Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №3»

Образовательная программа кружка

«Художественная обработка древесины».

(5-7 класс).

Автор программы:

Охотник А.Н.

Учитель технологии

г. Губкинский 2013 год

Пояснительная записка.

Образовательная

дополнительная

программа

«Художественная

обработка

древесины» - художественно - эстетического направления рассчитана на 3 года, которая

носит индивидуальный и групповой характер обучения.

По виду – прикладная;

По типу – модифицированная;

По уровню освоения – углубленный уровень.

В

программе

отражается

специфика

стороны,

которая

присуща

предметам

практической деятельности, как мощному средству назначения и развития, учитывающая

все

требования

к

декоративно

–

прикладному

образованию,

которые

до

сих

пор

не

используются в системе школьного и дополнительного образования.

Актуальность - данной программы заключается

в соединении умственного и

физического

творческого

труда,

которое

является

одной

из

основ

здорового

и

долговременного образа жизни человека. Программа содержит установку на познание

многообразия

живых

существ

на

земле,

свойства

и

строение

дерева

–

самого

распространенного природного материала, на раскрытие потребностей детей творить и

осознавать свои возможности.

Новизна

данной

программы

заключается

в

объединении

традиций

русского

народа

в

изготовлении

декоративно-прикладных

изделий

из

древесины

и

реализации

творческой индивидуальности каждого обучающегося; в программе

рассмотрены все

элементы

технологии

точения

на

токарном

станке,

выпиливание

лобзиком,

мозаики,

резьбы по дереву, начиная с формирования художественного образа прикладного изделия

из природного материала и заканчивая его представлением на выставках.

Цель данной программы– сформировать устойчивую мотивацию к познанию

окружающего мира природы с помощью обучения детей творческой, вдумчивой работе с

деревом – одним из самых любимых, распространенных материалов для декоративно-

прикладного

творчества,

а

также

обеспечение

всестороннего

развития

личности

подростка, удовлетворение потребности в практической деятельности, осуществляемых

по законам красоты.

Образовательная программа модифицирована, так как внесены изменения в ранее

существующую программу Министерства образования, 1983 года.

Разработана на основе программы Симоненко В.Д., Неменского Б.М.:

1.

Программы для общеобразовательных школ и гимназий «Основы народного и

декоративно- прикладного искусства 1-8 классы;

2.

Технология для 5-9 классов.

3.

Декоративно-прикладное

творчество

для

дополнительных

образовательных

учреждений.

4.

Программы «Живое дерево» .

Внесены

свои

разделы

с

учетом

интересов

детей

и

с

учетом

их

возраста.

Программа расширена по своему творческому потенциалу, включает в себя разнообразные

разделы в декоративно- прикладном творчестве.

Основные учебно – воспитательные задачи дополнительной

образовательной программы «Художественная обработка древесины»

1-й год обучения

Обучающие



Формировать

пространственное

представление,

художественно

–

образное

восприятие действительности;



Научить познавать и использовать красоту и свойства древесины для создания

художественных образов и предметов быта;



Освоить основы технологии и технику безопасности ручной обработки древесины;



Изучить технологию работы лобзиком;



Изучить технологию работы выжигателем;



Изучить технологию плетения из лозы;



Научить работать различными инструментами, приспособлениями;

Развивающие:



Развивать художественно – творческие способности учащихся;



Развить способности работы с инструментом, объемное видение предметов,

развить руки, как важнейшее средство общения человека с окружающим миром;



Развивать фантазию, память, эмоционально – эстетическое отношение к предметам

и явлениям действительности;

Воспитывающие:



Прививать любовь к народным традициям, к истории родного края;



Пробуждать интерес к русскому народному творчеству и к новым, современным

направлениям народного творчества;



Развивать терпение, настойчивость, трудолюбие;



Сформировать

навыки

работы

в

творческом

разновозрастном

коллективе,

где

младшие учатся у старших, а старшие помогают младшим.

2-й год обучения

Обучающие:



Возрождать старинные виды декоративно – прикладного творчества;



Учить различать породы деревьев, выбирать пригодные для

резьбы, способы

хранения древесины;



Изучить технологию мозаики;



Изучить технологию геометрической резьбы;



Изучить технологию плоскорельефной резьбы по дереву.

Развивающие:



Формировать

творческую

индивидуальность

в

различных

направлениях

декоративно – прикладного творчества;



Овладеть различными специальными терминами в разговорной речи;



Сформировать представление о народном мастере как творческой личности;



Сформировать

у

детей

мировоззрение,

открытое

российским

национальным

традициям, проникнутое любовью к природе и народной культуре.

