Формирование универсальных

учебных действий на уроках

физической культуры

Подготовила

учитель физической культуры

МБОУ «Килинчинская СОШ имени Героя

России Азамата Тасимова»

Сафарова Венера Рахимовна

2017 год

Актуальность

Актуальной

и

новой

задачей

в

соответствии

с

требованиями

Стандарта

становится

обеспечение

развития

универсальных

учебных

действий

как

п с и хол о г и ч е с ко й

с о с т а вл я ю щ е й

ф у н д а м е н т а

образования.

Универсальные

учебные

действия

обеспечивают

« ум е н и е

у ч и т ь с я » ,

с п о с о б н о с т ь

л и ч н о с т и

к

саморазвитию

и

самосовершенствованию

путем

сознательного

и

активного

присвоения

нового

социального опыта

.

Универсальные учебных действий

-

это

обобщённые

действия,

порождающие

мотивацию

к

обучению

и

п о з вол я ю щ и е

учащимся

ориентироваться

в

различных предметных областях

познания.



обеспечение возможностей обучающегося

самостоятельно осуществлять деятельность учения,

ставить учебные цели, искать и использовать

необходимые средства и способы их достижения,

контролировать и оценивать процесс и результаты

деятельности;



создание условий для гармоничного развития

личности и её самореализации на основе готовности к

непрерывному образованию; обеспечение успешного

усвоения знаний,



формирования умений, навыков и компетентностей в

любой предметной области.

Функции УУД

Личностные универсальные учебные

действия

личностное,

профессиональное,

жизненное

самоопределение

нравственно-этическая

ориентация, оценивание

усваиваемого содержания

обеспечивающее личностный

моральный выбор

смыслообразование,

установление связи

между целью учебной

деятельности и её

мотивом

коррекция

контроль

планирование

целеполагание

прогнозирование

Регулятивные

УУД

оценка

саморегуляция

Познавательные универсальные учебные действия

Логические учебные

действия

- анализ, синтез;

- выбор оснований и критериев

для сравнения, классификации;

- подведение под понятие;

- установление причинно-

следственных связей;

- построение логической цепочки

рассуждения;

- доказательство, выдвижение

гипотиз

Постановка и решение

проблемы

- формулирование проблемы;

- самостоятельное создание способов

решения проблем творческого и

поискового характера

Общеучебные

- самостоятельное выделение,

формулирование цели;

- поиск и выделение информации;

- структурирование знаний и др.

Знаково-символические

действия

- преобразование моделей

Коммуникативные универсальные учебные

действия

Перечень УУД на уроках ф

изкультуры

Современные задачи



Развитие индивидуальных способностей ребенка и

создание условий для их самосовершенствования

средствами физической культуры.



Обучение способам самостоятельного поиска

необходимой информации, освоение новых

двигательных действий путем переосмысления уже

изученных движений, исследовательской и

конструктивной деятельности, нахождение своих

способов решения проблемных ситуаций в

двигательной деятельности.

Виды УУД, формируемые на

уроках физической культуры

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

1.Самоопределение

2.Смыслообразован

ие

1.Соотнесение

известного и

неизвестного

2.Планирование

3.Оценка

4.Способность к

волевому усилию

1.Формулирование

цели

2.Выделение

необходимой

информации

3.Структурирование

4.Выбор

эффективных

способов решения

учебной задачи

5.Рефлексия

6.Анализ и синтез

7.Сравнение

8.Классификаци

9.Действия

постановки и

решения проблемы

1.Строить продуктивное

взаимодействие между

сверстниками и

педагогами

2.Постановка вопросов

3.Разрешение

конфликтов

Рекомендации по разработке

методики



Приоритет необходимо отдать

самостоятельности учащихся.



Задания должны

соответствовать возрасту детей.



Обращаться к разуму учащихся,

к их ощущениям.

Рекомендации по разработке методики

Учитель должен учитывать взаимосвязь уровня

сформированности универсальных учебных действий (УУД) со

следующими показателями:

-состояние здоровья детей;

- успеваемость по основным предметам;

-уровень развития речи;

-степень владения русским языком;

-умение слушать и слышать учителя, задавать вопросы;

-стремление принимать и решать учебную задачу;

-навыки общения со сверстниками;

- умение контролировать свои действия на уроке.

Ожидаемые результаты:

Обучающемуся

получить более качественные

знания, которые необходимы для

физического развития;

обеспечить доступ к

нетрадиционным источникам

информации;

повысить интерес к предмету;

повысить активность учащихся

на уроках , динамических часах,

прогулках;

повысить эффективность

самостоятельной работы

Педагогу

реализовать принципиально

новые формы и методы

обучения;

сохранить психологическое

благополучие и здоровье детей в

учебной деятельности ;

повысить уровень использования

наглядности и визуализации на

уроке ;

повысить эстетическую

привлекательность урока;

привлечь учащихся к

использованию ИКТ

Спасибо

за

внимание