Конспект плана занятия
Автор: Калитиевская Н.В., педагог дополнительного образования МБУ ДО «Дворец пионеров и школьников города Курска» Вводное занятие по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Вышивка атласными лентами»
Тема

занятия:
«Изготовление поздравительной открытки с применением техник декоративно-прикладного творчества: вышивка атласными лентами, объемная аппликация, декупаж на ткани».
Цель:
пробудить интерес и развить мотивацию к образовательной деятельности, изложенной в программе «Вышивка атласными лентами»
Задачи:

Обучающая
– познакомить учащихся с историей вышивки атласными лентами, с опытом применения данной техники в современном декоративно-прикладном творчестве, обучить практическим умениям и навыкам работы с атласными лентами, с техникой декупаж и объемной аппликацией. 
Развивающая
– развивать познавательный интере с, фантазию, образное мышление, пространственное воображение, моторику, внимательность, глазомер, эстетический вкус. 
Воспитательная
– воспитывать аккуратность п р и р а б о т е с материалами и т о ч н о с т ь в р а б о т е , чувство эмоциональной отзывчивости к прекрасному в жизни и декоративно-прикладном творчестве, трудолюбие, умение детей взаимодействовать в процессе коллективной художественной деятельности.
Тип занятия:
комбинированный
Межпредметные связи:
- История: исторический очерк по теме; - Изобразительное искусство: рисунки, картины, схемы; - Биология: сведения о растениях.
Метапредметные

связи
– Формирование нового мировоззрения учащихся. Обучение превратить в саморазвитие. Формировать общие универсальные стратегии познания.
Здоровьесберегающие

технологии
– с о б л юд е н и е т е х н и к и бе зопасно сти при работе с инст румент ами, доброжелательность, положительный эмоциональный настрой, физминутка.
М е т о д ы

о б у ч е н и я : объяснительно-иллюстративный
(беседа, рассказ, демонстрация); репродуктивный (инструктаж, практическая работа)

Формы

обучения:
- фронтальный опрос, индивидуальная работа, работа в группах.
Средства для решение цели и задач:

Оборудование

для

педагога:
компьютер,

мультимедийный ресурс: проектор, экран, презентация PowerPoint по теме

«Введение в дополнительную образовательную общеразвивающую программу «Вышивка атласными лентами»
Материалы для учащихся:
атласные ленты, пяльцы, ткань основа, ножницы, иглы гобеленовые, вышивальные нитки, карандаш или исчезающий фломастер по ткани, заготовка для открытки, двухсторонний скотч, клей ПВА, кисть, салфетка с рисунком, фетр.
Дидактические материалы:
- наглядные пособия:  готовые изделия в техниках аппликации, декупажа, вышивки атласными лентами;  образцы лент для вышивания,  схемы, инструкционные карты,
План занятия:

1.
Организационный момент
2.
Сообщение темы, цели занятия.
3.
Сообщение нового материала
4.
Практическая часть, выполнение работы,физкультминутка, самоанализ обучающихся
5.
Анализ выполненной работы и оценка.
6.
Закрепление, опрос.
7.
Подведение итогов
ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент
. Приветствие учащихся, вступительное слово педагога: Добрый день, ребята! Меня зовут Наталья Владимировна Калитиевская, я работаю во Дворце пионеров и школьников города Курска, являюсь педагогом детского объединения «Мастерская вышивки «Букет». Наше занятие я хочу начать с загадки, я буду для вас подсказкой! Любит он сажать цветы, обрезает он кусты, поливает он свой сад и всегда ему он рад, груши, яблони, крыжовник посадил весной ... (Садовник.) Да, вы правы это садовник! Я садовник не простой, я выращиваю цветы не в горшке и не в саду, я выращиваю их на ткани с помощью атласных лент!
Полюбуйтесь, какие цветы-броши я уже вырастила! Пусть они лежат на столе перед вами и радуют глаз.
Сообщение темы и цели урока.
(демонстрация готовых работ с вышивками во время чтения стихотворения) Мои руки могут сделать чудо любое; И по белому полю могут выткать цветы И по синему небу вышить солнце золотое, Чтобы стало больше на земле красоты. Я возьму в руки нить и простую тряпицу, И немножко фантазии и мастерства И сошью я такое, что вам и не снится Только чтобы жила на земле красота! Ребята, Вам нравятся эти работы? (Сообщение темы) Сегодня мы с вами тоже вырастим цветок, но не в горшочке, а на открытке! Так как тема нашего занятия «Изготовление поздравительной открытки с применением техник декоративно-прикладного творчества». В нашей открытке мы воплотим несколько техник, которые мы изучаем в нашей программе: я научу вас делать первые шаги в вышивке атласными лентами, научу работать в технике объемной аппликации из фетра, я познакомлю вас с декупажем на ткани.
Изучение нового материала
Немного познакомлю вас с историей.
Вышивка шелковыми лентами
появилась во Франции, в начале 18 века. Король Людовик XV любил вышивать и часто дарил придворным дамам милые безделушки, изготовленные им самим. Платья стали объемными и просторными, богато украшенными лентами. Вскоре это рукоделие, распространилось по всему миру. А у нас на Руси, еще с незапамятных времен засватанная невеста надевала на голову венок с лентами, который называли очень поэтично «красота». Расцвет вышивки шелковыми лентами пришелся на 70-е годы XIX века. Шелковыми лентами украшались юбка, рукава, манжеты и воротники платьев, шляпки, шали, перчатки и муфты. А также и на зонтиках, абажурах, стеганых одеялах и картинах, открытках. В этот период часто использовались комбинированные виды вышивок: например, вышивка крестом совмещалась со вставками из бисера, а цветная гладь — с аппликацией из шелковых ленточек. Для современного творчества характерно использование различных техник, например соединение вышивки лентами, аппликации и декупажа.Я думаю, об аппликации вы уже слышали ранее.