Воспитывающие:



Приобрести знания основ культуры и искусства наших предков.



Развить у обучающихся навыки познавательной, творческой деятельности;

3-й год обучения

Обучающие:



Формировать современное представление декоративно – прикладного творчества;



Изучить физико-механические свойства древесины;



Освоить основы технологии и технику безопасности работы на токарном станке по

дереву;



Освоить приемы работы на токарном станке;



Изучить технологию точения изделий на токарном станке;



Обучить самостоятельному выбору форм и размеров изделия;



Изучить способы обработки готового изделия.

Развивающие:



Развивать художественно – творческие способности учащихся;



Развивать

понятие

о

видах

художественной

отделки

изделий

и

приемах

ее

выполнения;



Сформировать навыки самостоятельной работы в коллективе;



Развить индивидуальные творческие способности каждого учащегося.

Воспитывающие



Приобрести знания об истории развития народного промысла



Пробуждать интерес к русскому народному промыслу и к новым, современным

направлениям народного творчества.

Отличительные особенности программы

Отличительной особенностью данной программы от других программ работы с

древесиной – заключается в том, что она нацелена на освоение работы с лозой, мозаикой

из

дерева.

Обучающиеся

могут

в

максимально

возможной

мере

реализовать

свой

творческий замысел и фантазию и после первых начальных упражнений обучающиеся

смогут создать предметы быта в форме животных и растений, мир которых бесконечно

разнообразен.

Форма

этих

изделий

может

разнообразной:

быть

близка

к

природным

организмам, упрощена и стилизована или превращена в фантастические образы

В реализации программы участвуют:

Дети в возрасте 11-13 лет.

Разработанная программа по своему тематическому содержанию применима как

для учащихся среднего, так и для старшего звена

Срок реализации программы - 3 года.

Форма и режим занятий:

Режим

занятий

предусматривает

обучение

в

группах

с

количеством

10

человек,

которые походят с утвержденным графиком занятий кружка.

Первый год обучения - 5 классы - 102 часа в год (3 часа в неделю, т. е. 2 раза по

полтора часа)

Второй год обучения – 6 класс – 102 часа в год (3 часа в неделю, т. е. 2 раза по

полтора часа)

Третий год обучения – 7 класс – 102 часа в год (3 часа в неделю, т. е. 2 раза по

полтора часа)

Перед принятием в кружок каждый учащийся проходит обязательный медицинский

осмотр у медсестры школы.

Форма занятий:

1.Беседы.

2.Объяснения.

3.Рассказы.

4.Практические работы.

5.Выставки.

6.Творческие отчеты.

Характеристика ожидаемых результатов 1-го года обучения

В результате прохождения данной программы дети должны знать:



принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности;



основные понятия графики, графического изображения (чертёж, эскиз, технический

рисунок);



физико-механические, технологические, энергетические, экологические свойства

материалов;



способы разметки по шаблону и чертежу;



принцип подбора столярного инструмента - по назначению, по виду деятельности,

по свойствам материалов;



назначение

и

устройство

станков

и

электрооборудования

(электровыжигателя,

электродрели, токарного станка по обработке древесины, сверлильного станка,

электролобзика, электрофрезера);



иметь понятие о конструировании и моделировании;



способы

отделки

древесины

-

грунтовка,

шлифование,

окраска,

лакирование,

полирование;



основные

сведения

о

видах

художественной

обработки

дерева

на

территории

родного края, их характерные особенности;



историю

возникновения

и

развития

местного

промысла

по

художественной

обработке дерева, его роль в экономике области;



основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;



основные приёмы выжигания, типовые композиции и их выполнение на различных

видах изделий;



технологический процесс изготовления изделий и декорирование их выжиганием;

Должны уметь:



рационально

организовывать

рабочее

место.

Соблюдать

правила

Техники

безопасности;



уметь читать и выполнять чертежи, эскизы, технические рисунки;



определять породу и пороки древесины по её внешнему виду;



производить разметку заготовки по шаблону и чертежу;



применять столярный инструмент по назначению, производить его наладку;



использовать станочное оборудование в процессе изготовления изделия;



выполнять простейшие столярные операции;



производить отделку столярных изделий с учётом дизайна;



самостоятельно разрабатывать композиции для выжигания, резьбы и выполнять их;



экономно расходовать материалы и электроэнергию;

Характеристика ожидаемых результатов 2-го года обучения

Должны знать:



основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;



основные приёмы выжигания, типовые композиции и их выполнение на различных

видах изделий;



технологический процесс изготовления изделий и декорирование их выжиганием;



разные виды резьбы и их особенности;



способы

экономного

расходования

материалов,

электроэнергии,

бережного

обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;



правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности

и внутреннего распорядка в процессе выполнения работ.

