Организация внеклассной работы как фактор совершенствования физического развития и патриотического воспитания учащихся Наша задача сделать детей здоровыми, привить любовь к физической культуре и спорту, уделять внимание воспитательной работе и патриотическому воспитанию. Занятия должны быть эмоциональными, динамичными, содержать в себе игровые и соревновательные элементы. Только личным примером можно убедить что регулярные занятия физическими упражнениями- залог крепкого здоровья и долгой молодости. Когда учитель демонстрирует упражнение, он показывает свою силу, ловкость и умение. Помня о восприимчивости и наблюдательности детей необходимо следить за собою, убеляя внимание даже деталям одежды, позам, жестикуляции, манерам. Результативность работы во многом зависит от взаимодействия учителя с учениками. Обращение к личности учащегося, учет его психологических характеристик, знания возрастных особенностей позволяет давать младшим школьникам большой выбор упражнений, при работе с подростками и более старшими школьниками акцентировать спортивный принцип и больше внимания уделять самодеятельности при коллективных действиях и командных играх. Очень важно обладать терпимостью, спокойствием, быть наблюдательным, справедливым и объективным.
1. Цели и задачи внеклассной работы.
Внеурочные формы занятий школьников составляют особое содержание работы учителя физической культуры. Они способствуют более успешному решению общих задач физического воспитания, и в то же время имеют свои специфические особенности. Такими задачами являются следующие: 1.Осуществлять неразрывную связь учебной и внеклассной работы. 2.Привить интерес к физической культуре и спорту, к профессии учителя физической культуры, тренера. 3.Побудить учащихся к активным самостоятельным занятиям физической культурой и спортом. 4.Реализовать скрытые возможности каждого ученика. 5.развить необходимые физические качества. 6.достижение спортивных результатов учащимися на основе Единой спортивной классификации. 7.Привлечь к физическому воспитанию учащихся ,педагогический коллектив, родителей, общественные организации. При этом должно быть осуществлено повышение здоровья школьников, разностороннее физическое развитие, достижение высокого уровня двигательной и физической подготовленности, нравственной воспитанности учеников, усвоение учениками гигиенических навыков
занятий физическими упражнениями, правилами врачебно – педагогического контроля спортсмена.
2. Организация занятий в спортивных секциях и в группах

“Одаренные дети”.
Занятия в спортивных секциях и кружках проводятся на доброволь- ных началах, в них занимаются дети у которых одинаковые интересы и не имеется противопоказаний в занятии спортом. В школе работают секции по вольной борьбе, карате, футболу. Я веду секции по стрельбе и баскетболу .Для организации внеурочной работы в школе имеется все необходимое и созданы все условия. Тренировки проходят 3 раза в неделю, продолжительностью 1.5 часа. Количество занимающихся в них детей 15 детей-в секции по баскетболу, 20 детей-в секции по стрельбе. Большое внимание уделяю выявлению одаренных детей и созданию условий их развития. Считаю что дети одинаковые по своим интересам в сфере физкультурно-спортивной деятельности и уровню физического развития должны заниматься в отдельных группах, в группах “Одаренные дети”. Являюсь автором программы “Одаренные дети” и работаю с двумя группами где занимаются спортивно-одаренные дети. В них занимаются 25 воспитанников. Оздоровительная роль занятий достигается: -Организацией учебного процесса с учетом состояния здоровья детей; -Подбором упражнений с учетом возрастно-половых особенностей, физиологических и индивидуальных возможностей, уровня двигательной подготовки; -Адекватностью дозировки упражнений их продолжительности, повторяемости, чередования с отдыхом, степени сложности; -Обеспечением гигиенических условий; -Предупреждением травматизма. Свою работу я строю на основе индивидуального подхода, от каждого в зависимости от его способностей и возможностей, т.е. дети работают в меру своих сил и обязательно стараются выполнить поставленную задачу. Дети должны получать удовольствие от физических нагрузок, не бояться их, научиться быстро восстанавливать свои силы. Мне удалось добиться этого у значительного большинства своих выпускников. К высоким физическим нагрузкам детей подвожу постепенно и потому будучи психологически настроенными на объемную работу, дети воспринимают ее как нечто нормальное и выполнимое. Перед каждым занятием ставлю конкретные воспитательные задачи. Например: воспитание смелости, дисциплинированности, настойчивости и трудолюбия. Положительное влияние на занимающихся оказывают: своевременное начало и окончание занятий, систематичность их проведения, хорошая организация, постоянны учет посещаемости. Важно, чтобы была тщательно проведена подготовка мест для занятий. Следует учесть количество необходимых для занятий мячей, скакалок, гимнастических скамеек, палок, затем подготовить различные мелкие предметы: мел, свисток.
