я т ь
в
письме слов
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Конь,
г у с ь ,
боль
Пропись,
карточки
со
словами
1
18.05
13
Строчные
буквы
«е»,
«ё»,
слоги
и
слова
с
этой
буквой
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
написанием
строчных
букв
«е»,
«ё»,
учить
писать
слоги
с
этими буквами
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
Ежи,
е р ш и ,
ель
Пропись,
карточки
со
словами
1
20.05
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
14
Письмо
заглавных
букв
«Е»,
«Ё», слогов
сэтой
буквой
Комбинирова
нный
Познакомить
с
написанием
заглавных
букв
«Е»,
«Ё»,
учить
писать
слоги
с
этими буквами
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Елена, ёлка
Пропись,
карточки
со
словами
1
25.05
15
Письмо
букв
« е » ,
«ё», слогов
с
э т и м и
буквами
Комбинирова
нный
Закрепить
написание
букв
«е»,
«ё»,
слогов
и
слов
с
этими
буквами
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Е л ь ,
ё л к а ,
Петя, Пётр
Пропись,
карточки
со
словами
1
27.05
Итого: 15 часов
Перечень методического обеспечения.
1. «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0-4 классов» под редакцией И. Бгажноковой. - М.:
«Просвещение», 2011
2. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – А. К. Аксёнова, С. В. Комарова, М. И. Шишкова
«Букварь»
3. Прописи
4. Разрезная азбука (демонстрационная)
5. Дидактический материал для занятий в добукварный период
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УСТНОЙ РЕЧИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ В 1 КЛАССЕ
(16 часов; 1 раз в 2 недели)
1 ЧЕТВЕРТЬ
(4 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Аудирование (1 час) 2. Дикция и выразительность речи (3 часа)
1
Вводное
занятие.
И г р а
н а
звуки.
Пропедевтиче
ски-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся,
подвижность
и
чёткость
движений
органов
артикуляционног
о аппарата
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
д а н н о м у
п р е д м е т у ,
о т ч ё т л и в о е
и
выразительное
произношение
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Речь, разговор
Осёл,
собака,
корова
Цветные
иллюстрации
1
03.09
2
Звуки,
слоги,
слова,
Комбинирова
нный
Формировать
общеречевые
навыки, быстрое
Образовательная:
р а з в и ват ь
с л у хо в о е
и
зрительное восприятие уч-
Семья, слово
Бабушка
Цветные
иллюстрации
с
1
17.09
предложен
ия.
Беседа
н а
т е м у
Семья»
и
м е д л е н н о е
произношение
ряда звуков
ся, изменение темпа речи в
соответствии
с
заданной
ситуацией
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
медленно
спрашивает:
« Т ы
к у д а ,
куда,
внучка?»
Внучка
быстро
отвечает:
«Я
б е г у
к
подружке!»
изображением
семьи
Детские
книжки
3
Пение
слоговых
цепочек
на
мотивы
детских
песен.
Беседа
на
тему
«Игрушки»
.
Комбинирова
нный
Развитие
речевого
дыхания,
у т о ч н и т ь
и
обобщить
знания
уч-ся
об
игрушках
Образовательная:
То
громко е,
то
т и хо е
произношение
в
детских
песнях,
развить
устную
р е ч ь
у ч - с я
п р и
заинтересованности
игрушками
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
грамотности
«Баю
баюшки…»
Пирамидка,
паровозик,
медведь
Детские
книжки
Набор
игрушек
1
01.10
4
Вопросите
л ь н ы е
и
восклицате
Комбинирова
нный
Учить
правильной
интонации
при
Образовательная:
развивать устную речь уч-
с я
п р и
р а с с к а з е
п о
«Мы идём на
прогулку?»
« У р а !
М ы
Цветные
иллюстрации
1
15.10
льные
интонации
в
р е ч и .
Беседа
на
тему «Утро
школьника
»
в о п р о с е
и л и
восклицании,
у ч и т ь
с в я з н о
рассказывать
картинкам, интонации речи
в соответствии с заданной
ситуацией
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию стремления
к грамотности
и д ё м
н а
прогулку!»
Подъём,
умывание
лица
Итого: 4 часа
2 ЧЕТВЕРТЬ
(3 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Аудирование (1 час) 2. Дикция и выразительность речи (1 час) 3. Подготовка речевой ситуации и организация высказывания (1
час)
1
Вводное
занятие.
Вопросите
л ь н ы е
и
восклицате
льные
интонации
в речи.
Пропедевтиче
ски-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся
и
п о в т о р е н и е
пройденного
материала
за
1
четверть,
учить
правильной
интонации
при
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
д а н н о м у
п р е д м е т у ,
и н т о н а ц и я
в
р е ч и
в
соответствии
с
заданной
ситуацией
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
Речь, разговор
«Мы идём на
прогулку?»
« У р а !
М ы
и д ё м
н а
прогулку!»
Цветные
иллюстрации
с
изображением
беседующих
людей,
карточки
1
19.11
в о п р о с е
и л и
восклицании
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
2
Согласный
звук
«ш»,
буквы
«Ш»,
«ш».
Дифференц
иация
звуков
«с»
и «ш»
Комбинирова
нный
Познакомить
с
буквой,
обозначающей
звук «Ш», учить
различать
звуки
и
буквы
«с»
и
«ш» на слух и в
собственном
произношении
Образовательная:
учить
выделять
в
словах
букву
«ш»,
п р а в и л ь н о
произносить
звуки
«с»
и
«ш», читать слоги с этими
буквами
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Душ,
шалаш,
шум, Маша
Са, со, су, ша,
шо, шу
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки,
карточки
1
03.12
3
Согласный
звук
« л » ,
буквы «Л»,
«л»
Комбинирова
нный
Познакомить
с
буквой,
обозначающей
звук «л»
Образовательная:
учить
выделять
в
словах
букву «л»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
Лыжи, лампа,
лицо
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки,
карточки
1
17.12
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Итого: 3 часа
3 ЧЕТВЕРТЬ
(5 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Аудирование (1 час) 2. Дикция и выразительность речи (4 часа)
1
Вводное
занятие.
Беседа
на
тему
«Дедушка
Мороз»
Пропедевтиче
ски-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся
и
п о в т о р е н и е
пройденного
материала
за
2
четверть
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Речь, разговор
Цветные
иллюстрации
с
изображением
беседующих
людей
1
21.01
2-3
Громкая,
т и х а я
и
шёпотная
речь
Комбинирова
нный
Тренировать
голос и слух при
различном
разговоре
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
Шептать,
кричать
С ю ж е т
и з
сказки
«Морозко»
2
11.02
25.02
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
4
Быстрая
и
медленная
речь.
Упражнени
е
в
использова
нии
нормальног
о
т е м п а
речи
Комбинирова
нный
Тренировать
голос и слух при
различном
разговоре
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Темп речи
Диалог
С ю ж е т
и з
сказки
«Морозко»
1
03.03
5
Выражение
лица:
весёлое,
грустное,
удивлённое
,
сердитое.
Тон голоса:
приветлив
ый,
грубый,
весёлый,
сердитый,
испуганны
й,
Комбинирова
нный
Соотношение
речи
и
мимики
лица,
объяснить
различие
голосовых
интонаций
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Мимика лица
Удивление,
восхищение
Ка рточ к и
с
изображением
мимики лица
Сюжет из
сказки
«Морозко»
1
10.03
удивлённы
й
Итого: 5 часов
4 ЧЕТВЕРТЬ
(4 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Аудирование (1 час) 2. Культура общения (3 часа)
1
Вводное
занятие.
Беседа
на
тему
«Весна»
Пропедевтиче
ски-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся
и
п о в т о р е н и е
пройденного
материала
за
3
четверть
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Капель,
луч
солнца
Иллюстриров
анные
детские
журналы
«Ералаш»
1
14.04
2
Выражение
благодарно
сти.
Вежливые
слова.
Комбинирова
нный
Учить
выражать
свою
благодарность
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
Спасибо,
пожалуйста
Детская
книжка
«Волшебное
слово»
1
28.04
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
3
Слова
приветстви
я
Комбинирова
нный
Учить
вежливо
приветствовать
собеседника
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Здравствуйте,
доброе
утро,
добрый день
Детские
к н и ж к и
с
цветными
картинками
1
05.05
4
Вежливые
слова
прощания
Комбинирова
нный
Учить
вежливо
прощаться
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
До
свидания,
д о
з а в т р а ,
всего
хорошего
Детские
к н и ж к и
с
цветными
картинками
1
19.05
Итого: 4 часа
Перечень методического обеспечения
1.
«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0-4 кл» под редакцией И. Бгажноковой. - М.:
«Просвещение», 2011
2.
Учебник С. В. Комарова «Устная речь» 1 класс (учебник для школ VIII вида – издательство «Просвещение» 2011 год)
3.
Предметные, сюжетные и пейзажные иллюстрации
4.
Настольный театр
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЧТЕНИЮ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ В 1 КЛАССЕ
(32 часа; 1 раз в неделю)
1 ЧЕТВЕРТЬ
(8 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Пропедевтика (добукварный период) (8 часов)
1
Вводное
занятие.
Пропедевтиче
ски-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Урок, занятие,
чтение
Цветные
иллюстрации
сказок
1
04.09
2
Беседа
на
тему
«Дом»
Комбинирова
нный
Учить
с в я з н о
г о в о р и т ь
п о
картинке
Образовательная:
развивать интерес к данной
теме «Дом»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
Окно, крыша,
крыльцо
Цветные
иллюстрации
с
изображением
дома
1
11.09
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
3
Выделение
первого
з в у к а
в
словах.
Звук «у»
Комбинирова
нный
Учить
слышать
п е р в ы й
з в у к
слова
Образовательная:
формировать представление
о звуках речи
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Утюг,
ул ей,
универмаг
Цветные
иллюстрации
1
18.09
4
Выделение
первого
з в у к а
в
словах.
Звук «м»
Комбинирова
нный
Учить
слышать
п е р в ы й
з в у к
слова
Образовательная:
формировать представление
о звуках речи
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Муравей,
мухомор,
мама
Цветные
иллюстрации
1
25.09
5
Работа
по
Комбинирова
Учить
с в я з н о
Образовательная:
Колобок,
Сказка
1
02.10
содержани
ю
русской
народной
сказки
«Колобок»
нный
рассказывать
по
серии картинок
учить внимательно слушать
и
связно
пересказывать
услышанное
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
лиса, дедушка
«Колобок»
6
Работа
по
содержани
ю
русской
народной
сказки
«Репка»
Комбинирова
нный
Учить
с в я з н о
рассказывать
по
серии картинок
Образовательная:
учить внимательно слушать
и
связно
пересказывать
услышанное
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Репка,
бабушка,
внучка
Сказка
«Репка»
1
09.10
7
Слово
Комбинирова
нный
Знакомство
со
словом
Образовательная:
повторить
с
уч-ся
слова,
которые
сказал
учитель,
показать,
где
слово
и
где
предмет
Коррекционно–
Дом-дым,
уточка-
удочка,
Бабушка-
бабочка
Цветные
иллюстрации
1
16.10
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
8
Предложен
ие
Комбинирова
нный
З н а ком с т в о
с
предложением
Образовательная:
фиксация
предложения
условно-графическим
изображением
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Окно
открыто, окно
закрыто
Цветные
иллюстрации
1
23.10
Итого: 8 часов
2 ЧЕТВЕРТЬ
(7 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Пропедевтика (добукварный период) (2 часа) 2. Букварный период (5 часов)
1
Вводное
занятие.
