RUOKA

Juomat

Maito - молоко
Kahvi - кофе
Tee - чай
Mehu - сок
Limonaati = limsa - лимонад
Vesi - вода
Puuro - каша
Keitto - суп
Voileipä - бутерброд
Leipä - хлеб
Voi - масло
Kakku – торт
Leivos – пирожное
Jäätelö - мороженое
Suklaa - шоколад
Keksi - печенье
Pulla – булочка
Juusto - сыр
Marmeladi (marmelaati) - джем
Vihannekset - овощи Hedelmät - фрукты
Kurkku - огурец
Tomaatti - помидор
Salaatti - салат
Kaali – капуста
Porkkana – морковь
Punajuuri - свёкла
Herne - горох
Sipuli - лук
Valkosipuli - чеснок
Peruna - картофель
Banaani – банан
Appelsiini - апельсин
Sitruuna - лимон
Omena - яблоко
Päärynä - груша
Viiniryypälet - виноград
Kirsikka - вишня
Mansikka – клубника
Muna - яйцо
Makkara - колбаса
Nakkimakkara - сосиска
Liha - мясо
Sieni – гриб
Ketsuppi – кетчуп
Majoneesi – майонез
Suola - соль
Sokeri - сахар
Mausteet – специи
Конспект урока финского языка на тему «Ruoka» Цель: познакомить обучающихся с лексикой на тему «Ruoka» (Еда) Задачи Образовательные: - изучение и закрепление лексического материала по теме «Ruoka»; - совершенствование коммуникативных навыков обучающихся; - формирование навыка диалогической речи; - закрепление ранее изученных грамматических структур. Воспитательные: - расширение кругозора обучающихся; - обучение культуре общения. Развивающие: - развитие монологической речи обучающихся; - развитие наблюдательности, внимания, творчества обучающихся. Ход мероприятия Учитель приветствует обучающихся и проводит лексическую минутку: - Hyvää päivää! Mitä sinulle kuuluu? Miten menee? Kuka on poissa? Millainen ilma pihalla on? jne. - (ответы обучающихся) - Tänään me opiskelemme uutta sanastoa - «Ruoka». (Сегодня мы с вами будем изучать новую лексику на тему «Еда»). Ja lisäksi harjoittelemme partitiivia ja akkusatiivia. (А также поупражняемся на темы «Партитив» и «Аккузатив»). Aloitetaan! (Начнём!)
Учитель демонстрирует обучающимся презентацию на тему «Еда». Ребята записывают незнакомую лексику в тетрадь. Во время показа презентации учитель задает вопросы: 1) Millainen kurkku on? 2) Millainen tomaatti on? и т.д. Обучающиеся отвечают на вопросы, например: - Kurkku on vihreä. Tomaatti on punainen. (Огурец - зеленый. Помидор - красный (красного цвета.)) Далее учитель записывает на доске вопрос: «Mitä sinä ostat kaupasta?» (Что ты купишь в магазине? Дословно: из магазина) И предлагает свой вариант ответа: «Minä ostan kaupasta neljä tomaatti
a
, kolme kurkku
a
, juusto
a
, mehu
a
. (Я куплю в магазине четыре помидора, три огурца, сыр, сок.) Учитель предлагает вспомнить грамматические темы «Partitiivi» и «Akkusatiivi»: - Ребята, давайте вспомним, когда мы будем использовать в предложениях аккузатив, а когда партитив? - (ответы обучающихся) - Хорошо! А теперь обратите внимание на то, что в большинстве случаев еда и напитки будут в партитиве. (Например: Minä ostan liha
a
, maito
a
, juusto
a
. = Я куплю мясо, молоко, сыр.) Но в таких предложениях, как «Я куплю банан (один), яблоко (одно), торт (один)», вам необходимо объект (то, над чем вы совершаете действие (то, что вы покупаете)), ставить в аккузатив, то есть к слабой основе слова прибавлять окончание
n
(в ед. числе).
Обучающиеся записывают свои предложения в тетрадь. Затем работают в парах (задают друг другу вопрос «Mitä sinä ostat kaupasta?» и отвечают на него). Подведение итогов. Учитель интересуется у обучающихся, что нового они узнали и повторили на занятии. - (ответы обучающихся).