ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ,

СООТВЕТСТВУЮЩИХ УРОВНЮ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

Ф.И.О. педагога__Изотова В.М._

______________________________________________________________________________________________________

Предмет:____
Развитию психомоторики и сенсорных процессов
____________________________________________________________________________________________________________

Класс____3____________________________________

№ п/п

Перечень основных требований к

знаниям и умениям учащихся

Задания (контрольно-измерительные материалы),

соответствующие уровню программного материала

1.
Временные представления дни недели 1.Сколько у нас дней в неделе? а)7; б)5; в) 4.
2.
Временные представления дни недели 2. Какой день недели идёт сначала, а какой потом? Соедини последовательно (по порядку) карандашом названия дней недели стрелочками. понедельник вторник среда четверг пятница суббота воскресенье
3.
Знания месяцев 3. Какой месяц является первым месяцем зимы?
1) Январь 2) февраль 3) декабрь 4) ноябрь
4.
Знания месяцев и их последовательности. 4.Определи правильную последовательность месяцев года ЯНВАРЬ ИЮЛЬ ФЕВРАЛЬ АВГУСТ МАРТ ОКТЯБРЬ АПРЕЛЬ СЕНТЯБРЬ МАЙ НОЯБРЬ ИЮНЬ
5.
периоды человеческой жизни 5.Подбери подписи к картинкам соединив стрелками Подростки Малыш Младшие школьники
6.
Работа с серией сюжетных картинок. Времена года
6.
Определи названия месяцев. Подбери подписи к картинкам соединив стрелками Зима Весна Лето Осень

7.
Работа с серией сюжетных картинок Сутки
7
Подбери подписи к картинкам соединив стрелками Утро День Вечер Ночь

8.
Тактильные ощущения и мелкая моторика Распознавание основных поверхностей.
8
Подбери подписи к картинкам соединив стрелками гладкая шершавая мягкий твёрдый
9.
Распознавание основных материалов из которых сделан предмет.
9
. Что из чего сделано? Соедени стрелками. Из стекла лампочка Из дерева стол Из пласмассы тазик
10.
Распознавание на ощупь объёмных
10
«Волшебный мешочек.»
предметов. Детям в мешочке предлагается несколько игрушек или предметов. Необходимо на ощупь определить их. Справился + Не справился -
11.
Распознавание на ощупь основных плоских геометрических форм (прямоугольник, квадрат, круг, треугольник) 11.«Волшебный мешочек.» Детям в мешочке предлагается несколько плоских геометрических форм разного цвета. Необходимо на ощупь определить их и сказать какого они цвета Справился + Не справился –
12.
Знание оттенков цветов. 12 Соедини названия цветов с их оттенками. Например: красный---- светло- красный --- тёмно- красный. жёлтый тёмно- жёлтый зелёный светло-зелёный тёмно-зелёный светло-жёлтый светло-синий синий тёмно- синий
13.
. Передача формы предмета в рисунках. Соедини фигуру с соответствующим рисунком.

14.
Использование цвета как формы выразительности. Раскрась рисунок по указанным цветам.

15.
Слуховое восприятие Различие звуков между собой. 15.Расставь звуки по силе звучания в порядке возрастания. 1.2,3 а)самый громкий б)громкий в)громче
16.
Выстраивание звукового ряда 16. Расставь звуки по силе звучания в порядке возростания.1.2,3 а)самый тихий б)тихий в)тише
17.
Фонетико - фонетическое восприятие 17.Произнеси слова коза и коса Подумай, чем они схожи и в чём их различие. Подбери к этим словам рисунки, соедини стрелками рисунки и слово. Коса Коза
18.
Двусложные словесные инструкции 18.Ребёнку предлагают выполнить двусложные словесные инструкции . -Возьми ручку и подойти к окну. - Сначало подойди к окну, а потом положи руку на окно. и т.д. Если ребёнок выполнил ставится + Если не выполнил ставится -
19.
Пространственные представления Ориентировка на листе. 19.В квадрате нарисуй : 1. В верхнем правом углу –круг 2. По середине листа – треугольник.
3. В нижнем правом углу- домик
20.
Ориентировка в пространстве. 20. Посмотри справа от себя и слева от себя. Напиши , что находится : 1Справо от тебя________________________________ 2Слева от тебя. ________________________________ 21. Посмотри на рисунки и напиши , что где находится : 1.Что нарисовано посередине- 2 Что находится слева от мишки- 3 Что нарисовано справа от мишки-
21.
Представление о частях собственного тела, ориентировка в теле человека 21 Соедини слова с соответствующими частям тела человека на рисунке ПРАВАЯ РУКА ЛЕВАЯ РУКА ЛЕВАЯ НОГА ПРАВАЯ НОГА ПРАВЫЙ ГЛАЗ ЛЕВЫЙ ГЛАЗ

22.
Рассматривание сюжетных картин. 22.Рассмотри картинку. Ответь на вопросы полным ответом. 1Кого вы видите на картине? ________________________________________________________________ 2. Куда прилетели птицы? ________________________________________________________________ 3Каких птиц вы видите. ________________________________________________________________ 3Как называются эти птицы одним словом? ________________________________________________________________ 3Что они делают? ________________________________
23.
Представление о величине. Сравнение предметов по величине 23 Сравни предметы по величине. Соедини стрелками слова и картинки. а) большой б) немного меньше в) самый маленький

24.
Антиципатия 24 Усади кукол по их росту. Пронумировав их1.2.3
25.
Соотнесение сериационных рядов. 25 Сравни треугольники. Найди закономерность. Нарисуй такой-же ряд квадратов.
26.
Заполнение пробелов в ряду. 26. Восстанови ряд показав стрелками место соответствующего предмета