Пропедевтиче
ски-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся
и
п о в т о р е н и е
пройденного за 1
четверть
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Урок, занятие,
чтение
Цветные
иллюстрации
сказок
1
13.11
2
Последоват
ельность
предметов
слева
направо
Урок
изучения
нового
Учить
понимать
нахождение
предметов
слева
и справа
Образовательная:
учить понимать нахождение
предметов слева и справа
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Слева, справа
Цветные
иллюстрации
предметов,
домашняя
мебель
1
20.11
3
Гласный
звук
« у » .
Урок
изучения
Познакомить
с
буквой,
Образовательная:
учить находить и выделять
Удочка,
уточка, узел
Цветные
иллюстрации,
1
27.11
Буквы У,у
нового
обозначающей
звук «у»
в словах звук «у»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
детские
книжки
4
Гласный
звук
« у » .
Буквы У,у
Повторение
и
закрепление
изученного
Учить
находить
и
выделять
в
словах звук «у»
Образовательная:
учить находить и выделять
в
с л о в а х
з в у к
« у »
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к
г р а м о т н о с т и
и
усидчивости
Курочка,
дудочка, рука
Цветные
иллюстрации,
детские
книжки
1
04.12
5
Сказка
«Семеро
козлят»
Комбинирова
нный
Учить слушать и
запоминать
сказку,
отвечать
на вопросы
Образовательная:
н а у ч и т ь
с л у ш а т ь
и
запоминать сказку
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
Семеро
козлят, волк
Детская
к н и ж к а
с о
сказками
1
11.12
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности и терпению
при прослушивании сказки
6
Прямые
открытые
слоги «ма»
и «му»
Повторение
изученного
Сравнивать
п р я м ы е
и
обратные слоги
Образовательная:
учить сравнивать прямые и
обратные слоги
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
«ам»-
«ма»,
«ум»-«му»
Слоги из букв
1
18.12
7
Беседа
по
теме
«Новогодн
ий
праздник»
Комбинирова
нный
Учить
понимать
вопрос
учителя
и
отвечать
на
него правильно
Образовательная:
учить
слушать
вопрос
и
отвечать на него
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Ёлка,
гирлянда,
ч а с ы ,
Д е д
Мороз
Детская
к н и ж к а
с
новогодними
сказками
1
25.12
Итого: 7 часов
3 ЧЕТВЕРТЬ
(10 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Букварный период (10 часов)
1
Вводное
занятие.
Повторить
умение
внимательн
о
слушать
сказку
Пропедевтиче
ски-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся
и
п о в т о р е н и е
пройденного за 2
четверть
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Урок, занятие,
чтение
Цветные
иллюстрации
новогодних
сказок
1
15.01
2
Образован
ие и чтение
слогов
из
гласных
букв
Комбинирова
нный
Закрепление
чтения коротких
слов,
состоящих
и з
о д н и х
гласных букв
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
Ау, уа
Букварь,
карточки
со
словами
1
22.01
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
3
Образован
ие и чтение
закрытых
слогов
Комбинирова
нный
Закрепление
чтения закрытых
слогов
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Ом, ум, ох, ах,
их, ух
Букварь,
карточки
со
словами
1
29.01
4
Образован
ие и чтение
открытых
слогов
Комбинирова
нный
Закрепление
чтения
открытых слогов
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Ма, му, ха, хи
Букварь,
карточки
со
словами
1
12.02
5
Дифференц
иация
сходных
звуков: «м-
Комбинирова
нный
Закрепление
чтения
сходных
букв
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
«м-н»,
«с-ш»,
«ма-на»,
«са-
ша»
Букварь,
карточки
со
слогами
1
19.02
н», «с-ш» и
в
с л о г а х
«ма-на»,
«са-ша»
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
6
Чтение
по
слогам
с л о в
и з
двух
усвоенных
слогов
Комбинирова
нный
Закрепление
ч т е н и я
п о
слогам
слов
из
двух
усвоенных
слогов
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Ма-ма, му-ха,
у-ха
Букварь,
карточки
со
словами
1
26.02
7
Чтение
слов,
состоящих
из
трёхбуквен
ного слога
Комбинирова
нный
Закрепление
ч т е н и я
с л о в ,
со стоящих
и з
трёхбуквенного
слога
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
М о х ,
с о м ,
сын, дым
Букварь,
карточки
со
с л о в а м и
и
картинками
1
04.03
формированию
стремления
к грамотности
8
Чтение
предложен
ий из двух
с л о в
к
предметно
й картинке
Комбинирова
нный
Закрепление
чтения
предложений
из
д в у х
с л о в
к
предметной
картинке
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Маша
мала.
Мама
мыла.
Сын мал.
Букварь,
карточки
со
с л о в а м и
и
картинками
1
11.03
9
Чтение
предложен
ий из трёх
с л о в
с
последующ
и м
и х
устным
воспроизве
дением
Комбинирова
нный
Закрепление
чтения
предложений
из
т р ё х
с л о в
с
последующим
и х
у с т н ы м
воспроизведение
м
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Мама
м ы л а
раму.
Маша
ещё мала.
Букварь,
карточки
со
с л о в а м и
и
картинками
1
18.03
10
Разучивани
е
чистоговор
о к
и
Комбинирова
нный
Учить
правильно
произносить
чисто
говорки,
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
Са-са-са:
на
столе оса.
Су-су-су:
б о и м с я
м ы
Букварь,
карточки
со
с л о в а м и
и
картинками
1
25.03
загадок
с о
с л о в
учителя
с л у ш а т ь
и
отгадывать
загадки
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
осу.
Сы-сы-сы:
жало у осы.
Се-се-се:
кисель
дадим
осе.
В небе
кружит,
весело
жужжит,
приземлился
на сук, кто же
это? Жук.
Итого: 10 часов
4 ЧЕТВЕРТЬ
(7 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Букварный период (7 часов)
1
Вводное
занятие.
Повторить
умение
внимательн
о
слушать
с к а з к у
и
отвечать на
вопросы
учителя по
Пропедевтиче
ски-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся
и
п о в т о р е н и е
пройденного за 3
четверть
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
Сказка,
рассказ
Букварь,
детские
книжки,
карточки
со
с л о в а м и
и
картинками
1
08.04
сказке
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
2
Чтение
предложен
ий из двух,
пяти
слов,
их
последующ
ее
воспроизве
д е н и е
с
имитацией
интонации
учителя
Комбинирова
нный
Закрепление
чтения
предложений
из
двух, пяти слов,
их последующее
воспроизведение
с
и м и т а ц и е й
интонации
учителя
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Как
сердятся
гуси?
Га-га-
га-га!
Букварь,
детские
книжки,
карточки
со
с л о в а м и
и
картинками
1
15.04
3
Чтение
небольших
текстов
Комбинирова
нный
Закрепление
чтения
небольших
текстов
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Р а н о ,
р а н о
поутру
просыпаются
котята…
Букварь,
детские
книжки,
карточки
со
с л о в а м и
и
картинками
1
22.04
Чтение
небольших
текстов.
Ответы
на
Комбинирова
нный
Закрепление
чтения
небольших
т е к с т о в
с
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
К т о
р а н о
просыпается?
Утята
когда
просыпаются
Букварь,
детские
книжки,
карточки
со
22.04
вопросы.
о т в е т а м и
н а
в о п р о с ы
п о
тексту
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
?
с л о в а м и
и
картинками
4
Соотнесен
и е
с л о в ,
предложен
и й
с
иллюстрат
ивным
материало
м
Комбинирова
нный
Учить
соотносить
предложения
с
картинками
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Н а
к а к о й
картинке
расцвели
красные
маки?
Детские
книжки,
картинки
1
06.05
5
Разучивани
е
небольших
с т и х о в
с
голоса
учителя
Комбинирова
нный
Учить
запоминать
маленькие
стишки
со
слов
учителя
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
Ушки
острые
флажком,
сторожит
хозяйский
д о м .
Л а е м
б у д и т
к а к
звонок.
Познакомьтес
ь ,
н а ш …
(щенок)
Детские
книжки,
картинки
1
13.05
формированию
стремления
к грамотности
6
Разучивани
е
небольших
с т и х о в
с
голоса
учителя
Комбинирова
нный
Учить
запоминать
маленькие
стишки
со
слов
учителя
Образовательная:
развить интерес к данному
предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Четверо котят
дома не сидят,
уб е ж ат ь
о т
мамы
так
и
норовят
Детские
книжки,
картинки
1
20.05
7
Дыхательн
ые
упражнени
я:
посчитать
Егорок
на
горке
Комбинирова
нный
С н а ч а л а
н а
одном
выдохе
–
д в а
Е г о р к и ,
потом - три
Образовательная:
развить интерес к данному
предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Как на горке,
на
пригорке,
с т о я л и
3 3
Егорки.
Раз
Егорка,
д ва
Егорка,
т ри
Егорка и т.д.
Детские
книжки,
картинки
1
27.05
Итого: 7 часов
Перечень методического обеспечения.
1. «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0-4 классов» под редакцией И. Бгажноковой. - М.:
«Просвещение», 2011
2. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – А. К. Аксёнова, С. В. Комарова, М. И. Шишкова
«Букварь»
3. Прописи
4. Разрезная азбука (демонстрационная)
5. Дидактический материал для занятий в добукварный период
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ В 1 КЛАССЕ
(66 часов; 2 раза в неделю)
1 ЧЕТВЕРТЬ
(16 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Пропедевтика (14 часов) 2. Геометрический материал (2 часа)
1
Вводное
занятие
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Математика
Цветные
иллюстрации,
цифры
1
03.09
2
Размеры
Комбинирова
нный
Учить отличиям:
много
–
мало,
д л и н н ы й
–
короткий,
в ы с о к и й
-
низкий
Образовательная:
дать различия величин
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Много – мало,
д л и н н ы й
–
короткий,
в ы с о к и й
-
низкий
Цветные
иллюстрации
1
09.09
3
Части
суток
Комбинирова
нный
Учить различать
время суток
Образовательная:
дать различия суток
Утро,
д е н ь ,
вечер, ночь
Цветные
иллюстрации
1
10.09
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
4
Много
или
мало
Комбинирова
нный
Учить различать
количество:
много, мало
Образовательная:
н а у ч и т ь
р а з л и ч и ю
количества: много, мало
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Много, мало
Цветные
иллюстрации
с
рисунками
фруктов
1
16.09
5
Несколько.
Прямые
длинные
палочки
Комбинирова
нный
Закрепить
понятия:
много,
мало.
Научить
понимать
ч т о
такое
«несколько»
Образовательная:
учить
понимать
что
такое
« н е с ко л ь ко » ,
п и с ь м у
прямых палочек
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Несколько
яблок
Цветные
иллюстрации
с
рисунками
яблок.
Образец
написания
прямых
длинных
палочек
1
17.09
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
6
О д и н
и
много.
О д и н
и
больше.
Прямые
короткие
палочки.
Комбинирова
нный
Учить
понимать
к о г д а
о д и н
предмет, а когда
м н о г о
и
г д е
предметов
больше
Образовательная:
учить понимать когда один
предмет,
а
когда
много
предметов и где предметов
больше
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Один,
много,
больше
Цветные
иллюстрации
с
изображением
карандашей.
Образец
написания
прямых
коротких
палочек
1
23.09
7
Низкая,
высокая.
Прямые
длинные
палочки
Комбинирова
нный
Закрепить
понимание
где
м н о г о ,
а
г д е
один; где один, а
где больше
Образовательная:
учить понятиям «высокий»,
«низкий»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Высокая
ваза
с
о д н и м
карандашом,
низкая ваза с
большим
количеством
карандашей
Цветные
иллюстрации
с
изображением
в а з
и
карандашей.