Во избежание резкого утомления детей делаются перерывы для отдыха, используемые для уточнения правил, объяснения новых вариантов игры, указаний, определения результатов, подведения итогов. Воспитание сознательного отношения к учению в школе, развитие познавательной и общественной активности учеников, гражданской ответственности и культуры поведения занимают большое место в тренировочном процессе. Необходимо помнить, что ученик-спортсмен должен воспитываться в коллективе детей, имеющих общие учебные и спортивные интересы. Решение воспитательных задач, формирование у школьников умения правильно вести себя на тренировочных занятиях и соревнованиях, в школе, на улице, дома, в общении со сверстниками, воспитание умений выполнять общие правила культуры поведения — одна из главных сторон тренировочного процесса. Использованию методов убеждения, личного примера в поведении на тренировке придается большое значение.
Результатами внеурочной работы являются:
-2008год, всероссийский финал военно-спортивной игры “Победа” в городе Рязань-участники; -2009год, всероссийский слет ВПК в городе Белгород-призеры; -2010год, спартакиада допризывной молодежи в городе Краснодар- призеры; -2012год, всероссийский финал соревнований “Президентские состязания” в городе Анапа-победители; -2013год, военно-спортивная игра “Братство” в городе Грозный- призеры; -2014год, всероссийский финал военно-спортивной игры “Победа” в городе Тула-призеры. -2016год,всероссийский фестиваль военно-патриотических клубов ВДЦ "Орленок"-победитель и призеры. С 2008 года каждый год наши воспитанники становятся победителями регионального этапа всероссийских соревнований “Президентские состязания”, военно-спортивная игра “Победа”, спартакиада допризывной молодежи и защищают честь республики на всероссийских финалах.
3. Внутри школьные спортивные соревнования и дни здоровья.
В нашей школе соревнования проводятся по нескольким видам спорта, а так же по упражнениям общей физической подготовки : мини-футболу, волейболу, баскетболу, легкой атлетике. В старших классах дети с удовольствием принимают участие и показывают хорошие результаты в соревнованиях по: подтягиванию, отжиманию, подниманию туловища, стрельбе и разборке и сборке автомата. Они определяют результативность занятий учеников физической культурой и спортом, стимулируют их дальнейшее физическое совер- шенствование. Правильно подготовленные, хорошо проведенные спортивные соревнования в нашей школе содействуют развитию интереса учеников к
урокам физической культуры, занятиям физическими упражнениями дома, в спортивных секциях. На каждое соревнование мы составляем положение. Оно является главным документом, на основе которого организуются соревнования. Положение содержит следующие разделы: 1. Цель, задачи и характер соревнований. 2. Время и место проведения. 3. Участники соревнований. Сроки представления заявок на соревнования. 4. Руководство соревнованиями. 5. Программа. 6. Порядок и условия выявления личных мест и команд победителей. 7. Награждение. 8. Форма участников. 9. Документация соревнований. Положение подготавливается советом коллектива физической культуры и утверждается директором школы. К судейству школьных соревнований мы привлекаем учителей- предметников и тренеров ДЮСШ, соревнования отвечают требованиям массовости и проводиться при объективном и грамотном судействе. Перед соревнованием с привлечением детей мы тщательно подготавливаем места проведения соревнований, украшаем их лозунгами, плакатами, вымпелами. На соревнование дети приходят с приподнятым настроением и с удовольствием принимают участие. Для детей младших классов мы проводим соревнование
«Веселые старты»,
они способствуют широкому привлечению школьников к занятиям подвижными играми, различными физическими упражнениями (бег, прыжки, метания), содействуют активному отдыху учеников. Они проводятся в течение всего учебного года и организуются между командами одного класса, командами классов. Для того чтобы школьники, участвующие в соревнованиях «Веселые старты», хорошо знали правила подвижных игр, условия выполнения различных физических упражнений, были подготовлены к проявлению физических качеств, до начала соревнований с ними работают наиболее подготовленные ученики старших классов и учителя. Подготовка школьников осуществляется на уроках физической культуры, в процессе занятий в кружках. Особой популярностью среди детей пользуются спортивные соревнования
“Президентские состязания”
и военно-спортивная игра “
Победа”.
В соревнованиях принимают участие школьники, допущенные врачом к занятиям физической культурой. Ученики, отнесенные по состоянию здоровья к подготовительной группе, принимают участие в видах упражнений, разрешенных врачом. Школьники, освобожденные от уроков физической культуры и участия в соревнованиях, привлекаются к их организации и судейству.
