Методические особенности подготовки учащихся «группы риска» к

ОГЭ по математике

Идея создания этого пособия появилась у меня после того, как я взял

1сентября новый для меня 9 класс. Совершенно незнакомые мне дети с

неизвестной мне математической базой, с разным уровнем подготовки.

В октябре была проведена первая городская диагностическая работа по

математике. Вот ее результаты:

Всего

«5»

«4»

«3»

«2»

23

0

3

10

10

Еще большее изумление вызвал поэлементный анализ выполнения заданий

Из диаграммы видно, что хуже всего учащиеся справились с заданиями №1

и №4. А эти задания вычислительного характера. Материал математики

5 и 6 классов. Если ребенок не умеет правильно считать, то он не получит

правильный ответ.

Возникает вопрос - что делать ? Ведь нельзя же в 9 классе повторно

изучать учебник математики 5 класса. Так возникла идея создания рабочих

тетрадей №1 и №4 , в которых собраны различные задания на отработку

вычислительных навыков. Это тетради с отрывными бланками ответов,

которые очень удобно применять при индивидуальном подходе к обучению

Второй вопрос - когда этим заниматься? Ведь прохождение программы

никто не отменял. Так появились утренние занятия, на которые за час, до

начала уроков, три раза в неделю приходят учащиеся «группы риска» .

1

2

3

4

5

6

7

8

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

Проверочная работа №1. Октябрь . 9В. Алгебра.

Вторая городская проверочная

работа проходила в декабре. Вот ее результаты:

Всего

«5»

«4»

«3»

«2»

23

0

8

10

5

Если посмотреть на эти результаты абстрактно, то ничего хорошего! Средний балл 3,1.

Гордиться нечем! Но если провести поэлементный анализ, то, как говорится,

почувствуйте разницу.

1

2

3

4

5

6

7

8

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Проверочная работа №2. Декабрь. 9В. Алгебра.

Примерно такая же картина и при анализе геометрии

9

10

11

12

13

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

Проверочная работа №1. Октябрь 9В. Геометрия.

В октябре хуже всего учащиеся справились с заданиями №10 и№13. Сделал

еще две рабочие тетради №10 и №13.

Тетрадь №10 использую для индивидуальных утренних занятий, а тетрадь

№13 использую на каждом уроке геометрии ( не более 5 минут), как устные

упражнения, в качестве разминки. Здесь просто читается утверждение, а

ученики определяют верно оно, или нет.

9

10

11

12

13

0

2

4

6

8

10

12

14

Проверочная работа №2. Декабрь. 9В. Геометрия.

Такая же картина и с разделом «Реальная математика»

14

15

16

17

18

19

20

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

Проверочная работа №1. Октябрь. 9В. Реальная математика.

Здесь обращает на себя внимание задание 17. Была создана рабочая тетрадь

№17. И разбирали различные варианты решения этих заданий на двух

уроках, после прохождения плановой темы.

14

15

16

17

18

19

20

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Проверочная работа №2. Декабрь. 9В. Реальная математика.

Результаты проверочной работы в марте уже лучше, но до экзамена время

еще есть и есть возможность эти результаты улучшить.

Всего

«5»

«4»

«3»

«2»

23

1

10

10

2