Образец
написания
прямых
длинных
палочек
1
24.09
8
Столько
Комбинирова
Учить
понятиям
Образовательная:
Столько
же,
Цветные
1
30.09
же, сколько
нный
«столько
же »,
«сколько»
учить
понятиям
«столько
же», «сколько»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
сколько
иллюстрации
с
изображением
обезьянок
9
Каждый.
Прямые
и
короткие
палочки
Комбинирова
нный
Закрепить
понятия
«столько
же »,
«сколько».
Объяснить новое
понятие
«каждый»
Образовательная:
учить
новому
понятию
«каждый»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Каждый
Цветные
иллюстрации
с
изображением
обезьянок.
Образец
написания
прямых
коротких
палочек
1
01.10
10
Широкий,
узкий.
К о с ы е
и
длинные
палочки.
Комбинирова
нный
Учить
понятиям
«широкий»,
«узкий»
Образовательная:
учить
новым
понятиям
«широкий», «узкий»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
Широкий,
узкий
Цветные
иллюстрации
с
изображением
у з к и х
и
широких
шарфов.
Образец
1
07.10
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
написания
косых
длинных
палочек
11
Длинный,
короткий.
Косые
длинные
палочки
Комбинирова
нный
Закрепить
понятия
«широкий»,
«узкий».
Объяснить
новые
значения
«длинный»,
«короткий»
Образовательная:
учить
новым
понятиям
«длинный», «короткий»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Длинный,
короткий
Цветные
иллюстрации
с
изображением
у з к и х
и
широких
шарфов.
Образец
написания
косых
длинных
палочек
1
08.10
12
Тонкий,
толстый.
Косые
короткие
палочки
Комбинирова
нный
Закрепить
понятия
«длинный»,
«короткий».
Научить
пониманию
новых
значений
«толстый»,
«тонкий»
Образовательная:
учить
новым
понятиям
«толстый», «тонкий»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Толстый,
тонкий
Цветные
иллюстрации
с зарисовками
толстой
косы
у
девочки
и
тонкой
косички.
Образец
написания
косых
коротких
палочек
1
14.10
13
Геометриче
ские
Комбинирова
нный
Усвоить
значения
форм:
Образовательная:
у ч и т ь
р а с п о з н а в а т ь
Круг, квадрат,
овал,
Геометрическ
ие фигуры
1
15.10
формы
круг,
к ва д р ат,
овал,
прямоугольник,
треугольник
геометрические фигуры
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
прямоугольни
к,
треугольник
14
Геометриче
ские
формы
Повторение
и
закрепление
изученного
Закрепить
понятия
форм:
круг,
к ва д р ат,
овал,
прямоугольник,
треугольник
Образовательная:
з а к р е п и т ь
у м е н и е
распознавать
геометрические
фигуры
и
прорисовывать их в тетради
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Круг, квадрат,
овал,
прямоугольни
к,
треугольник
Геометрическ
ие фигуры
1
21.10
15
Значения
«столько
же»,
«сколько».
Написание
косых
коротких и
Повторение
и
закрепление
изученного
Закрепить
значения
«столько
же »,
«сколько»,
написание косых
к о р о т к и х
и
длинных
Образовательные:
закрепить
смысл понятий
«столько же», «сколько»
Коррекционно–
развивающие:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
Столько
же,
сколько
Цветные
иллюстрации
с
изображением
обезьянок.
Образец
написания
1
22.10
длинных
палочек
палочек
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательные:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
косых
палочек
16
Значения
«один»
и
«больше»
Повторение
и
закрепление
изученного
Закрепить
значения «один»
и «больше»
Образовательная:
закрепить
смысл понятий
«один», «больше»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Один, больше
Цветные
иллюстрации
с
изображением
фруктов
1
28.10
Итого: 16 часов
2 ЧЕТВЕРТЬ
(14 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Пропедевтика (7 часов) 2. Нумерация (6 часов) 3. Геометрический материал (1 час)
1
Вводное
занятие
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся,
повторение
Образовательная:
р а з в и в а т ь
и н т е р е с
к
данному предмету
Коррекционно–
Математика
Цветные
иллюстрации,
цифры
1
11.11
изученного
в
1
четверти
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
2
Значения
«один»
и
«несколько
».
Написание
прямых
длинных
и
коротких
палочек
Комбинирова
нный
Дать
п о н я т и я
« о д и н »
и
«несколько»
Образовательная:
у ч и т ь
р а с п о з н а в а т ь
з н а ч е н и я
« о д и н »
и
«несколько»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Один,
несколько
Цветные
иллюстрации
фруктов.
Образцы
написания
палочек
1
12.11
3
Величина
предметов
Урок
изучения
нового
Учить
сравнивать
п р е д м е т ы
п о
м а с с е
« н а
г л а з о к » ,
« н а
р у к у » ,
п о
величине
Образовательная:
учить понимать, когда один
предмет
больше
другого,
понятиям
«тяжелее»
и
«легче»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
Маленькое
яблоко,
большое
яблоко
Р и с у н к и
с
яблоками
1
18.11
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
4
Масса
предметов
Урок
изучения
нового
Учить
сравнивать
предметы
Образовательная:
учить понятиям «тяжелее»
и «легче»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Лёгкое яблоко
и
т я ж ё л о е
яблоко
Яблоки
1
19.11
5
Значения
«больше»,
«меньше»,
«столько
же»
Урок
изучения
нового
Объяснить
разницу
между
«больше»,
«меньше»,
«столько же»
Образовательная:
помочь
уч-ся
у с в о и т ь
з н а ч е н и я
« б о л ь ш е » ,
«меньше», «столько же»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Больше,
меньше,
столько же
Цветные
иллюстрации
с
изображением
фруктов
1
25.11
6
Порядок
Урок
Учить
Образовательная:
За ним, перед
Цветные
1
26.11
следования
предметов
изучения
нового
устанавливать
и
называть
порядок
следования
предметов
помочь
уч-ся
у с в о и т ь
п о р я д о к
с л е д о в а н и я
предметов
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
ним
иллюстрации
с
изображением
предметов
7
Порядок
следования
предметов
Закрепление
изученного
Закрепить
умение
устанавливать
и
называть
порядок
следования
предметов
Образовательная:
помочь
уч-ся
у с в о и т ь
п о р я д о к
с л е д о в а н и я
предметов
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
За ним, перед
ним
Цветные
иллюстрации
с
изображением
предметов
1
02.12
8
Написание
цифр 1 и 2
Урок
изучения
нового
Учить
п и с ат ь
цифры 1 и 2
Образовательная:
учить письму цифр 1 и 2
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
Один, два
Цветные
иллюстрации
с
изображением
цифр 1 и 2
1
03.12
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
9
Соотношен
ие
цифр
1
и 2
Урок
изучения
нового
Учить
соотносить
количество
п р е д м е т о в
с
цифрами 1 и 2
Образовательная:
у ч и т ь
с о о т н о с и т ь
количество
предметов
с
цифрами 1 и 2
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Один, два
Цветные
иллюстрации
с
изображением
предметов
1
09.12
10
Написание
цифр 3 и 4
Урок
изучения
нового
Учить
п и с ат ь
цифры 3 и 4
Образовательная:
учить письму цифр 3 и 4
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Три, четыре
Цветные
иллюстрации
с
изображением
цифр 3 и 4
1
10.12
11
Соотношен
ие
цифр
3
и 4
Урок
изучения
нового
Учить
соотносить
количество
п р е д м е т о в
с
цифрами 3 и 4
Образовательная:
у ч и т ь
с о о т н о с и т ь
количество
предметов
с
цифрами 3 и 4
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Три, четыре
Цветные
иллюстрации
с
изображением
карандашей
1
16.12
12
Написание
цифры 5
Урок
изучения
нового
Учить
написанию
цифры 5
Образовательная:
учить написанию цифры 5
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Пять
Цветные
иллюстрации
с
изображением
предметов.
Образец
написания
цифры 5
1
17.12
13
Соотношен
ие цифр 3,
4, 5
Урок
изучения
нового
Учить
соотносить
количество
п р е д м е т о в
с
цифрами 3, 4, 5
Образовательная:
у ч и т ь
с о о т н о с и т ь
количество
предметов
с
цифрами 3, 4, 5
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
Три,
четыре,
пять
Цветные
иллюстрации
с
изображением
фломастеров
1
23.12
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
14
Геометриче
ские
формы
Повторение
и
закрепление
изученного
Закрепить
знание
геометрических
форм
Образовательная:
з а к р е п и т ь
з н а н и е
геометрических форм
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Круг, квадрат,
овал,
прямоугольни
к,
треугольник
Цветные
иллюстрации
с
геометрическ
ими формами
1
24.12
Итого: 14 часов
3 ЧЕТВЕРТЬ
(20 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Пропедевтика (10 часов) 2. Нумерация (3 часа) 3. Арифметические действия (7 часов)
1
Вводное
занятие.
