Информационно-образовательное пространство как фактор

развития профессиональной среды (Из опыта работы ).
Гаук Татьяна Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МАОУ « СОШ №2» г.Заводоуковска В МАОУ «СОШ №2» г.Заводоуковска Тюменской области созданы не только материально-технические, но и благоприятные психолого- педагогические условия для развития профессиональной среды, поддержки и сопровождения талантливых и одаренных детей . Деятельность образовательного учреждения направлена на достижение нового уровня развития школы через: -реализацию ФГОС на уровне начального общего образования и основного общего образования в 5-8 классах, -совершенствование образовательной среды, направленное на формирование новой информационно-образовательной среды и активное использование в образовательной деятельности персональных планшетных компьютеров как педагогами, так и учащимися; -развитие социального капитала через повышение профессиональных компетентностей каждого педагога и в целом всего педагогического коллектива, исходя из приоритетов государственной политики в области образования и реализации приоритетных направлений развития системы образования Тюменской области: объединение учителей в предметные методические объединения на основании единой для них реализуемой образовательной программы по предмету; единой предметной деятельности; системный характер методической работы («внутриорганизационный уровень – сетевой уровень – муниципальный уровень»). Ре а л и з а ц и я э то й д е я т е л ь н о с т и буд е т с п о с о б с т в о в а т ь профессиональному росту педагога и позволит получить новое качество образования в школе. 1
Повышению качества образования, его доступности и эффективности способствует конкретизация деятельности педагогического коллектива по созданию таких условий, при которых учащиеся могут опираться как на собственные силы, так и на конкретную помощь педагогов, педагогов- психологов, учителя логопеда, социального педагога для достижения новых собственных результатов. Достижения учащихся соизмеряются с планируемыми результатами по уровням образования, определенными в ФГОС. Педагогические подходы, используемые в образовательном процессе, направлены на интегрированность содержания учебной деятельности с внеурочной занятостью и исследовательской активностью, с учетом возможностей здоровья и личного интереса каждого ребенка. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми учащимися образовательных программ, формированием навыков проектной и исследовательской деятельности, подготовкой их к дальнейшему обучению и осознанному профессиональному выбору. Развитие системно - деятельностного подхода и информатизация образовательного процесса по всем направлениям деятельности образовательного учреждения: в урочной и внеурочной деятельности, в работе и сопровождении высокомотивированных и одаренных детей, при подготовке выпускников к государственной итоговой аттестации, в работе с родительской общественностью позволяет развивать и формировать современную школьную образовательную среду. В образовательном учреждении созданы благоприятные условия для получения образования не только в традиционной форме, но и по альтернативным формам на всех уровнях образования: по индивидуальным учебным планам; обучение детей с ОВЗ на дому. На уровне среднего общего образования осуществляется обучение по двум профилям «социально-экономический», «химико-биологический». В целях расширения образовательной среды для учащихся «химико- биологического» класса в 2016 году заключен договор о сотрудничестве с 2
ФГБ ОУ ВО «Тюменский государственный медицинский университет» и определен план совместной деятельности по профессиональной подготовки обучающихся. На уровне начального и о сновного общего о б р а з о ва н и я осуществляется обучение по адаптированным программам как интегрировано в классах, так и индивидуально на дому. Активно используются возможности дистанционного обучения, которое совершенствует технологии предоставления образовательных услуг детям с ОВЗ, часто болеющим детям, обучающимся, которые пропускают учебные занятия по каким-либо причинам, позволяет каждому учащемуся освоить образовательную программу и быть успешным согласно своему уровню возможностей и способностей. Педагоги школы активно используют в образовательном процессе возможности и ресурсы it-технологий, которые вносят в образовательную среду целенаправленные изменения: - развитие информационно – коммуникационных профессиональных компетенций педагогов; - развитие личности учащегося: мышления, развитие умений, формирование информационной культуры. - выполнение социального заказа (подготовка к жизни в информационном обществе). - интенсификация образовательной деятельности:обеспечение мотивации познавательной деятельности, повышение эффективности и качества образования Педагоги школы в системе повышают свою информационную компетентность через участие в курсовых мероприятиях, семинарах, в конкурсах профессионального мастерства с использованием информационно- коммуникационных технологий, что, несомненно, способствует повышению эффективности урока, а, следовательно, и качеству образования. 3
За последние три года повысился процент участия учителей в методических мероприятиях различного уровня. Высокий уровень профессионализма в 2016 году продемонстрировала Т.Н.Языкова, учитель информатики, занявшая 1 место в номинации «Инновационный подход к решению образовательных задач» на областном конкурсе "Лучший учитель информатики Тюменской области, участник III Всероссийского съезда математиков «Школьное математиче ское образование». Педагоги обобщили и распространили опыт своей работы в рамках семинаров по темам: - «Проектирование информационно-образовательной среды» с использованием планшетных компьютеров для делегации из Англии, г.Москвы, г.Екатеринбурга, представителей кампании
«
