Духовно-нравственное

воспитание

детей

посредством

внеурочной

деятельности. Из опыта работы.
Изменения, происходящие сегодня в обществе, связаны с переоценкой ценностей. На протяжении многих лет происходило отчуждение человека от культуры, национальных корней и традиций. И стоит ли удивляться, что в наши дни, большинство школьников ориентированы на материальные блага, а не на духовные ценности, а у значительной части учащихся ценностные ориентации вообще не сформированы. В настоящее время духовно- нравственное воспитание становится направляющим ориентиром развития учащихся. Так как материальные ценности преобладают над духовными, поэтому молодое поколение неверно истолковывает понятия о добре, справедливости, патриотизме, милосердии, толерантности. В связи с этим возникла необходимость в приобщении младших школьников к духовно – нравственному развитию и воспитанию личности и гражданина России.
Дмитрий Семёнович Лихачёв писал: «Воспитание любви к

родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной

речи

-

задачи

первостепенной

важности,

и

нет

необходимости

это

доказывать.

Но

как

воспитать

эту

любовь? Она начинается с малого - с любви к своей семье, к

своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному

переходит в любовь к своему государству, к его истории, его

прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству...»
Первоначальное формирование духовности и нравственности ребенок получает в семье. Именно в семье формируется главное – вера и благочестие, а школа призвана только помочь родителям, но не заменить их.
В школе ребенок не может только учится, он должен еще и развиваться как личность, уметь жить в социуме. Мы живем в сельской местности, где низкий уровень культуры, кроме клуба и библиотеки ничего нет. Это сказывается на развитии способностей, уровне знаний и кругозора детей. Простейшие арифметические подсчёты показывают, что не менее ста дней в году ученик свободен от школьных занятий. Но ребёнок никогда не бывает свободен от самого себя. И мы, взрослые, не имеем права лишать его возможности предпочесть среду, где он может проявить себя. А также не всегда можем предоставить ребенку занятие по его интересам. Причин этому много: Во-первых, у нас нет возможности посещать театры и музеи. Во-вторых, многим не позволяет отправить ребенка в музыкальную школу или в спортивную секцию в район материальное положение. В-третьих, взрослые заняты работой, и не могут сопровождать детей и т.д. Но несмотря на это есть семьи, которые объединяются и возят детей в музыкальную школу (это семьи Чкадуа, Коноревых) в спортшколу- семья Моргуновых). Школа тоже не стоит в стороне: обучающиеся 10-11классов с классным руководителем посетили драматический театр; обучающиеся 5класса с классным руководителем совершили экскурсию в краеведческий музей; благодаря тесному сотрудничеству родителей и школы мы пытаемся осуществлять поездки по Курской области. Совместно с родителями, учителями и обучающимися была организована поездка в Коренную пустынь, Спасское - Лутовиново. Мы очень рады, что у нас есть школьный автобус, детям не приходится ходить
6км пешком. Но мы можем совершить поездку только по Медвенскому району. Я обращаюсь от имени всего нашего школьного коллектива к Администрации Медвенского района, Управлению образования, чтобы можно было использовать школьный автобус по Курской области. Это было бы здорово! Сегодня в б
о
льшей степени от школы зависит, каким человеком станет в будущем ребенок – добрым или злым, высокоморальным или безнравственным, честным или преступником. Но ребенку нужно не только общее образование очень важное и значимое, но развитию личности, раскрытию его способностей и духовно-нравственному воспитанию способствует именно внеурочная деятельность. Сегодня в нашей школе есть все условия для духовно-нравственного воспитания детей через внеурочную деятельность.
Цель

которой:
создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций . Внеурочная деятельность по духовно-нравственному воспитанию осуществляется по программам «Дорогою открытий и добра», «Волшебные краски», «В мире природы», «Маленькие россияне» и т.д. Я хочу рассказать о своей работе по внеурочной деятельности в начальной школепо программе “Маленькие Россияне”.
На данном этапе решаются следующие задачи:

Воспитывать
в школьниках чувство самоуважения через его добрые поступки, чувство уважения к старшим, любви к своей семье и друзьям.

Воспитывать
любовь к малой родине через развитие интереса к истории семьи и ее традициям. 
Формировать
представление о природном и социальном окружении человека, умение вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами. Главной целью работы является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой родной край, село. При изучении раздела «Я и моя семья» мы с ребятами работали над проектом «Моя семья
»,
цель которого направлена на изучение своей родословной, истории своей семьи, проводили конкурс сочинений «Папа, мама, я- дружная семья»
,
беседу «Семейные традиции» . Огромную помощь в воспитании духовно- нравственной личности мне помогает наш школьный историко- краеведческий музей, в котором собран обширный материал по патриотическому воспитанию
.
Занятие по теме «Достопримечательности нашего села» было проведено у памятника воинам-односельчанам, погибшим в годы войны. 
Таким образом
, формирование нравственного сознания младших школьников через изучение истории и культуры своей страны - одна из трудных, но приоритетных задач современной школы.  Воспитание граждан и патриотов своей Родины – процесс длительный, требующий от учителя настойчивости, последовательности и большого терпения. Начальная школа – это только первый этап.
Впереди ещё долгие годы школьной

зрелости.

Своё выступление мне хочется завершить словами

Василия Пескова:

«Родина подобна огромному дереву, на котором не

сосчитать листьев. И все, что мы делаем доброго,

прибавляет сил ему. Но всякое дерево имеет корни. Без

корней его повалил бы даже несильный ветер. Корни

питают дерево, связывают его с землей. Корни – это то,


чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. Это

наша история. Это наши деды и прадеды».