Повторить
написание
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся,
повторение
Образовательная:
развить интерес к данному
предмету
Коррекционно–
Математика
Цветные
иллюстрации,
цифры
1
13.01
цифр 1 и 2
изученного во 2
четверти
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
2
Ориентиро
в а н и е
н а
листе
Закрепление
изученного
Закрепить
знание
понятий:
вверху,
в низу,
справа,
слева,
в
центре листа
Образовательная:
закрепить знание понятий:
вверху, внизу, справа, слева,
в центре листа
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Слева, справа,
в
ц е н т р е
листа
Л и с т
с
пометками
сторон
1
14.01
3
Объём
жидкостей
в
одинаковы
х ёмкостях
Урок
изучения
нового
Учить понятиям:
объём
ж и д к о с т е й
в
одинаковых
ёмкостях
Образовательная:
учить
понятиям:
объём
жидкостей
в
одинаковых
ёмкостях
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Объём
жидкостей
в
одинаковых
ёмкостях
Две ёмкости с
водой
1
20.01
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
4
Объём
сыпучих
веществ
в
одинаковы
х ёмкостях
Урок
изучения
нового
Учить
понятию
«объём
сыпучих
в е щ е с т в
в
одинаковых
ёмкостях»
Образовательная:
учить
понятию
«объём
с ы п у ч и х
в е щ е с т в
в
одинаковых ёмкостях»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Объём
сыпучих
в е щ е с т в
в
одинаковых
ёмкостях
Две
ёмкости,
крупа
1
21.01
5
Положение
предметов
на
плоскости
Урок
изучения
нового
Учить
понятию
«положение
предметов
н а
плоскости»
Образовательная:
дать
понятие
«положение
предметов на плоскости»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Ближе, рядом,
внизу, сверху
Цветные
иллюстрации
1
27.01
6
Положение
предметов
Урок
изучения
Учить
понятию
«положение
Образовательная:
учить понятию «положение
Впереди,
сзади, справа,
Цветные
иллюстрации
1
28.01
в
пространст
ве
нового
п р е д м е т о в
в
пространстве»
предметов в пространстве»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
слева
7
Положение
предметов
в
пространст
ве
Закрепление
изученного
Закрепить
понятие
«положение
п р е д м е т о в
в
пространстве»
Образовательная:
з а к р е п и т ь
п о н я т и е
«положение
предметов
в
пространстве»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Впереди,
сзади, справа,
слева
Цветные
иллюстрации
1
10.02
8
Временные
представле
ния
Урок
изучения
нового
Дать
понятия:
с у т к и ,
у т р о ,
д е н ь ,
н о ч ь ,
вечер,
сегодня,
завтра,
вч е р а ,
рано, поздно
Образовательная:
дать понятия: сутки, утро,
день, ночь, вечер, сегодня,
завтра, вчера, рано, поздно
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
Сутки,
утро,
день,
н о ч ь ,
вечер,
сегодня,
завтра,
вчера,
рано, поздно
Цветные
иллюстрации
1
11.02
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
9
Временные
представле
ния
Закрепление
изученного
Закрепить
понятия:
сутки,
утро, день, ночь,
вечер,
сегодня,
завтра,
вч е р а ,
рано, поздно
Образовательная:
закрепить
понятия:
сутки,
утро,
день,
ночь,
вечер,
сегодня, завтра, вчера, рано,
поздно
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Сутки,
утро,
день,
н о ч ь ,
вечер,
сегодня,
завтра,
вчера,
рано, поздно
Цветные
иллюстрации
1
17.02
10
Сравнения
по возрасту
Урок
изучения
нового
Дать
понятия:
молодой,
моложе,
старый,
старше
Образовательная:
дать
понятия:
молодой,
моложе, старый, старше
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
Молодой,
моложе,
старый,
старше
Цветные
иллюстрации
1
18.02
к грамотности
11
Сравнения
по возрасту
Закрепление
изученного
Закрепить
понятия:
молодой,
моложе,
старый,
старше
Образовательная:
з а к р е п и т ь
п о н я т и я :
молодой,
моложе,
старый,
старше
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Молодой,
моложе,
старый,
старше
Цветные
иллюстрации
1
24.02
12
Счёт
предметов
1, 2, 3, 4, 5
Урок
изучения
нового
У ч и т ь
с ч ё т у
предметов
1,
2,
3, 4, 5
Образовательная:
учить счёту предметов 1, 2,
3, 4, 5
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Ряд чисел
Ка рточ к и
с
цифрами,
счёты
1
25.02
13
Счёт
предметов
1, 2, 3, 4, 5
Закрепление
изученного
Закрепить
счёт
предметов 1, 2,
3, 4, 5
Образовательная:
закрепить счёт предметов 1,
2, 3, 4, 5
Коррекционно–
Ряд чисел
Ка рточ к и
с
цифрами,
счёты
1
02.03
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
14
Арифметич
еское
действие
«сложение
»
Урок
изучения
нового
Учить
действию
сложения
Образовательная:
учить действию сложения
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Сложение
чисел
Ка рточ к и
с
цифрами,
счёты
1
03.03
15
Арифметич
еское
действие
«сложение
»
Закрепление
изученного
Учить
действию
сложения
Образовательная:
учить действию сложения
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Сложение
чисел
Ка рточ к и
с
цифрами,
счёты
1
09.03
16
Арифметич
еское
действие
«сложение
»
Закрепление
изученного
Учить
действию
сложения
Образовательная:
учить действию сложения
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Сложение
чисел
Ка рточ к и
с
цифрами,
счёты
1
10.03
17
Арифметич
еское
действие
«вычитани
е»
Урок
изучения
нового
Учить
действию
вычитания
Образовательная:
учить действию вычитания
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Вычитание
чисел
Ка рточ к и
с
цифрами,
счёты
1
16.03
18
Арифметич
еское
действие
«вычитани
е»
Закрепление
изученного
Учить
действию
вычитания
Образовательная:
учить действию вычитания
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
Вычитание
чисел
Ка рточ к и
с
цифрами,
счёты
1
17.03
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
19
Арифметич
еское
действие
«вычитани
е»
Закрепление
изученного
Учить
действию
вычитания
Образовательная:
учить действию вычитания
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Вычитание
чисел
Ка рточ к и
с
цифрами,
счёты
1
23.03
20
Арифметич
еские
действия
«сложение
»
и
«вычитани
е»
Повторение
и
закрепление
изученного
Повторить
действия
с л о ж е н и я
и
вычитания
Образовательная:
учить действию вычитания
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Сложение
чисел,
вычитание
чисел
Ка рточ к и
с
цифрами,
счёты
1
24.03
Итого: 20 часов
4 ЧЕТВЕРТЬ
(16 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Пропедевтика (2 часа) 2. Нумерация (9 часов) 3. Арифметические действия (3 часа) 4. Геометрический материал (2 часа)
1
Вводное
занятие.
Повторить
написание
цифр 3 и 4
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся,
повторение
изученного
в
3
четверти
Образовательная:
развить интерес к данному
предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Цифра,
единица
Ка рточ к и
с
цифрами
1
06.04
2
Геометриче
ские
фигуры
Урок
изучения
нового
Дать
представление
о
кубе.
Закрепить
з н а н и я
о
квадрате,
овале,
треугольнике,
прямоугольнике
Образовательная:
дать представление о кубе,
з а к р е п и т ь
з н а н и я
о
к в а д р а т е ,
о в а л е ,
треугольнике,
прямоугольнике
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Куб,
квадрат,
овал, брус
Цветные
иллюстрации
с
изображением
фигур
1
07.04
3
Геометриче
ские
фигуры
Закрепление
изученного
Закрепить
представления
о
кубе,
знания
о
квадрате,
овале,
треугольнике,
прямоугольнике
Образовательная:
закрепить представления о
кубе, знания о
квадрате,
о в а л е ,
т р е у г о л ь н и к е ,
прямоугольнике
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Куб,
квадрат,
овал, брус
Цветные
иллюстрации
с
изображением
фигур
1
13.04
4
Счёт
предметов
в
пределах
5 с ответом
на
вопрос
«сколько?»
Урок
изучения
нового
Учить
получать
числа
методом
пересчитывания
предметов
Образовательная:
учить
получать
ч и с л а
методом
пересчитывания
предметов
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Счёт, сколько
Цветные
иллюстрации
1
14.04
5
Счёт
предметов
в
пределах
5 с ответом
Закрепление
изученного
Учить
получать
числа
методом
пересчитывания
предметов
Образовательная:
учить
получать
ч и с л а
методом
пересчитывания
предметов
Счёт, сколько
Цветные
иллюстрации
1
20.04
на
вопрос
«сколько?»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
6
Соотношен
ие
количества,
числа,
цифры
Урок
изучения
нового
Дать
представление
о
соотношении
количества,
числа, цифры
Образовательная:
дат ь
предст авление
о
соотношении
количества,
числа, цифры
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Количество
Ка рточ к и
с
цифрами
1
21.04
7
Соотношен
ие
количества,
числа,
цифры
Закрепление
изученного
Закрепить
представление
о
соотношении
количества,
числа, цифры
Образовательная:
закрепить представление о
соотношении
количества,
числа, цифры
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
Количество
Ка рточ к и
с
цифрами
1
27.04
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
8
Место
ч и с е л
в
отрезке
числового
ряда:
1,
2,
3, 4, 5
Урок
изучения
нового
Дать
представление
о
месте
чисел
в
отрезке
числового ряда
Образовательная:
дать представление о месте
чисел в отрезке числового
ряда
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Отрезок
числового
ряда
Ка рточ к и
с
цифрами
1
28.04
9
Место
ч и с е л
в
отрезке
числового
ряда:
1,
2,
3, 4, 5
Закрепление
изученного
Закрепить
представление
о
месте
чисел
в
отрезке
числового ряда
Образовательная:
закрепить представление о
месте
чисел
в
от ре зке
числового ряда
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Отрезок
числового
ряда
Ка рточ к и
с
цифрами
1
04.05
10
Понятия
«сколько?»
и «который
по счёту»
Урок
изучения
нового
Учить
отвечать
н а
в о п р о с ы
« с к о л ь к о »
и
« к о т о р ы й
п о
счёту»
Образовательная:
учить отвечать на вопросы
«сколько»
и
«который
по
счёту»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Сколько,
который
п о
счёту
Ка рточ к и
с
цифрами
1
05.05
11
Понятия
«сколько?»
и «который
по счёту»
Закрепление
изученного
Учить
отвечать
н а
в о п р о с ы
« с к о л ь к о »
и
« к о т о р ы й
п о
счёту»
Образовательная:
учить отвечать на вопросы
«сколько»
и
«который
по
счёту»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Сколько,
который
п о
счёту
Ка рточ к и
с
цифрами
1
11.05
12
Написание
цифр
1,
2,
3 ,
4 ,
5 .
Действие
сложения
Комбинирова
нный урок
Учить
писать
и
складывать 1, 2,
3, 4, 5
Образовательная:
учить писать и складывать
1, 2, 3, 4, 5
Коррекционно–
развивающая:
Сложение,
прибавить,
получается,
равно
Ка рточ к и
с
цифрами
1
12.05
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
13
Написание
цифр
1,
2,
3 ,
4 ,
5 .
Действие
вычитания
Комбинирова
нный урок
Учить
писать
и
вычитать 1, 2, 3,
4, 5
Образовательная:
учить писать и вычитать 1,
2, 3, 4, 5
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к грамотности
Вычитание,
отнять,
получается,
равно
Ка рточ к и
с
цифрами
1
18.05
14
-
16
Написание
цифр
1,
2,
3 ,
4 ,
5 .
Действия
сложения и
вычитания
Повторение
и
закрепление
изученного
Учить
пис ать,
с к л а д ы ват ь
и
вычитать 1, 2, 3,
4, 5
Образовательная:
учить писать, складывать и
вычитать 1, 2, 3, 4, 5
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
Сложение,
вычитание,
отнять,
прибавить,
получается,
равно
3
19.05
25.05
26.05
к грамотности
Итого: 16 часов
Перечень методического обеспечения
Обучение по предмету «Математика» осуществляется по учебникам:
1. Т. В. Алышева «Математика» (в 2 частях) Учебник 1 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. –
М.: Просвещение, 2014.
2. Рабочая тетрадь (в 2 частях) к учебнику «Математика» 1 класс. – М.: Просвещение, 2014.
К техническим средствам обучения, которые могут эффективно использоваться на уроках, относятся:
- наглядные пособия;
- шаблоны;
- счётный материал (раздаточный и демонстрационный)
- касса цифр (раздаточная)
- дидактический материал для пропедевтического периода
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЖИВОМУ МИРУ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ В 1 КЛАССЕ
(16 часов; 1 раз в 2 недели)
1 ЧЕТВЕРТЬ
(4 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Живая и неживая природа (2 часа) 2. Сезонные изменения в природе (2 часа)
1
Вводное
занятие
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся
Образовательная:
развить интерес к данному
предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к знаниям
Живой
мир,
природа
Цветные
иллюстрации
1
04.09
2
Времена
года
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
временами
года
и их названиями
Образовательная:
формировать
первоначальные
представления о явлениях в
природе
в
разное
время
года
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к знаниям
Зима,
весна,
лето, осень
Цветные
иллюстрации
1
18.09
3
Влияние
солнца
на
изменения
в природе
Урок
изучения
нового
Показать,
ч то
зимой
с о л н ц е
с в е т и т
м а л о ,
г р е е т
с л а б о ,
жизнь
замирает,
а
летом
светит
долго,
сильно,
всё оживает
Образовательная:
показать, что зимой солнце
светит
мало,
греет
слабо,
жизнь
замирает,
а
летом
светит
долго,
сильно,
всё
оживает
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к знаниям
Светит, греет
Цветные
иллюстрации
1
02.10
4
Изменения
живой
природы
Комбинирова
нный урок
Объяснить
н а
живом
примере
(лист
дерева),
ка к
м е н я е т с я
цвет от времени
сезона года
Образовательная:
о б ъ я с н и т ь
н а
ж и в о м
примере (лист дерева), как
меняется
цвет
от
времени
сезона года
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к знаниям
Листопад,
трава, цветок
Цветные
иллюстрации,
листья
клёна,
берёзы,
рябины
1
16.10
Итого: 4 часа
2 ЧЕТВЕРТЬ
(3 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Сезонные изменения в природе (1 час) 2. Живая природа (2 часа)
1
Вводное
занятие.
