Тема урока: Дефис между частями слова в наречиях

Тип урока: Урок новых знаний

Класс: 7 класс

Цель

урока: Создать условия для понимания учащихся правила «Правописании дефиса между

частями слова в наречиях».

Задачи урока:

Обучающие



Познакомить учащихся с условиями написания наречий с приставками через дефис.



Формировать умения писать при определенных условиях наречия через дефис:



через

повторение

правописания

с

другими

частями

речи:

с

неопределенными

местоимениями, сложных прилагательных;



через схемы дефисного написания, усиливая зрительный образ;



через многократное озвучивание учащимися изучаемой орфограммы.



Учить анализировать ошибки.

Коррекционные



Развивать внимание, зрительную память



Учить ответу по предложенной схеме



Исправлять ошибки в речи учащихся

Воспитательные



Воспитывать интерес к русскому языку



Учить наблюдательности, аккуратности при работе в тетрадях

Форма урока: смешанная

Продолжительность урока: 40 минут

Т е х н о л о г и и : э л е м е н т ы

т е х н о л о г и и д е я т е л ь н о с т н о го

п од ход а

в

о б у ч е н и и ,

разноуровневогообучения, дифференцированной работы, компьютерных технологий.

Оборудование:презентация «Дефисное написание в наречиях»

Ход урока

I. Организационное начало урока:

-

Ребята, какое у вас настроение, как вы себя чувствуете? Подберите наречия, которые

наиболее точно могут передать ваше состояние.

Хорошо, плохо, радостно, неуютно, замечательно, легко, уныло, чудесно, мрачно, весело,

страшно, рассеяно, устало, беззаботно, беспечно, бессмысленно, задорно, восторженно,

жутко,

иронично,

холодно,

энергично,

шаловливо,

противно,

уютно,

хмуро,

тягостно,

спокойно.

- А мне, ребята, радостно, потому что я снова встретилась с вами, такими умными,

внимательными и воспитанными, и немного волнительно.

Наш язык и скромен, и богат,

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Вспомнится наречие «светло»,

И увидишь – солнышко взошло.

Если скажешь ты: «Темно»,

Сразу вечер постучит в окно.

Если скажешь «ароматно» ты,

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну, а если скажешь ты: «Красиво»,

Пред тобою сразу вся Россия!(СЛАЙД 1)

1.Актуализация знаний

- Почему я начала наш урок со стихотворения?

- Какие ключевые слова в этом тексте вы бы выделили?

- К какой части речи они относятся?

Если назвали наречие, то попросить их назвать.

- Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок?

Давайте повторим, что знаем о наречии.

Запишите это в своей таблице «ЗУХ» (Лист сопровождения)

Знаю

Узнал на уроке

Хочу узнать

Выявить то, что прописали в 1 графе таблицы, нацелить на работу.

2. Проверка домашнего задания

Накормить

досыт…,

посмотреть

искос…,

расположить

справ…,

снов…

начать,

изредк…

прикасаться, возвращаться затемн…, глядеть испуганн….

Записать словосочетания. Объяснить правописание суффикса на конце наречий.

На доске привести в порядок наречия «всё ли на своих местах»..

Вставать рано времени

Хорошо выспаться образа действия

Говорить быстро образа действия

Сделать назло цели

Очень старательно меры и степени

Поднять на смех цели

Выпалить сгоряча причины

Пишет сейчас времени

Находился внизу места

Подождать немного меры и степени

Находился вверху места

Не разобрался сослепу причины

ФИЗМИНУТКА

Ровно встали, вниз присели,

Вправо, влево поглядели.

Низко голову нагнули,

Вперёд руки протянули,

Пошагали все спортивно.

Работать будем мы активно!

Сколько наречий насчитали? 8

Какие разряды встретились?

3.Работа по теме:

а.Составить словосочетания с предложенными словами: (железно)дорожный, (юго)восточный,

(кое)кто, (светло) синий, (художественно)литературный, (куда)то.(СЛАЙД 2).