Аппликация
(от лат. applicatio прикладывание) с о зд а н и е художественных изображений наклеиванием, нашиванием на ткань или бумагу разноцветных кусочков какого либо материала А знаете ли вы, что означает термин «Декупаж»?
(ответы учащихся)

Декупаж
(фр. découper - вырезать) - это техника декорирования различных предметов, основанная на присоединении рисунка, (обычно вырезанного) к предмету и далее покрытии полученной композиции лаком ради сохранности, долговечности и особенного визуального эффекта. Это та же аппликация, но на различных поверхностях, в том числе и на ткани. Истоки декупажа восходят к Средневековью. Как вид искусства он первый раз упоминается в конце 15 века в Германии, где вырезанные картинки стали использоваться для украшения мебели.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Инструктаж по технике безопасности.
Организация рабочего места, инструменты, материалы и приспособления для вышивки. Итак, вы готовы вырастить цветок? Приступим! Для начала нам понадобятся атласные ленты (ленты бывают шелковые, атласные, капроновые (органза) синтетические. …), «волшебная игла» с большим ушком, пяльцы, кусочек ткани и ножницы. Ребята только не забывайте о технике безопасности, помните, что ножницы нужно передавать ручками вперед, не держите ножницы лезвиями вверх. Иглы нельзя брать в рот и бросать на столе без присмотра, их нужно втыкать в игольницу.
Педагог предлагает сделать разминку для рук. Дети встают на

физкультминутку. Педагог объясняет условия выполнения упражнений.

Упражнение для рук
«
Наши чудные цветки».
Наши чудные цветки (Дети сжимают кулаки) Распускают лепестки (Начинают по одному разгибать пальцы) Ветерок чуть дышит (вращают кистями) Лепестки колышет (потрясти кистями рук) Наши чудные цветки (показывают ладошки) Закрывают лепестки (начинают загибать по одному пальцы) Головой качают (вращения кисти) Тихо засыпают (и медленно принимают исходное положение) Так как роза у нас не простая первым нашим этапом будет вышивание самого цветка, мы возьмем розовую ленту, у нас она уже вставлена в иглу. Как же вышивается роза.

Алгоритм изготовления.

1.
На ткани чертится окружность с нужным радиусом. Эта окружность делится на 5 равных частей. Отмечается центр окружности. Игла с нитью мулине в тон лентам выводится через центр окружности на лицевую сторону. Далее делается 5 стежков из центра к краям окружности. Чтобы получилась снежинка. Нить закрепляем с изнаночной стороны. Наше занятие рассчитано всего на 30 минут, поэтому я заранее приготовила для вас ткань с вышитой снежинкой, и нам остается вышить лентой розу.
2.
Следующим шагом выводим ленту на лицевую сторону в центре. Делаем вокруг иглы виток, не туго. Можно два витка. Прокалываем возле места вывода ленты на лицо ткани и проводим на изнанку. Тянем постепенно, давая узелку затянуться. Получаем французский узелок. 3.Снова выводим ленту на лицевую сторону в центре и выполняем переплетение лентой против часовой стрелки, над и под стежками, то есть продевая иглу под ниткой, то проводя ее над ней. Постепенно затягиваем, формируя лепестки. Продолжать переплетение, до тех пор, пока нити не будет видно. В конце выводим ленту на изнанку и там закрепляем конец, отрезав лишнее. Если роза большая, то можно использовать два оттенка ленты. Наша розочка готова, и мы приступаем к объемной аппликации из фетра. Ребят, я думаю, нам нужна небольшая разминка. Давайте мы с вами проведем физкультминутку.
(Дети встают на физкультминутку). Педагог объясняет условия

выполнения упражнений.