Зима
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч–ся,
полученных
в
1
четверти.
Объяснить,
что
зимой холодно и
необходимо
од е в а т ь с я
п о
погоде
Образовательная:
развить интерес к данному
предмету,
объяснить,
что
з и м о й
х о л о д н о
и
необходимо
одеваться
по
погоде
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к знаниям
Живой
мир,
природа,
мороз,
ветер,
пурга,
снежинка
Мультфильм
«Снежная
королева»
1
20.11
2
Птицы
Урок
изучения
нового
Объяснить,
как
птицы готовятся
к зиме
Образовательная:
дать
понятия
зимующих
птиц в городе, перелётных
птиц
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воробей,
голубь,
журавль
Цветные
иллюстрации
с
изображением
птиц
1
04.12
Воспитательная:
способствовать
формированию
бережного
отношения к птицам
3
Домашние
растения.
Части
растений
Урок
изучения
нового
Понаблюдать
за
ростом
цветов
д о м а ,
д а т ь
знания о поливе
цветов,
показать,
где
у
цветка
корень,
стебель,
л и с т,
цветы
Образовательная:
у ч и т ь
у х а ж и в а т ь
з а
домашними растениями
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
бережного
отношения к цветам
Фиалка,
герань
Корень, лист,
цветок,
стебель
Домашние
растения,
л е й к а
д л я
полива цветов
1
18.12
Итого: 3 часа
3 ЧЕТВЕРТЬ
(5 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Сезонные изменения в природе (2 часа) 2. Живая природа (2 часа) 3. Неживая природа (1 час)
1
Б е с е д а
о
наблюдени
ях
зимнего
дня.
Холодный
ветер,
вьюга
Комбинирова
нный
Объяснить,
что
при
холодном
в е т р е
с н е г
становится
«колючим», а не
пушистым
Образовательная:
о б ъ я с н и т ь ,
ч т о
п р и
хо л од н о м
в е т р е
с н е г
становится «колючим», а не
пушистым
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
бережного
о т н о ш е н и я
к
с в о е м у
здоровью
в
зимнее
время
года
Живой
мир,
природа
Вьюга, пурга
Цветные
иллюстрации
с
изображением
зимних
пейзажей
1
15.01
2-3
Деревья,
кусты
Комбинирова
нный
Объяснить,
что
зимой кусты под
покрытием снега
не мёрзнут
Образовательная:
объяснить, что зимой кусты
под
покрытием
снега
не
мёрзнут
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
бережного
отношения
к
деревьям
и
Сугроб,
снежный
покров
Цветные
иллюстрации
с
изображением
зимних
пейзажей
2
12.02
26.02
кустарникам
4
Тёплый
зимний
д е н ь
и
сосульки
Комбинирова
нный
Объяснить,
что
п ри
о т т е п е л и
зимой
с
крыш
свисают
сосульки
Образовательная:
о б ъ я с н и т ь ,
ч т о
п р и
оттепели
зимой
с
крыш
свисают сосульки
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
бережного
о т н о ш е н и я
к
с в о е м у
здоровью
Таяние снега
Цветные
иллюстрации
с
изображением
сосулек
1
04.03
5
Дикие
животные
зимой.
Заповедник
подмосков
ья
Урок
изучения
нового
Рассказать,
как
белка
запасает
орехи и грибы с
осени,
р а с с к а з а т ь
о
лосиноостровско
м заповеднике
Образовательная:
р а с с к а з ат ь
к а к
б е л к а
запасает
орехи
и
грибы
с
осени, о лосиноостровском
заповеднике
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
бережного
о т н о ш е н и я
к
д и к и м
животным
Лось, снегирь,
белка
Дупло,
гриб,
орех
Цветные
иллюстрации
с
изображением
белки зимой и
л е т о м ,
с
изображением
диких
животных
1
18.03
Итого: 5 часов
4 ЧЕТВЕРТЬ
(4 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Сезонные изменения в природе (2 часа) 2. Живая природа (2 часа)
1
Вводное
занятие.
Б е с е д а
о
наблюдени
ях
весеннего
дня.
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и
навыков
уч
–
ся, полученных в
3 четверти
Образовательная:
развить интерес к данному
предмету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
бережного
о т н о ш е н и я
к
с в о е м у
здоровью весной
Живой
мир,
природа,
весна
Цветные
иллюстрации
в
д е т с к и х
журналах
1
08.04
2
Весенняя
оттепель
Комбинирова
нный
Дать
понятие
о
первых
тёплых
днях весны
Образовательная:
рассказать о первых тёплых
днях весны
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
Весенняя
оттепель
Цветные
иллюстрации
с
изображением
весенних
дней
1
15.04
способствовать
формированию
бережного
о т н о ш е н и я
к
с в о е м у
здоровью весной
3
Снег
тает,
ручьи
журчат.
Подснежни
ки
Урок
изучения
нового
Р а с с к а з а т ь
о
таянии
снега,
о
появлении
подснежников
Образовательная:
рассказать о таянии снега, о
появлении подснежников
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
бережного
о т н о ш е н и я
к
п е р в ы м
весенним цветам
Ручьи,
подснежники
Цветные
иллюстрации
с
изображением
первых
весенних
цветов
1
06.05
4
Грачи
прилетели
Комбинирова
нный урок
Р а с с к а з а т ь
о
прилёте
первых
птиц
Образовательная:
р а с с ка з ат ь
о
п р и л ё т е
первых птиц
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
бережного
отношения к птицам
Птица, грач
Цветные
иллюстрации
с
изображением
первых
перелётных
птиц
1
20.05
Итого: 4 часа
Перечень методического обеспечения
1. «Программы
специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0-4 кл» под редакцией И. Бгажноковой. - М.:
«Просвещение», 2011
2. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Живой мир» Н. Б. Матвеева, М. С. Котина – М.:
«Просвещение», 2012
3. Предметные, пейзажные и сюжетные иллюстрации по изучаемым темам
4. Предметная наглядность
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗО ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ В 1 КЛАССЕ
(18 часов; 1 раз в 2 недели)
1 ЧЕТВЕРТЬ
(4 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Развитие умений воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию (4 часа)
1
Вводное
занятие
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся.
Инструктаж
по
технике
безопасности
при
работ е
с
карандашом
Образовательная:
учить
правильно
держать
карандаш в руке
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
Карандаш,
рисунок
Альбом,
карандаш,
детские
сказочные
раскраски
1
10.09
2
Карандаш
и линейка
Урок
изучения
нового
Учить
правильно
пользоваться
линейкой
Образовательная:
у ч и т ь
п р а в и л ь н о
пользоваться линейкой
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
Линейка,
линия
Альбом,
линейка,
карандаш
1
24.09
3
Рисунок по
Комбинирова
Учить
обводить
Образовательная:
Шаблон,
Шаблоны,
1
08.10
шаблону
нный
по шаблону
учить обводить по шаблону
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
рисунок
образцы
детских работ
4
У з о р
п о
шаблону
Комбинирова
нный
Учить
обводить
по
шаблону
и
составлять узор
Образовательная:
учить обводить по шаблону
и составлять узор
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
Шаблон,
рисунок
Образцы
узоров,
нарисованных
при
помощи
шаблонов
1
22.10
Итого: 4 часа
2 ЧЕТВЕРТЬ
(4 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
Дата
Примеч
ание
часов
1.
Развитие восприятия цвета предметов и формирование умений передавать его в живописи (1 час) 2. Развитие умений
воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию (3 часа)
1
Вводное
занятие.
Весёлые
точки
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся,
учить
работать
цветными
карандашами
Образовательная:
учить
правильно
держать
карандаш в руке
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
Точка,
много
точек
Образцы
детских
работ
1
12.11
2
Дождик
Урок
изучения
нового
Учить проводить
ко с ы е
л и н и и
карандашом
Образовательная:
учить
проводить
косые
линии карандашом
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
Косая
линия,
дождь
Цветные
иллюстрации
с
изображением
дождя
1
26.11
3
Снег
Урок
изучения
нового
Учить
рисовать
снежинку
простым
карандашом
Образовательная:
учить
рисовать
снежинку
простым карандашом
Коррекционно–
Снег,
снежинка
Цветные
иллюстрации
с
изображением
1
10.12
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
снега
4
Горизонтал
ь н ы е
и
вертикальн
ые
линии
по линейке
Комбинирова
нный
Учить проводить
горизонтальные
и
вертикальные
л и н и и
п о
линейке
Образовательная:
у ч и т ь
п р о в о д и т ь
г о р и з о н т а л ь н ы е
и
вертикальные
линии
по
линейке
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
Линейка,
линия
Образцы
работ
24.12
Итого: 4 часа
3 ЧЕТВЕРТЬ
(6 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Развитие умений воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию (3 часа) 2. Обучение восприятию
произведений искусства (1 час) 3. Развитие восприятия цвета предметов и формирование умений передавать его в живописи (2
часа)
1
Вводное
занятие.
Р а б о т а
с
карандашо
м
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся
Образовательная:
учить
правильно
держать
карандаш в руке
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
Карандаш,
рисунок
Альбом,
карандаши,
детские
сказочные
раскраски
1
14.01
2
Форма
предмета
Комбинирова
нный
Учить
воспринимать
и
изображать
форму предмета
Образовательная:
учить
воспринимать
и
и з о б р а ж а т ь
ф о р м у
предмета
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
Яблоко,
круг,
ёлка,
треугольник
Ка рточ к и
с
изображением
форм
предметов
1
28.01
3
Пропорции
предмета.
Рисуем
Урок
изучения
нового
Учить
воспринимать
и
изображать
Образовательная:
учить
воспринимать
и
изображать
пропорции
Большое
яблоко,
маленькое
Ка рточ к и
с
изображением
разных
1
11.02
яблоки
пропорции
предмета
предмета
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
яблочко
пропорций
яблок
4
Знакомство
с
репродукц
ией
Винни
- Пуха
Комбинирова
нный
Познакомить
с
весёлым
нравом
Винни-Пуха,
р а с с к а з а т ь
о
внешнем
виде
сказочного
г е р о я ,
о
е г о
доброй улыбке
Образовательная:
познакомить
с
весёлым
н р а в о м
В и н н и - П у х а ,
рассказать о внешнем виде
сказочного
героя,
о
его
доброй улыбке
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
Сказочный
герой
Ка рт и н ка
с
изображением
Винни-Пуха
1
25.02
5
Работа
цветными
карандаша
ми.
Раскрашив
а н и е
п о
Комбинирова
нный
Учить
последовательно
му
раскрашиванию
по трафарету
Образовательная:
учить
последовательному
р а с к р а ш и в а н и ю
п о
трафарету
Коррекционно–
развивающая:
Контур,
карандаш
Ка рточ к и
с
нарисованны
ми
сказочными
персонажами
1
17.03
трафарету
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
6
Работа
цветными
карандаша
ми
Комбинирова
нный
Учить
выбирать
н у ж н ы й
ц в е т
карандаша
для
раскрашивания
фруктов
Образовательная:
учить
выбирать
нужный
ц в е т
к а р а н д а ш а
д л я
раскрашивания фруктов
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
Фрукты,
виноград,
апельсин
Ка рточ к и
с
нарисованны
ми фруктами
1
24.03
Итого: 6 часов
4 ЧЕТВЕРТЬ
(4 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Развитие умений воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию (2 часа) 2. Обучение композиционной
деятельности (1 час) 3. Развитие восприятия цвета предметов и формирование умений передавать его в живописи (1 час)
1
Вводное
занятие.