“Президентские состязания”
проводятся в школе в целях массового привлечения детей к занятиям физической культурой и спортом, фор- мирования здорового образа жизни и повышения социальной активности подрастающего поколения. Они входят в Президентскую программу «Дети России» и состоят из тестовых испытаний по бегу, прыжку в длину с места, подтягиванию, упражнению на гибкость, отжиманию и подниманию
туловища. На этих соревнованиях наши дети каждый год становятся победителями регионального этапа и участниками всероссийского финала. В школе соревнования проводятся среди учащихся 5-11 классов.
Военно-спортивная игра “Победа”
способствует формированию у детей патриотических чувств путем включениях их в эмоционально-насыщенную физкультурно-спортивную деятельность. В таких играх создаются благоприятные условия для воспитания коллективизма, взаимопомощи и отзывчивости. Игра “Победа” включает в себя соревнования по стрельбе, разборке и сборке автомата, строевой подготовке, надеванию противогаза и ОЗК, метанию гранаты и теоретический конкурс. В соревнованиях принимают участие учащиеся 9-11 классов.
Дни здоровья
организуются два раза в год. К проведению дня здоровья и судейству соревнований привлекаются все учителя и тренеры ДЮСШ. В нашей школе в дни здоровья в первую очередь имеют оздоровительную направленность и способствует повышению двигательного режима учеников. В программу дня здоровья и спорта мы включаем:подвижные и спортивные игры, веселые старты, легко-атлетические соревнования и соревнования по стрельбе. Так же дети соревнуются по упражнениям входящим в комплекс ГТО.
4.Военно-патриотические воспитание.
Совершенствование системы патриотического воспитания граждан, а особо- молодого поколения сегодня является одним из важнейших вопросов в жизни общества и государства. Необходимо не только учить, но и воспитывать молодежь. Наиболее реально качество патриота закладывается в процессе работы военно-патриотических клубов, детских организаций и объединений. С целью эффективного выполнения государственной программы “Патриотическое воспитание граждан” в 2006 году в нашей школе создано и работает детское объединение военно-патриотический спортивный клуб “Патриот”. С момента организации клуба являюсь руководителем и автором программы клуба “Патриот”.
Главной целью
программы являются патриотическое воспитание детей и молодежи, и их физическое развитие.
Основными задачами
клуба “Патриот” являются: -Воспитание у молодых людей патриотизма и гражданского сознания, верность Отечеству, чувство любви Родине; -Воспитание уважительного отношения к героической истории нашего государства, его вооруженным силам; -Физическое развитие детей, повышение привлекательности, здорового образа жизни; -Подготовка воспитанников и команд клуба к соревнованиям республиканского и российского уровня. Для развития активности, и нравственных качеств имеет большое значение участие в акциях и проектах. Воспитанники клуба ухаживают за памятниками находящимися на территории школы и села, принимают
участие в возложении венков в памятникам погибшим в годы ВОВ и Афганистане, а наиболее достойные несут вахту памяти. Совместно с администрацией школы 9 мая проводим парад от школы до памятника погибшим в годы войны. В 2015-2016 учебном году наши воспитанники организовали и приняли участие в таких акциях и проектах как: “Сделай фильм о ветеране”, восхождение на Курпские высоты, “Солдатская каша”, “Почетный караул у копии Знамени Победы”,”Георгиевская ленточка”. Результатами работы клуба и участия в различных мероприятиях являются: -В 2008 году клуб награжден дипломом федерального агентства по образованию за вклад в патриотическое воспитание детей и молодежи; -Руководитель клуба и воспитанница Хацукова З. награждены медалью “Армия.Родина.Долг” в городе Белгород за организацию и активное участие всероссийского слета военно-патриотических клубов России; -Руководитель клуба награжден медалью “Патриот России”; -Команда клуба “Патриот” за последние семь лет десять раз представляла республику на всероссийских финалах различных соревнований в городах Белгород, Рязань, Тула, Анапа, Краснодар, Грозный; -Несколько воспитанников клуба уже окончили высшие военные учебные заведения и служат в вооруженных силах России и еще пятеро являются курсантами военных училищ; -И самое главное, участвуя в этих мероприятиях, акциях и проектах наши дети показывают примеры настоящего патриотизма и гражданственности, становятся небезразличными к окружающему, они способствуют развитию духовно-нравственных ценностей, формированию знаний, умений и качеств необходимых в современной жизни.