Упражнение для позвоночника «На лугу растут цветы»
На лугу растут цветы (Смотрят в даль) Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.) К солнцу тянутся цветы. С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.) Ветер дует иногда, Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.) Наклоняются цветочки, Опускают лепесточки. (Наклоны.) А потом опять встают И по-прежнему цветут. (Разводят руки в стороны вниз)
Упражнение для шеи и глаз.
Исходное положение – сидя на стуле, руки опущены, глаза закрыты. Представить себе, что у вас на кончике носа карандаш и написать им цифры от 1 до 9, вращая только головой. Упражнение выполнять медленно. А теперь продолжаем наше выращивание розочки (ребята садятся на свои места и продолжают выполнение практической работы).

1.
Сейчас мы вырежем из фетра стебель и листики и с помощью двухстороннего скотча приклеим к розе. Это и будет наша объемная аппликация.
2.
И следующим шагом мы вырежем мотив бабочки из салфетки и с помощью клея ПВА приклеиваем рядом с цветком. Кто вспомнит, как называется эта техника? (ответы учащихся) Правильно, декупаж на ткани! Ну вот наш цветок вырос и расцвел! Осталось поместить его в нашу открытку, где он будет жить, цвести и радовать своего хозяина!
3.
(Дети вырезают из ткани по указанному контуру готовую работу и вклеивают ее в заготовку открытки)
Закрепление учебного материала через фронтальный опрос.

Возможные вопросы к учащимся:
 Что мы изучили на занятии?  Какие виды работ мы выполняли?  Что вы запомнили из моего рассказа о вышивке атласными лентами?  Какие материалы и инструменты были использованы при выполнении практической работы?  Что такое декупаж?  Где можно использовать вышивку лентами?  Какие трудности возникали при выполнении практической работы?  Пригодятся ли вам знания и умения, полученные сегодня на уроке в повседневной жизни?
Самоанализ деятельности учащихся.
- Ребята, а сейчас давайте покажем, друг другу свои работы. Какая красивая открытка у всех получилась! Вам понравилось выращивать цветы своими руками? Это хороший подарок для приближающегося праздника! Сегодня вы стали настоящими садовниками, как и я. Вы смогли сами вырастить волшебную неувядающую розу, которую можно подарить своим родным, друзьям. Вы сможете вырастить и другие цветы и не только на ткани, но и виде брошей, если придете к нам во Дворец пионеров и школьников в наше детское объединение «Мастерская вышивки «Букет» Давайте закрепим ваши знания в форме творческих заданий. Выберите лепестки цветка с верными ответами и прикрепите к нашей замечательной ромашке.
Подведение итогов занятия. Рефлексия педагога.
Педагог анализирует работу каждого ребенка и хвалит его, дает характеристику его работы в доброжелательной, корректной форме. Находит достоинства работы, и обращает на них внимание всех обучающихся в группе.
Итак, наше занятие подошло к завершению! Вы немного узнали из истории возникновения вышивки шёлковыми лентами. Посмотрели творческие работы выполненные ранее. Овладели некоторыми новыми приёмами и способами работы по технологии вышивки атласными лентами. Самостоятельно используя основу полученных знаний и знакомства с некоторыми техниками программы «Вышивка атласными лентами» приступили к выполнению творческой работы. Если вам понравилось выращивать цветы ленточками, я предлагаю вам, по желанию, дома с родителями или друзьями попробовать вышить такую розочку, например на сумке или не одежде. А если вам понравился этот вид деятельности и вы хотите делать более сложные работы, выполнить другие цветы, я вас приглашаю к нам во Дворце пионеров города Курск в детское объединение «Мастерская вышивки «Букет».
Используемая литература для педагога:
1. Вышивка лентами / Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Ниола 21– й век», 2006. – 132 с.: ил. – (Серия «Вышивка от А до Я»). 2. Вышивка шелковыми лентами Составитель С. Ю. Ращупкина. Издательство: Рипол-классик, 2011 г. Серия: Школа рукоделия Страниц: 256 с. 3. Энн Кокс. Искусство вышивания шелковыми лентами. Цветочные мотивы Silk Ribbon Embroidery Издательство: Контент 2011г.
Для учащихся и

родителей.
1. Вышивка шелковыми лентами Составитель С. Ю. Ращупкина. Издательство: Рипол-классик, 2011 г. Серия: Школа рукоделия Страниц: 256с. 2. Donatella Ciotti “Вышивка шелковыми лентами” М. “АСТ-ПРЕСС” 2003 г., перевод с итальянского. 3. Джоан Гордон “Вышивка лентами” энциклопедия АРТ-РОДНИК 2008 г. Перевод с английского. 4. Хелен Дафтер “Фантазии из шелковых ленточек” КОНТЕНТ 2007 г. перевод с английского.