Р а б о т а
с
карандашо
м
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся
Образовательная:
учить
правильно
держать
карандаш в руке
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
Карандаш,
рисунок
Альбом,
карандаши,
детские
сказочные
раскраски
1
07.04
2
Обведение
фигур
п о
геометриче
скому
трафарету
Комбинирова
нный
Закрепить
умение обводить
по шаблону
Образовательная:
у ч и т ь
о б в о д и т ь
п о
трафарету
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
Трафарет
Трафареты
геометрическ
и х
ф и г у р ,
образцы
детских работ
1
21.04
3
Составлен
и е
у з о р а
при
помощи
Урок
изучения
нового
Учить
составлять
узор
п р и
п о м о щ и
трафаретов
Образовательная:
учить составлять узор при
помощи трафаретов
Коррекционно–
Трафарет
Трафареты
геометрическ
и х
ф и г у р ,
образцы
1
19.05
трафаретов
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
детских работ
4
За
о к н ом
дождь.
Работа
синим
карандашо
м
Комбинирова
нный
Учить проводить
косые
отрывистые
л и н и и
с и н и м
карандашом
Образовательная:
учить
проводить
косые
отрывистые
линии
синим
карандашом
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к искусству
Дождь,
дождик,
капля, ливень
Ка рточ к и
с
изображением
д о ж д я
и
ливня весной
1
26.05
Итого: 4 часа
Перечень методического обеспечения:
1 . «Программы
специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0-4 кл» под редакцией И. Бгажноковой. - М.:
«Просвещение», 2011
2. Образцы работ
3. Натуральные предметы и муляжи
4.Демонстрационный материал (предметные, сюжетные и пейзажные иллюстрации, репродукции картин)
5.Художественные материалы, инструменты и принадлежности, используемые на уроках
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ И ПЕНИЮ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ В 1 КЛАССЕ
(9 часов; 1 раз в 4 недели)
1 ЧЕТВЕРТЬ
(2 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Слушание музыки (1 час) 2. Пение (1 час)
1
Вводное
занятие.
Б е с е д а
о
значении
музыки.
Преодолен
ие
речевой
замкнутост
и
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся,
р а с с к а з а т ь
о
значении
детских
колыбельных
песен
Образовательная:
прививать
эстетиче ские
навыки к музыке и пению
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к прекрасному
Колыбельная
песня
Детская книга
с
колыбельным
и песнями
1
10.09
2
Песенка
Е н от а
и з
детского
мультфиль
ма.
Напевание
с л о в
п о
картинкам.
Урок
изучения
нового
Учить слушать и
слышать
красивую
песенку,
напевать
слова
по картинкам
Образовательная:
прививать
эстетиче ские
навыки к музыке и пению
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к прекрасному
Улыбка,
песня.
Солнце
рано
встаёт, деткам
спать не даёт
Д и с к
с
мультфильмо
м
« К р о ш к а
Енот»
1
08.10
Итого: 2 часа
2 ЧЕТВЕРТЬ
(2 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Пение (2 часа)
1
Вводное
занятие.
Дикция
р еч и
п о д
напев
детской
песенки
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся,
учить при пении
чёткому
произношению
слов
Образовательная:
прививать
эстетиче ские
навыки к музыке и пению,
учить
при
пении
чёткому
произношению слов
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к прекрасному
Голубой вагон
Д и с к
с
музыкой
«Голубой
вагон»
1
12.11
2
Игра
«Что
видим, то и
напеваем»
Комбинирова
нный
Учить
напевать
с л о в а
п о
картинкам
Образовательная:
учить
напевать
слова
по
ка рт и н ка м ,
п р и в и в а т ь
эстетические
навыки
к
музыке и пению
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
Музыка,
песня,
напев,
слово
Дидактически
е картинки
1
10.12
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к прекрасному
Итого: 2 часа
3 ЧЕТВЕРТЬ
(3 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Слушание музыки (2 часа) 2. Пение (1 час)
1
Прослушив
ание
музыкальн
ой
сказки
«Крокодил
и
Чебурашка
»
м у з .
И.Арсеева
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
музыкальной
сказкой
Образовательная:
р а с ш и р и т ь
з н а н и я
учащихся
о
музыке
и
музыкальных инструментах
Коррекционно–
развивающая:
р а з в и в а т ь
и
совершенствовать
музыкальный вкус
Воспитательная:
воспитывать
эстетический
вкус
Сказка,
Крокодил,
Чебурашка
Аудиозапись
1
14.01
2
«Дрёма»,
«Зайка»,
«Андрей-
воробей».
Русские
народные
инструмен
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
русским
музыкальным
народным
творчеством
Образовательная:
р а с ш и р и т ь
з н а н и я
учащихся
о
музыке
и
музыкальных инструментах
Коррекционно–
развивающая:
р а з в и в а т ь
и
Балалайка,
гармонь
Раскраски
с
изображением
русских
народных
инструментов
1
18.02
ты-
балалайка
и гармонь
совершенствовать
музыкальный вкус
Воспитательная:
воспитывать
эстетический
вкус
3
Прослушив
ание
марша
и з
музыкальн
ой
сказки
С.
Прокофьев
а
«Петя
и
Волк»
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
музыкальными
инструментами
и произведением
«Петя и Волк»
Образовательная:
р а с ш и р и т ь
з н а н и я
учащихся
о
музыке
и
музыкальных инструментах
Коррекционно–
развивающая:
р а з в и в а т ь
и
совершенствовать
музыкальный вкус
Воспитательная:
воспитывать
эстетический
вкус
Симфоническ
ая музыка
Аудиозапись
1
03.03
Итого: 3 часа
4 ЧЕТВЕРТЬ
(2 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Слушание музыки (1 час) 2. Пение (1 час)
1
Музыкальн
ые
жанры:
песня,
танец,
марш
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
музыкальными
жанрами
Образовательная:
р а с ш и р и т ь
з н а н и я
учащихся
о
музыке
и
музыкальных инструментах
Коррекционно–
развивающая:
р а з в и в а т ь
и
Песня,
танец,
марш, гимн
Аудиозапись
1
07.04
совершенствовать
музыкальный вкус
Воспитательная:
воспитывать
эстетический
вкус
2
Прослушив
а н и е
и
просмотр
фильма
«Бременск
ие
музыканты
»
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
м у з ы к о й
к
мультфильмам и
кинофильмам
Образовательная:
р а с ш и р и т ь
з н а н и я
учащихся
о
музыке
и
музыкальных инструментах
Коррекционно–
развивающая:
р а з в и в а т ь
и
совершенствовать
музыкальный вкус
Воспитательная:
воспитывать
эстетический
вкус
Мультиплика
ция,
мультфильм
Аудиозапись
1
12.05
Итого: 2 часа
Перечень методического обеспечения
1.
Плакаты
2.
Предметные и сюжетные иллюстрации
3.
Книги по тематике урока
4.
Задания на печатной основе для закрепления изученного
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЗАНИМАТЕЛЬНОМУ ТРУДУ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ В 1
КЛАССЕ
(16 часов; 1 раз в 2 недели)
1 ЧЕТВЕРТЬ
(4 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Работа с пластилином (4 часа)
1
Вводное
занятие
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся.
Инструктаж
по
технике
безопасности
при
работ е
с
пластилином
и
стеками
Образовательная:
учить
правилам
работы
с
пластилином
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к труду
Пластилин,
труд
Цветные
иллюстрации
с
изображениям
и
р а б от
и з
пластилина,
округлые
(безопасные)
стеки,
пластилин
1
03.09
2
Ш а р
и з
пластилина
Урок
изучения
нового
У ч и т ь
к а т а т ь
кусочек
п ла с т и ли н а
в
л а д о н и
д о
образования
шара
Образовательная:
у ч и т ь
кат ат ь
к у с о ч е к
пластилина
в
ладони
до
о б р а з о в а н и я
ш а р а
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
К р у г,
ш а р ,
пластилин
Образец шара
из пластилина
1
17.09
к труду
3
Ш а р
и з
пластилина
.
Ёлочная
игрушка
Закрепление
изученного
Закрепить
умение
кат ать
кусочек
п ла с т и ли н а
в
л а д о н и
д о
образования
ш а р а ,
у ч и т ь
рисовать
узор
стеками
Образовательная:
у ч и т ь
кат ат ь
к у с о ч е к
пластилина
в
ладони
до
образования
шара,
учить
рисовать
узор
стеками
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к труду
К р у г,
ш а р ,
пластилин
Образцы
ш а р о в
и з
пластилина,
украшенных
узорами
1
01.10
4
Столбик из
пластилина
Урок
изучения
нового
Учить
раскатывать
с т о л б и к
и з
пластилина
Образовательная:
учить раскатывать столбик
из пластилина
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к труду
Лепка,
пластилин,
столбик
Образец
столбика
из
пластилина
1
15.10
Итого: 4 часа
2 ЧЕТВЕРТЬ
(3 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Работа с пластилином (3 часа)
1
Техника
отщипыван
ия
кусочков от
пластилина
Урок
изучения
нового
Учить
технике
отщипывания
кусочков
пластилина,
соблюдая
правила
безопасности
Образовательная:
учить
правилам
работы
с
пластилином
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к труду
Кусочек
пластилина
Образцы
детских работ
1
19.11
2
Столбик из
пластилина
Закрепление
изученного
Закрепить
умение
скатывать
с т о л б и к
и з
пластилина
Образовательная:
закрепить умение скатывать
столбик из пластилина
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
Лепка,
пластилин,
столбик
Образец
столбика
из
пластилина
1
03.12
к труду
3
Новогодня
я
ё л о ч к а
( л е п к а
и
украшение
)
Урок
изучения
нового
Учить скатывать
с т о л б и к
и з
пластилина
и ,
отщипывая,
делать
веточки
ёлочки,
учить
украшать ёлочку
с
п о м о щ ь ю
скатывания
шариков,
лепки
столбиков,
отщипывания
пластилина
Образовательная:
учить скатывать столбик из
пластилина
и,
отщипывая,
делать
веточки
ёлочки,
учить
украшать
ёлочку
с
п о м о щ ь ю
с к а т ы в а н и я
шариков, лепки столбиков,
отщипывания пластилина
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к труду
Новый
г о д ,
ёлочка
Иллюстрации
с
изображением
ёлочек
1
17.12
Итого: 3 часа
3 ЧЕТВЕРТЬ
(5 часов)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Работа с конструктором (5 часов)
1
Р а б о т а
с
конструкто
ром «Лего»
Урок
изучения
нового
Учить сборке из
двух
д е т а л е й .
Провести
инструктаж
по
технике
безопасности
Образовательная:
учить
сборке
из
д ву х
деталей
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к труду
Конструктор,
деталь
Цветные
иллюстрации
с
изображением
п од е л о к
и з
конструктора
«Лего»
1
21.01
2-3
Р а б о т а
с
конструкто
ром
«Лего».
Сборка
прямоуголь
ника
Закрепление
изученного
Учить сборке из
пяти
д е т а л е й .
Провести
инструктаж
по
технике
безопасности
Образовательная:
учить
сборке
из
п я т и
деталей
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к труду
Конструктор,
деталь
Цветные
иллюстрации
с
изображением
п од е л о к
и з
конструктора
«Лего»
2
11.02
18.02
4
Р а б о т а
с
конструкто
ром
«Лего».