Appel», - «Организация внеурочного занятия с применением дистанционных образовательных технологий» для руководителей органов управления юга Тюменской области в рамках проведения областного семинара по теме « Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с ОВЗ: практика территориальной ПМПК Заводоуковского городского округа»; -«День областной Думы» по методической проблеме «Возможности использования дистанционного образования в образовательном процессе». Кроме того, учителя активно участвуют в реализации деятельности региональной инновационной площадки по теме «Дидактические условия реализации метапредметного содержания образования», «Проектирование информационно-образовательной среды» под руководством О.Г. Марчуковой, доцента кафедры стратегического менеджмента, к.п.н., директора ИМЦ г.Тюмень, Н.Г. Миловановой д.п.н., профессора по научной работе ТОГИРРО. Ежегодное успешное участие педагогического коллектива и учащихся во Всероссийской выставке - форума «Электронное правительство» и специализированной выставки «ИНФОТЕХ» убеждает нас в эффективности и необходимости развития информационной образовательной среды. 4
Так в 2015 году учащиеся МАОУ «СОШ №2» заняли 1 место в I областном чемпионате по робототехнике и программированию проводимом в рамках VIII Всероссийского форума «Электронное правительство — современный механизм управления регионом» специализированная выставка «ИНФОТЕХ-2015»;1 место в областном конкурсе «Моя-IT идея» в рамках выставки VIII Всероссийского форума «Электронное правительство — современный механизм управления регионом» специализированная выставка «ИНФОТЕХ-2015» . В МАОУ «СОШ №2» г.Заводоуковска обеспечен доступ к высокоскоростной сети Интернет (100 М/б с), что позволяет участникам образовательной деятельности работать в материальной и информационной образовательной среде в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета. С помощью персональных планшетных компьютеров и других современных образовательных технологий педагоги ищут и находят пути повышения интереса учащихся к учебным и внеурочным занятиям, создают новые образцы педагогической деятельности, поднимающие учителя на более качественный профессиональный уровень и способствующий повышению качества обучения и воспитания школьников. Используя приложения на платформе iOS или Android ,педагоги дополняют традиционные УМК, что позволяет им проводить уроки динамичнее и продуктивнее, привносить в них элементы интерактивности и интереса. 5
Большую педагогическую помощь оказывает мобильные приложение Nearpod, с помощью которого учитель может провести фронтальный опрос в течение 2-3 минут, проанализировать работу каждого ученика, вычленить проблемы. Ученик же, в свою очередь, с удовольствием и интересом проводит рефлексию своей деятельности. Не менее интересны и эффективны мобильные приложения Socrative, ShowBie, ShowMe, позволяющие педагогам успешно организовать деятельность учащихся на уроке и внеурочном занятии, самостоятельно разрабатывать для своих учеников тесты, контрольные опросы. Учащиеся начального общего образования с воодушевлением создают мультфильмы, работая в программе «Кукольная мультипликация»,учащиеся 5-9 классов с увлечением снимают клипы и социальные ролики, используя программы «iMovie», «iPoto», представляют их в программах школьного телевидения и электронной газете, руководителями которых являются представители родительской общественности. В декабре 2014 года на базе информационно-библиотечного центра школы был открыт электронный читальный зал филиала Президентской библиотеки им. Б.Н.Ельцина, в котором за период 2015-2016 уч. г. было проведено более 100 учебных занятий и осуществлено 2036 посещений учащихся, что позволяет расширить их навыки работы с электронными образовательными ресурсами, формировать метапредметные навыки. На уроках истории, обществознания, русского языка, литературы, ребята с большим интересом изучают подлинные исторические документы. Прямой доступ к ресурсам Президентской библиотеки помогает ст аршеклассникам при подготовке и пре зент ации п р о е к т н о - исследовательских работ. В рамках активного делового сотрудничества коллектива школы с Тюменским филиалом Президентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина учащиеся 8-11-х классов совершают экскурсионные поездки в г.Тюмень , посещают занятия с применением электронных ресурсов Президентской библиотеки. 6
В рамках реализации Программы развития школы поэтапно внедряется в образовательный процесс интерактивное оборудование и все имеющиеся в наличии электронные и цифровые образовательные ресурсы. С целью совершенствования организации внеурочной творческой техниче ской деятельно сти учащихся, их п р о ф е с с и о н а л ь н о го самоопределения школа активно внедряет современное оборудование 3D- контент на уроках физики, биологии, географии;3D-принтер, 3D-ручки, цифровой мобильный планетарий, робототехнику, легоконструкторы. 1 сентября текущего года в рамках создания в Тюменском регионе центра робототехники и автоматизированных систем управления в МАОУ "СОШ №2" был открыт учебный класс практико-ориентированного IТ- обучения («АйтиЛаб»). Участниками сетевой лаборатории стали высокомотивированные учащиеся образовательных учреждений Заводоуковского городского округа, интересующиеся вопросами IT- программирования, Несмотря на то, что «АйтиЛаб» начала работу совсем недавно, имеются положительные результаты. Так, команда старшеклассников школы в октябре 2016 года заняла 1,2,3 места муниципальных командных CTF-соревнованиях по информационной безопасности для школьников ZVDCTFsch2016. Так как одним из приоритетных направлений работы образовательного учреждения является создание системы поддержки талантливых детей, то в качестве поощрения победители CTF-соревнований посетили во время каникул Президентскую библиотеку имени Б.Н.Ельцина в г. Санкт- Петербурге Кроме того, победители и призеры муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников ежегодно участвуют в учебно- тренировочных сборах по предметам социально-гуманитарного направления при ТюмГУ, отдыхают в многопрофильных сменах детских оздоровительных 7
лагерях при поддержке Департамента образования и науки Тюменской области . В 2016-2017 учебном году на базе школы начал свою деятельность отряд «It-тимуровцев». Юные волонтеры готовы прийти на помощь людям «серебряного возраста» для обучения компьютерной грамотности. Задача ребят - показать своим «ученикам» как при помощи Интернет-ресурсов можно решать свои повседневные бытовые вопросы. Таким образом, информационная образовательная среда является фактором развития профессиональных компетенций педагогического коллектива, повышением информационной компетентности учащихся и педагогов, одним из средств повышения качества образования. 8