инженерной графике
У ч е б н а я
д и с ц и п л и н а
« И н же н е р н а я
гр а фи ка »
я в л я е т с я
общепрофессиональной, формирующей базовые знания, необходимые для
усвоения
специальных
дисциплин.
Чертеж
является
одним
из
главных
носителей
технической
информации,
без
которой
не
обходится
ни
одно
производство.
Обучение
основам
начертательной
геометрии,
равно
как
и
остальным
разделам, имеет ряд специфических особенностей, влияющих на процесс
получения конструкторско-геометрического образования будущим техником
или инженером.
И самая главная особенность – графическая деятельность опирается на
образно-логическое мышление, требует пространственных представлений и
гибкого оперирования мысленными образами. Однако в учебниках приемы
такого мышления не моделируются.
Опираясь
на
основные
положения
теории
«Поэтапного
формирования
умственных
действий
обучаемого»
И.Я.
Гальперина,
преподаватели
графических
дисциплин
Чебоксарского
экономико-технологического
колледжа спроектировали собственную технологию обучения инженерной
графике и разработали методику преподавания дисциплины.
Согласно этой теории заранее программируется не только объем знаний,
содержание
учебного
материала,
но
и
деятельность
обучаемых
с
пооперационным
контролем
по
ходу
ее
выполнения.
Обозначенная
инновационная технология обучения инженерной графике интегрирует:
- создание базы данных ориентировочных основ действий для студентов
при выполнении графических работ;
-
введение
комплекса
наглядно-функциональных
опор,
позволяющих
создать
запас
технических
понятий
и
образ
технического
объекта;
способствует:
- моделированию приемов мышления;
- реконструкции и конструированию изображений;
обеспечивает:
- пооперационный контроль с последующей рефлексией.
Создание
базы
данных
ориентировочных
основ
действий
(ООД)
для
студентов является одним из приоритетных направлений в методической
работе преподавателей инженерной графики колледжа. ООД для студентов
выполнены в виде:
-
динамических
пособий,
поэтапно
моделирующих
образ
технического
объекта
изучения
и
содействующих
развитию
образного
мышления
(сборочный чертеж, шпоночные соединения, зубчатые передачи);
-
учебно-методических
пособий,
формирующих
рациональные
приемы
графической
культуры
и
уважение
к
требованиям
государственных
стандартов (аксонометрические проекции, шрифт чертежный);
-
поэтапных
технологий
выполнения
графических
работ
(резьбовые
соединения, вычерчивание и графическая разбивка лестничного марша).
Навыки
построения
чертежей
соединений
формируются
с
помощью
динамических
пособий,
представляющих
собой
набор
изображений,
состоящих
из
двух
видов
каждой
детали,
входящей
в
соединение,
и
воспроизводящих
реальные
объекты.
Посредством
последовательного
добавления
изображений
деталей
моделируются
чертежи
соединений.
Полученные
модели
позволяют
также
наглядно
увидеть
и
проследить
трансформацию линий, особенно для соединений с помощью резьбы. Для
обучения
чтению
и
деталированию
сборочных
чертежей,
т.е.
для
реконструкции изображения, разработаны:
- динамическое пособие с использованием магнитной доски;
- схема ориентиров;
- комплекс упражнений для фронтальной работы с группой.
Учебно-методическое
пособие
по
разделу
«Строительное
черчение»
включает алгоритм вычерчивания плана, фасада и разреза здания, а также и
лестницы. Оно создает полную ориентировочную основу для выполнения
задания
и
является
связующим
звеном
в
установлении
межпредметных
связей с курсовым проектом по архитектуре зданий, а также создает еще и
условия самоконтроля умственных действий.
В
результате
реализации
новой
технологии
значительно
улучшились
графическая культура и качество успеваемости, обеспечивается непрерывный
процесс
развития
профессиональных
навыков
у
студентов.
Учебно-
методический комплекс дисциплины и оснащение кабинета «Инженерная
графика», практико-ориентированный подход в педагогической деятельности,
создание
ООД
–
все
это
способствует
формированию
у
студентов
способности к рефлексии и учебной мотивации, обеспечивает устойчивый
положительный результат по дисциплине.
В
Чебоксарском
экономико-технологическом
колледже
такими
комплексами оснащены все шесть предметов графических дисциплин, а для
студентов имеется полный набор «портфель студента», необходимый им для
выполнения графических работ.