Изготовлен
ие домика
Комбинирова
нный
Учить
с б о р ке
д е т а л е й
и з
конструктора
«Лего».
Провести
инструктаж
по
Образовательная:
у ч и т ь
п о л ь з о в а т ь с я
конструктором «Лего»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
Конструктор,
деталь,
соединение
Цветные
иллюстрации
с
изображением
п од е л о к
и з
конструктора
1
10.03
технике
безопасности
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к труду
«Лего»
5
Р а б о т а
с
конструкто
ром
«Лего».
Сборка
длинных
полосок
для
изготовлен
ия
ограды
к домику
Комбинирова
нный
Учить
с б о р ке
д е т а л е й
и з
конструктора
«Лего».
Провести
инструктаж
по
технике
безопасности
Образовательная:
у ч и т ь
п о л ь з о в а т ь с я
конструктором «Лего»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к труду
Конструктор,
деталь,
соединение
Цветные
иллюстрации
с
изображением
п од е л о к
и з
конструктора
«Лего»
1
24.03
Итого: 5 часов
4 ЧЕТВЕРТЬ
(4 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
Дата
Примеч
ание
часов
1.
Работа с конструктором (1 час) 2. Работа с бумагой (3 часа)
1
Вводное
занятие.
Р а б о т а
с
конструкто
ром «Лего»
Пропедевтиче
ски-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и навыков уч-ся
за 3 четверть
Образовательная:
учить
правилам
сборки
конструктора «Лего»
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к труду
Конструктор,
деталь,
соединение
Иллюстрации
с
изображением
п од е л о к
и з
конструктора
«Лего»
1
14.04
2
Р а б о т а
с
цветной
бумагой.
Складыван
ие
листка
по
диагоналям
Урок
изучения
нового
Учить
складывать
лист
б у м а г и
п о
начерченной
линии диагонали
Образовательная:
учить пользоваться листом
бумаги
для
различных
поделок
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к труду
Бумага,
сгиб,
диагональ
Образцы
п од е л о к
и з
бумаги
1
28.04
3
Р а б о т а
с
цветной
бумагой.
Урок
изучения
нового
Учить
складывать
к о н в е р т
и з
Образовательная:
учить пользоваться листом
бумаги
для
различных
Бумага,
сгиб,
конверт
Образцы
п од е л о к
и з
бумаги
1
05.05
Складыван
ие
конвертика
бумаги
поделок
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к труду
4
Работа
из
цветной
бумаги.
Склеивани
е цепочки
Комбинирова
нный
Учить склеивать
готовые полоски
из бумаги
Образовательная:
учить пользоваться листом
бумаги
для
различных
поделок
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к труду
Бумага,
сгиб,
клей
Образцы
детских работ
1
12.05
Итого: 4 часа
Перечень методического обеспечения.
1 . «Программы
специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0-4 кл» под редакцией И. Бгажноковой. - М.:
«Просвещение», 2011
2. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Технология. Ручной труд. 1 класс» Л. А. Кузнецова –
С.-Пб.: «Просвещение», 2013
3. Методические рекомендации к данному учебнику
4. Образцы работ
5. Натуральные предметы и муляжи
6. Демонстрационный материал (предметные, сюжетные и пейзажные иллюстрации)
7. Художественные материалы, инструменты и принадлежности, используемые на уроках
8. Предметные инструкционные карты
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ В 1 КЛАССЕ
(9 часов; 1 раз в 4 недели)
1 ЧЕТВЕРТЬ
(2 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Гимнастика (1 час) 2. Игры (1 час)
1
Вводное
занятие.
Знакомство
с
правильно
й
осанкой
при
выполнени
и
учебных
заданий.
ОТ - ИОТ
№ 32
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
з н а н и й
о
физкультуре.
У ч и т ь
р о в н о
с и д е т ь
з а
письменным
столом
Образовательная:
п р и в и в а т ь
н а в ы к и
здорового образа жизни
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к физической культуре
Осанка,
письменный
стол,
физкультура
Цветные
иллюстрации
с
изображением
правильной
посадки
у ч е н и к а
з а
письменным
столом
1
24.09
2
Двигательн
ая
активность
п р а в о й
и
левой
рук.
ОТ
-
ИОТ
№ 35
Комбинирова
нный
Учить
активнее
работать левой и
правой
руками,
показать приёмы
развития руки с
помощью
ручного
э с п а н д е р а
и
мяча
Образовательная:
п р и в и в а т ь
н а в ы к и
здорового образа жизни
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к физической культуре
Ручной
эспандер,
мячик
Ка рточ к и
с
изображением
спортсменов
1
22.10
Итого: 2 часа
2 ЧЕТВЕРТЬ
(2 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Гимнастика (2 часа)
1
Вводное
занятие.
Поддержан
ие
устойчивой
посадки
при
выполнени
и
учебных
заданий.
ОТ - ИОТ
№ 32
Пропедевтиче
с к и
-
диагностичес
кий
Выявление
знаний,
умений
и
навыков
за
1
четверть
Образовательная:
п р и в и в а т ь
н а в ы к и
здорового образа жизни
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к физической культуре
Осанка,
письменный
стол,
физкультура
Цветные
иллюстрации
с
изображением
правильной
посадки
у ч е н и к а
з а
письменным
столом
1
26.11
2
Спокойное
дыхание
при
работе
с
пластилино
м .
О Т
-
ИОТ № 32
Комбинирова
нный
Учить
спокойному
дыханию
и
не
торопиться
при
р а б о т е
с
пластилином
Образовательная:
п р и в и в а т ь
н а в ы к и
здорового образа жизни
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к физической культуре
Дыхание,
спокойствие,
пластилин
Цветные
иллюстрации
с
изображением
пластилиново
й лепки
1
24.12
Итого: 2 часа
3 ЧЕТВЕРТЬ
(3 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Гимнастика (1 час) 2. Лёгкая атлетика (1 час) 3. Игры (1 час)
1
Двигательн
ые
упражнени
я
д л я
корпуса.
ОТ - ИОТ
№ 32
Урок
изучения
нового
Учить
расслабляться,
снимать
напряжение
Образовательная:
п р и в и в а т ь
н а в ы к и
здорового образа жизни
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к физической культуре
Осанка,
физкультура
Цветные
иллюстрации
1
28.01
2
Упражнени
я
н а
развитие
двигательн
ой
активности
. ОТ - ИОТ
№ 34
Урок
изучения
нового
Познакомить
с
влиянием
физических
упражнений
на
организм
человека
Образовательная:
р а с ш и р и т ь
з н а н и я
учащихся
о
зимних
видах
спорта
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
Физические
упражнения
Презентация
«ЗОЖ»
1
25.02
способствовать
формированию
стремления
к физической культуре
3
Упражнени
я
н а
развитие
двигательн
ой
активности
. ОТ - ИОТ
№ 35
Закрепление
изученного
Познакомить
с
влиянием
физических
упражнений
на
организм
человека
Образовательная:
р а с ш и р и т ь
з н а н и я
учащихся
о
зимних
видах
спорта
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к физической культуре
Закаливание
Цветные
иллюстрации
1
17.03
Итого: 3 часа
4 ЧЕТВЕРТЬ
(2 часа)
№
п\п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеч
ание
1.
Гимнастика (1 час) 2. Игры (1 час)
1
Двигательн
ые
упражнени
я
д л я
корпуса.
ОТ
-
ИОТ
№ 32
Комбинирова
нный урок
Учить
расслабляться,
снимать
напряжение
Образовательная:
п р и в и в а т ь
н а в ы к и
здорового образа жизни
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
Осанка,
физкультура
Цветные
иллюстрации
1
21.04
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к физической культуре
2
Упражнени
я
н а
развитие
двигательн
ой
активности
. ОТ - ИОТ
№35
Закрепление
изученного
Познакомить
с
влиянием
физических
упражнений
на
организм
человека
Образовательная:
р а с ш и р и т ь
з н а н и я
учащихся
о
летних
видах
спорта
Коррекционно–
развивающая:
формирование
и
развитие
положительных
мотивов
учебно
–
познавательной
деятельности
Воспитательная:
способствовать
формированию
стремления
к физической культуре
Физические
упражнения
Презентация
«Олимпийски
е игры»
1
26.05
Итого: 2 часа
Ребёнок и улица (3 часа) 2. Ребёнок дома (1 час)
1
Вводный
урок.
Ч т о
т а к о е
О Б Ж ?
Ч т о
такое
безопасность и
чрезвычайная
ситуация?
Урок
изучения
нового
материала
Познакомить
у ч а щ и х с я
с
новым
п р е д м е т о м
–
ОБЖ
(обеспечение
безопасной
жизнедеятельнос
ти)
Образовательная:
ф о рм и р о в а н и е
у
у ч а щ и хс я
п о н я т и я
«безопасность»,
«чрезвычайная
ситуация»
К о р р е к ц и о н н о
–
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
связной речи
Воспитательная:
воспитание интереса к
предмету,
культуры
поведения на уроке
Безопасн
ость
Жизнедея
тельность
Чрезвыча
йная
ситуация
П л а к а т ы
и
книги на тему
безопасности
жизнедеятель
ности
1
11.09
2
М ы
–
пешеходы
Урок
изучения
нового
материала
Познакомить
у ч а щ и х с я
с
правилами
дорожного
движения
Образовательная:
знакомство
детей
с
правилами
дорожного
движения
Коррекционная:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
связной речи
Воспитательная:
воспитание интереса к
предмету,
культуры
Светофор
Переход
«Зебра»
Подземны
й переход
Картинки
с
изображением
светофора,
«зебры»,
подземного
перехода
Картинки
с
изображением
транспорта:
автобус,
1
25.09
поведения на уроке
троллейбус,
трамвай
Сюжетная
к а р т и н к а
с
изображением
городской
улицы
З а д а н и я
н а
закрепление
изученного
материала
3
М о й
г о р о д .
Правила
поведения
на
улице
Урок
изучения
нового
материала
Познакомить
у ч а щ и х с я
с
правилами
поведения
н а
улице
(«общение»
с
незнакомыми
людьми,
бродячими
животными;
что
д е л а т ь ,
е с л и
п о т е р я л с я
в
городе)
Образовательная:
знакомство
детей
с
правилами
поведения
на улицах города
К о р р е к ц и о н н о
–
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
связной речи
Воспитательная:
воспитание интереса к
предмету,
культуры
поведения на уроке
б\Бродячи
е
животные
Незнаком
ый
человек
Посторон
ний
Адрес
Сюжетные
карт инк и
и
плакаты
п о
теме урока
З а д а н и я
н а
закрепление
изученного
материала
1
09.10
4
Огонь
–
наш
друг
и
в р а г.
Правила
поведения
при
пожаре
Урок
изучения
нового
материала
Познакомить
д е т е й
с
правилами
пожарной
безопасности,
с
поведением
во
время пожара
Образовательная:
знакомство
детей
с
правилами
пожарной
б е з о п а с н о с т и
и
с
правилами
поведения
при пожаре
К о р р е к ц и о н н о
–
Огонь
Пожар
Спички
Свечки
Сюжетные
карт инк и
и
плакаты
п о
теме урока
З а д а н и я
н а
закрепление
1
23.10
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
связной речи
Воспитательная:
воспитание интереса к
предмету,
культуры
поведения на уроке
Огнетуши
тель
изученного
материала
Итого: 4 часа
2 ЧЕТВЕРТЬ
(4 часа)
№
п
/
п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеча
ние
1.