- С лёгкостью ли вы проделали эту работу? Что мешало? Какие части речи встретились? Как

быть? Что необходимо узнать?

(СЛАЙД 3) – тема работы.

б.Обратитесь к наблюдениям параграфа 44, стр. 112, 113,114.

в.Работа с таблицей «Наблюдаем вместе» - у каждого таблица.

Приставка

Суффикс

Наречие

По -

-ому, -ему, -цки,

-ски, -ьи

По-моему, по-рыбацки, по-

лисьи

В – (во-)

-ых, -их

Во-вторых

В-третьих

Кое-

-то, -либо,

-нибудь

Кое-где, куда-либо, как-то,

сколько-нибудь

Повтор

-

Мало-помалу

Исключения

-

Бок о бок

Точь-в-точь

Прочитайте, о чём вам рассказала таблица? Какие выводы сделали?

- Подтверждается ли правилом то, что вы выявили? Прочтите.

1.

Первичная проверка знаний. Словарно-объяснительная работа:

Индивидуально комментировать

Тепло

по-весеннему;

сделать

по-своему;

плакать

по-ребячьи;

по-осеннему

хмурые

дни;

встретить по-дружески; устроиться по-походному; выть по-волчьи; по-настоящему отдохнуть;

чуть-чуть шевелится; уйти далеко-далеко; сделать точь-в-точь; едва-едва колышется; мало-

помалу; сделать кое-как; видимо-невидимо; пристроиться где-нибудь.

Гимнастика для глаз.

2. Творческая работа. Замени предложения словосочетаниями с наречиями по типу: гл.+

наречие. (СЛАЙД 4)



Поступил, как товарищ. (Поступил по-товарищески)



Поступил, как друг.(Поступил по-дружески)



Решил подстричься, как прежде.(Подстричься по-прежнему)



Решил одеться, как в старые времена(Одеться по-старому)



Получилось, как ты предполагал.(Получилось по -твоему)

3. Выборочно-распределительная работа(СЛАЙД 5)

(повторение написания неопределенных местоимений и сложных прилагательных).

Задание: распределить в 2 столбца

1-дефисное написание наречий

2-дефисное написание неопределенных местоимений и прилагательных

Темно-зеленые кусты; раздался откуда-то; кое-где; светло-голубое небо; кто-то; ярко-желтая рожь;

кто-нибудь; сделать кое-как; брел еле-еле; повторить точь-в-точь; ползти по-пластунски; во –

первых.

Рефлексия:

- Пополнили вы сегодня свой объём знаний о наречиях?

- Запишите, чем пополнили, в вашу таблицу.

- Какие трудности остались в написании наречий?

III. Подведение итогов. Домашнее задание. Параграф 44.

На оценку «3» - упр. 278 На оценку «4» - упр. 275

На оценку «5» - Придумать текст о своём городе (5 -7 предложений) с наречиями, которые

пишутся через дефис.

Приставка

Суффикс

Наречие

Повтор

-

Мало-помалу

Исключения

-

Бок о бок Точь-в-точь

Приставка

Суффикс

Наречие

Повтор

-

Мало-помалу

Исключения

-

Бок о бок Точь-в-точь

Приставка

Суффикс

Наречие

Повтор

-

Мало-помалу

Исключения

-

Бок о бок Точь-в-точь

Приставка

Суффикс

Наречие

Повтор

-

Мало-помалу

Исключения

-

Бок о бок Точь-в-точь

Знаю

Узнал на уроке

Хочу узнать

Знаю

Узнал на уроке

Хочу узнать

Знаю

Узнал на уроке

Хочу узнать

Знаю

Узнал на уроке

Хочу узнать

Знаю

Узнал на уроке

Хочу узнать

Знаю

Узнал на уроке

Хочу узнать

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Центр образования

открытый урок русского языка

по теме

«

Дефис

между

частями

слова

в

наречиях

»

проведён в 7 А классе

по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской

разработан и проведён:

учителем русского языка и литературы

Е. Б. Климас,

1 квалификационная категория

г. Зея

февраль, 2016 – 2017 учебный год