Взаимодействие семьи и образовательного учреждения

для обеспечения полноценного развития ребенка.
Пребывание ребенка в детском саду является важной вехой в жизни не только детей, но и родителей. От того, как будет протекать этот отрывок времени, как сложатся отношения, взаимодействие родителей и коллектива дошкольного учреждения зависит будущее ребенка, его физическое и психическое здоровье, его полноценное развитие. Поэтому необходимо тесное взаимодействие всех участников педагогического процесса (детей, родителей, коллектива ДОУ). Учитывая современные тенденции модернизации системы дошкольного образования, «Федеральные государственные требования в структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», взаимодействие с родителями воспитанников мы постарались наполнить особым содержанием, направленным на установление доверительных отношений, изучение семьи и повышение психолого-педагогической культуры родителей. В работе дошкольного учреждения мы определили следующие направления работы с родителями:  взаимодействие,  взаимоинформирование ,  непрерывное образование взрослых,  совместная деятельность. Для успешного взаимодействия с семьями воспитанников, мы стараемся гармонично сочетать и интегрировать традиционные формы взаимодействия с родителями (индивидуальные беседы, консультации, анкетирование, диагностирование, родительские собрания и др.) с инновационными: 1. изучение особенностей семьи и ребёнка, запросов родителей через опрос, интервьюирование, проведения родительского эссе, 2. организация выставок детского и детско-взрослого творчества, 3. фронтальные встречи с родителями: вечера интересных встреч, родительские посиделки, круглые столы, 4. интерактивные методы взаимодействия с семьями воспитанников (общение на сайте детского сада), 5. торжественное вручение благодарственных писем наиболее активным родителям. Доминирующим принципом взаимодействия с семьей является индивидуальный подход к каждой семье и каждому родителю, изучение особенностей семьи и ребёнка, их проблем, которые порой могут быть в семье, беспокойства, которое вызывает поведение ребенка, информирование об успехах малыша, выработка общих принципов и подходов к воспитанию ребенка. Результатом осуществления взаимодействия с семьей является установление доверительного делового контакта, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов, что особенно необходимо при успешном воспитании детей. Обеспечению информационной среды, просветительской работы и координации взаимодействия детского сада и семьи помогает взаимоинформирование педагогов, родителей и детей, которое предполагает:  средства наглядной пропаганды: информационные и тематические стенды, папки-передвижки во всех возрастных группах;  реализация творческих проектов;  Дни открытых дверей;  экскурсии;  составление паспортов группы. В практике сложились наиболее рациональные формы работы с родителями, позволяющие вести непрерывное образование взрослых. Для коллектива родителей организуем общие консультации, групповые и общие родительские собрания, выставки, лекции, конкурсы, мастер-классы. В этих и других, казалось бы не новых формах работы, мы используем современные интерактивные методы работы с родителями (мозговой штурм, деловая игра, проект, видеокурсы и др.), ориентированные на получение знаний не в «готовом виде» а в результате совместного поиска, осмысления. Эти методы помогают в организации работы Школы родителей будущих первоклассников. Она создана для систематического разностороннего педагогического просвещения родителей, предусматривают ознакомление их как с основами теоретических знаний, так и с практикой работы с детьми. Программы занятий тщательно продумываются. Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками. Цель и задачи, стоящие перед семьей и детским садом, едины: воспитать здоровых,
всесторонне развитых людей. Мы воспитываем у родителей понимание, что одним из главных условий всестороннего формирования личности является обеспечение нормального физического развития. Родители знают, что нужно делать для того, чтобы сохранить и укрепить здоровье ребенка, развить его силу и выносливость, физические способности, повысить сопротивляемость его организма болезням. Для этого организуем совместную деятельность педагогов, детей и родителей. Два раза в год, зимой и летом, мы проводим Неделю здоровья, в которой родители принимают активное участие (разработка планов проведения, оформление участков, участие в спортивных праздниках и развлечениях). Дети и родители принимают активное участие не только в мероприятиях детского сада, но и ежегодно с удовольствием участвуют и занимают призовые места в городских конкурсах. Приятно отметить, что наш детский сад стал родным домом не только педагогам и детям, но и родителям, который хочется украшать, благоустраивать, одомашнивать. Родители совместно с детьми с удовольствием помогают педагогам в оформлении помещений групп, игровых площадок зимними постройками и летними игровыми уголками, вкладывая в эту работу тепло своих рук, фантазию, любовь к ребенку. Педагоги нашего дошкольного учреждения вовлечены в инновационные процессы, касающиеся обновления подходов к работе с родителями. Характер инновационной деятельности наших педагогов можно определить как комбинаторный: традиционные формы и методы воспитательно-образовательной деятельности сочетаются с изменённым содержанием, с внедрением новых эффективных форм работы с родителями. Такое мероприятие, как День матери проводится традиционно. Мамы сами становятся участниками этого праздника, рассказывая о традициях своей семьи, показывая свои индивидуальные способности, выступая на празднике совместно с детьми. Мы не собираемся останавливаться на достигнутом, будем искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель: воспитать будущих созидателей жизни. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать свою страну, свою работу, своих близких и просто окружающих их людей.