Ребёнок и природа (1 час) 2. Ребёнок и улица (1 час) 3. Ребёнок дома (2 часа)
1
Здоровый
образ
жизни.
Закаливани
е.
Проветрив
ание.
Урок
изучения
нового
материала
Сформироват
ь
у
д е т е й
представлени
е
о
здоровом
образе жизни
Образовательная:
знакомство
детей
с
правилами
здорового
образа жизни, с ролью
з а к а л и в а н и я
и
п р о в е т р и в а н и я
в
укреплении здоровья
К о р р е к ц и о н н о
–
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
связной речи
Воспитательная:
воспитание интереса
Здоровый
образ жизни
Закаливание
Проветриван
ие
Предметные,
сюжетные
карт инк и
и
плакаты
п о
теме урока
З а д а н и я
н а
закрепление
изученного
материала
1
13.11
к
предмету,
культуры
поведения на уроке
2
Правила
поведения
н а
ул и ц е
зимой.
Урок
изучения
нового
материала
Научить
детей
правильно
вести себя на
прогулке
зимой
Образовательная:
уточнение,
р а с ш и р е н и е
и
закрепление
знаний
детей
о
п р а в и л а х
поведения на прогулке
в зимний
К о р р е к ц и о н н о
–
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
связной речи
Воспитательная:
воспитание интереса
к
предмету,
культуры
поведения на уроке
Гололёд
Сосульки
Снег
Прорубь
Обморожени
е
Предметные,
сюжетные
карт инк и
и
плакаты
п о
теме урока
З а д а н и я
н а
закрепление
изученного
материала
1
27.11
3
Наступает
Новый
год
(правила
пожарной
безопаснос
ти).
Урок
изучения
нового
материала
Познакомить
учащихся
с
безопасным
использовани
ем
электрически
х
г и р л я н д ,
бенгальских
огней,
фейерверков
Образовательная:
знакомство
детей
с
правилами
пожарной
б е з о п а с н о с т и
в о
время использования
электрических
гирлянд,
бенгальских
огней, фейерверков
К о р р е к ц и о н н о
–
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
связной
речи
Воспитательная:
Гирлянда
Бенгальский
огонь
Фейерверк
Предметные,
сюжетные
карт инк и
и
плакаты
п о
теме урока
З а д а н и я
н а
закрепление
изученного
материала
1
11.12
воспитание интереса
к
предмету,
культуры
поведения на уроке
4
Скоро
каникулы.
Когда
взрослых
нет дома.
Урок
изучения
нового
материала
Познакомить
учащихся
с
правилами
поведения
д о м а
( в
подъезде,
лифте,
квартире)
Образовательная:
знакомство
детей
с
правилами
поведения
дома
(в
п од ъ е зд е ,
л и ф т е ,
к в а р т и р е )
К о р р е к ц и о н н о
–
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
связной речи
Воспитательная:
воспитание интереса
к
предмету,
культуры
поведения на уроке
Подъезд
Лифт
Балкон
Лоджия
Лекарства
Бытовая
химия
Электропри
боры
Газ
Газовая
плита
Предметные,
сюжетные
карт инк и
и
плакаты
п о
теме урока
З а д а н и я
н а
закрепление
изученного
материала
1
25.12
Итого: 4 часа
3 ЧЕТВЕРТЬ
(5 часов)
№
п
/
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеча
ние
п
1.
Ребёнок и улица (5 часов)
1
Обморожен
и я .
К а к
избежать
обморожен
ия.
Первая
помощь
при
обморожен
ии.
Урок
изучения
нового
материала
Научить детей
избегать
переохлажден
и я
и
обморожений
Образовательная:
у т о ч н е н и е
и
расширение
знаний
у ч а щ и х с я
о б
о б м о р о ж е н и я х ,
о
правилах
оказания
первой
медицинской
помощи при них
К о р р е к ц и о н н о
–
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
связной речи
Воспитательная:
привитие
интереса к
предмету,
воспитание
культуры
поведения
на уроке
Обморожени
е
Предметные,
сюжетные
карт инк и
и
плакаты
п о
теме урока
З а д а н и я
н а
закрепление
изученного
материала
1
22.01
2
Правила
поведения
на
катке
и
горке
(ледяной
или
снежной)
Правила
безопаснос
ти на льду
Урок
изучения
нового
материала
Напомнить
учащимся
правила
поведения
во
время
нахождения
на катке и при
катании
горок,
познакомить
учащихся
с
правилами
повеления
Образовательная:
у т о ч н е н и е
и
расширение
знаний
учащихся о поведении
при
нахождении
на
к а т к е
и
г о р к а х ,
у т о ч н е н и е
и
расширение
знаний
у ч а щ и х с я
о
правильном
поведении
в бл и з и
водоёмов зимой
К о р р е к ц и о н н о
–
Каток
Коньки
Река
Пруд
Озеро
Предметные,
сюжетные
карт инк и
и
плакаты
п о
теме урока
З а д а н и я
н а
закрепление
изученного
материала
1
19.02
вблизи
водоёмов
в
зимний
период
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
связной речи
Воспитательная:
привитие
интереса к
предмету,
воспитание
культуры
поведения
на уроке
3
Улица
полна
неожиданн
остей:
где
м о ж н о
и
где
нельзя
играть
Комбинирован
ный урок
Напомнить
учащимся
правила
безопасности
в о
в р е м я
прогулки
Образовательная:
у т о ч н е н и е
и
расширение
знаний
у ч а щ и х с я
о
правильном
(безопасном)
п о в е д е н и и
н а
прогулке
К о р р е к ц и о н н о
–
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
связной речи
Воспитательная:
привитие
интереса к
предмету,
воспитание
культуры
поведения
на уроке
Проезжая
часть
Тротуар
Предметные,
сюжетные
карт инк и
и
плакаты
п о
теме урока
З а д а н и я
н а
закрепление
изученного
материала
1
26.02
4
Улица
полна
неожиданн
остей:
бродячие
Комбинирован
ный урок
Напомнить
учащимся
правила
поведения
при
общении
Образовательная:
у т о ч н е н и е
и
расширение
знаний
у ч а щ и х с я
о
правильном
Бродячие
животные
Укус
Предметные,
сюжетные
карт инк и
и
плакаты
п о
теме урока
1
11.03
животные
с
бродячими
животными
(безопасном) общении
с
б р о д я ч и м и
животными
К о р р е к ц и о н н о
–
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
связной речи
Воспитательная:
привитие
интереса к
предмету,
воспитание
культуры
поведения
на уроке
З а д а н и я
н а
закрепление
изученного
материала
5
Лифт.
Правила
поведения
в лифте.
Урок
изучения
нового
материала
Познакомить
учащихся
с
правилами
поведения
в
лифте
Образовательная:
у т о ч н е н и е
и
расширение
знаний
детей
о
правилах
поведения в лифте
К о р р е к ц и о н н о
–
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
связной речи
Воспитательная:
привитие
интереса
к
предмету, воспитание
культуру поведения на
уроке
Лифт
Шахта
Кабина
Предметные,
сюжетные
карт инк и
и
плакаты
п о
теме урока
З а д а н и я
н а
закрепление
изученного
материала
1
25.03
Итого: 5 часов
4 ЧЕТВЕРТЬ
(4 часа)
№
п
/
п
Тема
урока
Тип урока
Цель урока
Задачи урока
Словарь
Наглядность,
оборудование
Количес
тво
часов
Дата
Примеча
ние
1.
Ребёнок и улица (1 час) 2. Ребёнок и природа (3 часа)
1
Наши
верные
друзья
на
ул и ц а х
и
дорогах:
светофор,
дорожные
знаки.
Урок
закрепления
изученного
материала
Напомнить
первоклассни
кам
правилами
дорожного
движения
Образовательная:
актуализация,
уточнение,
р а с ш и р е н и е
и
закрепление
знаний
учащихся
правил
дорожного движения
К о р р е к ц и о н н о
–
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
связной речи
Воспитательная:
воспитание интереса
к предмету, культуры
поведения на уроке
Светофор
Дорожный
знак
Пешеходный
переход
Подземный
переход
«Зебра»
Правила
дорожного
движения
(ПДД)
1
15.04
2
Опасные
насекомые.
Правила
поведения
при
встрече
с
опасными
насекомым
и ,
м е р ы
защиты
от
них. Укусы
Урок
изучения
нового
материала
Познакомить
первоклассни
к о в
с
правилами
поведения
при встрече с
опасными
насекомыми,
с
м е р а м и
з а щ и т ы
о т
н и х ,
с
Образовательная:
актуализация,
уточнение,
р а с ш и р е н и е
и
закрепление
знаний,
которые
связаны
с
опасными
насекомыми
К о р р е к ц и о н н о
–
развивающая:
развитие
внимания,
Насекомое
Пчела
Оса
Шмель
Комар
Жало
Укус
Предметные,
сюжетные
карт инк и
и
плакаты
п о
теме урока
З а д а н и я
н а
закрепление
изученного
материала
1
22.04
насекомых.
Помощь
при укусах.
приёмами
оказания
первой
помощи
при
укусах
насекомыми
памяти,
мышления,
с в я з н о й
р е ч и ,
расширение
словарного
з ап а с а
Воспитательная:
прививать
интерес
к
предмету,
воспитывать культуру
поведения на уроке
3
Отдыхаем
н а
р е к е ,
озере,
море.
Правила
купания
в
оборудован
н ы х
и
необорудов
анных
местах.
Правила
поведения
на пляже.
Урок
изучения
нового
материала
Познакомить
первоклассни
к о в
с
правилами
поведения
на
воде и берегу
водоёма
Образовательная:
актуализация,
уточнение,
р а с ш и р е н и е
и
закрепление
знаний,
которые
связаны
с
правилами
поведения
на
воде
и
б е р е г у
водоёма
К о р р е к ц и о н н о
–
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
с в я з н о й
р е ч и ,
расширение
словарного запаса
Воспитательная:
прививать
интерес
к
предмету,
воспитывать культуру
поведения на уроке
Река
Озеро
Море
Волна
Пляж
Спасательны
й круг
Спасательны
й жилет
Предметные,
сюжетные
карт инк и
и
плакаты
п о
теме урока
з а д а н и я
н а
закрепление
изученного
материала
1
13.05
4
Чем опасно
солнце.
Солнечные
Урок
изучения
нового
материала
Познакомить
первоклассни
к о в
с
Образовательная:
актуализация,
уточнение,
Солнце
Солнечный
ожог
Предметные,
сюжетные
карт инк и
и
1
27.05
ожоги,
солнечные
и тепловые
удары.
Как
их
избежать.
Первая
помощь.
правилами
поведения
на
солнце;
правилами
оказания
первой
помощи
при
солнечных
ожогах,
солнечных
и
тепловых
ударах
р а с ш и р е н и е
и
закрепление
знаний,
которые
связаны
с
правилами
поведения
на солнце; правилами
о к а з а н и я
п е р в о й
п о м о щ и
п р и
солнечных
ожогах,
солнечных и тепловых
ударах
К о р р е к ц и о н н о
–
развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
мышления,
с в я з н о й
р е ч и ,
расширение
словарного запаса
Воспитательная:
прививать
интерес
к
предмету,
воспитывать культуру
поведения на уроке
Солнечный
удар
Тепловой
удар
плакаты
п о
теме урока
З а д а н и я
н а
закрепление
изученного
материала
Итого: 4 часа
Перечень методического обеспечения:
5.
Плакаты
6.
Предметные и сюжетные иллюстрации
7.
Книги по тематике урока
8.
Задания на печатной основе для закрепления изученного
