Опыт работы учителя

математики с детьми-

инвалидами и с

детьми с ОВЗ

Опыт работы учителя

математики с детьми-

инвалидами и с

детьми с ОВЗ

Учитель математики:

Савенко Л.Е.

МБОУ Новобессергеновская СОШ


Уроки должны не только давать

знания, но и заинтересовывать

ребят, чтобы им

хотелось получать эти знания.


Приемы

активизации

познавательных

интересов

учащихся

на уроках математики

Приемы

активизации

познавательных

интересов

учащихся

на уроках математики

4 Дидакти- ческие игры
Игры,

направленные

на

формирование

и

совершенство-

вание навыков

устного счета.

Игры,

направленные

на

актуализацию

теоретических

знаний

Контрольно-

обобщающие

игр
ы.
Игры,

направленные

на составление

задач по

рисункам,

таблицам,

символическим

записям.

Игры по

формированию

вычислитель-

ных навыков и

умений

Классификация дидактических игр


Каждый может за версту

Видеть ДРОБНУЮ ЧЕРТУ.

Над чертой – ЧИСЛИТЕЛЬ, знайте,

Под чертою – ЗНАМЕНАТЕЛЬ.

ДРОБЬ такую, непременно,

Надо звать ОБЫКНОВЕННОЙ.

5


Загадки для урока геометрии с

ответами.

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно!

Что ты видишь? - ...

(Треугольник)

Едет ручка вдоль листа

По линеечке, по краю -

Получается черта,

Называется ...

( прямая)

Он и острый, да не нос,

И прямой, да не вопрос,

И тупой он, да не ножик, -

Что еще таким быть может?

(угол)

Он от солнца прилетает,

Пробивая толщу туч

И в тетрадочке бывает,

А зовется просто - ...

(луч)


17 ·5 ·2

20 ·29 ·5

50 ·37 ·2

16+19+14

38+23+1685+17+15

49+32+28

49+27+21

1260-120 :2

0 х 123+(324-320) х5

1200

20

97

1778

3700

170

2900

109

49

П

Р

О

Ф

Е

С

С

И

И

П Р О Ф Е С С И И

Игра, как один из приёмов, повышающих активную деятельность учащихся. Игра, как один из приёмов, повышающих активную деятельность учащихся.
От 1 до 20 считать в прямом порядке по единице. Вместо чисел, которые делятся на 2, говорить «не скажу». Вместо чисел, которые делятся на 5, говорить «не скажу». Игра « Не скажу».

Нетрадиционные

виды урока

ГРАММАТИЧЕСКАЯ ИГРА (КРОССВОРД
)
РЕБУС

СКАНВОРД


Математические кроссворды

1

5

6

2

3

7

8

4

9

10

11

13

12

По горизонтали:
3.Как называется одна сотая часть? 7. Прибор для построения окружности? 8 .Дробь, у которой числитель больше знаменателя? 9. Окружность и все, что внутри нее. 11. Результат от деления? 12. Как называется деление числителя и знаменателя на их общий делитель? 13. Отрезок, соединяющий центр окружности с любой точкой на окружности
По вертикали:
1. Математический знак? 2. Линия, не имеющая начала и конца? 4. Инструмент для измерения углов? 5. Чему равно 2x2? 6. Результат от умножения? 10. Равенство, содержащее неизвестное?

Математические кроссворды - ответы
1 п л 5 ч 6 п ю 2 п е р с 3 п р о ц е н т о я ы 7 ц и р к у л ь м р з а 8 н е п р а в и л ь н а я 4 т я е р 9 к р 10 у г д а р е н 11 ч а с т н о е с в и п 13 р н е 12 с о к р а щ е н и е р д н т и и и у е р с

Соедини картинку

со значением скорости

.

10 км/час

5 км/час

90 км/час

60 км/час

900 км/час


Составьте задачу по чертежу
? 60 км / час 70 км / час 2 ч Сколькими способами можно решить данную задачу? Решите любым способом.

Проверьте решение задачи

I способ
1) 60 км ∙ 2 = 120 км – проехал 1 автомобиль. 2) 70 км ∙ 2 = 140 км – проехал 2 автомобиль. 3) 120 км + 140 км = 260 км
II способ
4) 60 км + 70 км = 130 км – скорость сближения. 5) 130 км ∙ 2 = 260 км

Решить примеры
140 : 2 = (В) 15 : 5 = (О) 10 ∙ 3 = (Е) 100∙ 4 = (С) 84 : 4 = (Т) 0 ∙ 6 = (Р) 7 ∙ 1 = (Ф) 1 ∙ 20 = (О) 70 3 30 400 21 0 7 20 400 70 30 21 20 7 3 0 С В Е Т О Ф О Р
Расположить ответы в порядке убывания

Здоровье- сберегающие технологии на уроке. Здоровье- сберегающие технологии на уроке.
Здоровьесберегающие технологии на уроке. Гимнастика для глаз. «Вверх-вниз, влево - вправо». Двигать глазами вверх – вниз, влево – вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти. «Сгибание стопы». Плотно обхватите напряжённые места в лодыжках, икрах ног и под коленом. Медленно оттягивайте и одновременно сгибайте стопу к себе и от себя.
(быстро включает полушарие мозга, отвечающее

за язык и речь).


Физ.минутка.

Отработка вычислительных навыков.
Компьютерные тренажеры Гесслера Дмитрия Михайловича; задания самоконтролем.
Возможности тестирования Тестирование позволяет: - учитывать индивидуальные особенности учащихся; - проверять качество усвоения материала; - разнообразить процесс обучения; - сэкономить время на опрос; - использовать тесты для компьютеризации обучения.

Тест.

Контрольная работа

Домашнее задание.

Подведение итогов урока.
Вопросы, касающиеся целей урока. Карта анализа результатов работы учащихся Фамилия Имя _______________________
Устный

счёт

Теория

Практич

еская

работа

Тест

Оценка

Настрое

ние


Закончился урок,

а пошёл ли он

вам впрок?

Формы работы с обучающимися категории инвалидов по зрению Эталоны (образцы объяснения учителя на листах с печатной основой) Карточки