Должны уметь:



выполнять контурную, плоскорельефную резьбу и мозаику по дереву;



затачивать и править необходимый инструмент для резьбы;



выполнять простейшие расчёты стоимости изделия;



выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике выжигания, различных видов

резьбы;



проектировать простые изделия в традициях местного промысла и изготавливать

их;



бережно обращаться с оборудованием, приспособлениями и инструментами;

Характеристика ожидаемых результатов 3-го года обучения

Должны знать:



принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности;



основные понятия графики, графического изображения (чертёж, эскиз, технический

рисунок);



физико-механические, технологические, энергетические, экологические свойства

материалов;



способы разметки по шаблону и чертежу;



принцип подбора столярного инструмента - по назначению, по виду деятельности,

по свойствам материалов;



назначение

и

устройство

станков

и

электрооборудования

(электровыжигателя,

электродрели, токарного станка по обработке древесины, сверлильного станка,

электролобзика,электрофрезера);



иметь понятие о конструировании и моделировании;



способы

отделки

древесины

-

грунтовка,

шлифование,

окраска,

лакирование,

полирование;



основные

сведения

о

видах

художественной

обработки

дерева

на

территории

родного края, их характерные особенности;



историю

возникновения

и

развития

местного

промысла

по

художественной

обработке дерева, его роль в экономике края;



основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;



основные приёмы выжигания, типовые композиции и их выполнение на различных

видах изделий;



технологический процесс изготовления изделий и декорирование их выжиганием;



разные виды резьбы и их особенности;



способы

экономного

расходования

материалов,

электроэнергии,

бережного

обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;



правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности

и внутреннего распорядка в процессе выполнения работ.

Должны уметь:



рационально

организовывать

рабочее

место.

Соблюдать

правила

Техники

безопасности;



уметь читать и выполнять чертежи, эскизы, технические рисунки;



определять породу и пороки древесины по её внешнему виду;



производить разметку заготовки по шаблону и чертежу;



применять столярный инструмент по назначению. Производить его наладку;



использовать станочное оборудование в процессе изготовления изделия;



выполнять простейшие столярные операции;



производить отделку столярных изделий с учётом дизайна;



выполнять простейшие расчёты стоимости изделия;



выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике выжигания, различных видов

резьбы;



проектировать простые изделия в традициях местного промысла и изготавливать

их;



самостоятельно разрабатывать композиции для выжигания, резьбы и выполнять их;



выполнять контурную, плоскорельефную резьбу и мозаику по дереву;



затачивать и править необходимый инструмент для резьбы;



бережно обращаться с оборудованием, приспособлениями и инструментами;



экономно расходовать материалы и электроэнергию;

Воспитанники должны освоить, отработать и закрепить следующие навыки:



владения основными ручными инструментами по обработке, точению, выжиганию,

резьбе и мозаике по дереву;



выполнения операции точения, сверления, выпиливания, резьбы и мозаики;



владения основными элементами графической грамотности;



выполнения плоскостной разметки;



разработки и составление композиции для выжигания, различных видов резьбы;



выполнение декорирования изделий - выжиганием, различными видами резьбы;

Формы организации учебной деятельности:



индивидуальная;



коллективная (звеньевая).

Критерии и показатели оценки знаний воспитанников.

Прямые:



теоретический уровень знаний;



степень

овладения

рабочими

приёмами

при

работе

с

инструментами

и

приспособлениями;



применение полученных знаний на практике;



соблюдение технических и технологических требований;



качество изготовления изделия - по внешнему виду готового изделия;



изготовление изделия в установленные нормы времени;



соблюдение

правил

техники

безопасности,

пожарной

и

электробезопасности,

производственной санитарии и охраны среды.

Косвенные:



экономия материалов;



желание трудиться;



познавательная активность и творческий подход;



самостоятельность;



партнёрские отношения при совместной работе.

Методы обучения

1.

Словесные: рассказ, беседа, объяснение;

2.

Наглядные: иллюстрации, демонстрации;

3.

Практические: практические занятия;

4.

Репродуктивные, проблемно-поисковые: повторение, конструирование

5.

Эвристический: продумывание будущей работы.

Формы подведения итогов.

1. Выставки детского творчества

2.

Участие

детей

в

районных,

областных

выставках

декоративно-прикладного

творчества, конкурсах различного уровня.

3. Итоговая аттестация.

Учебно-тематический план.

I й год обучения.

№

Тема

Содержание занятия

Теор.

Практ.

Общее

часы

часы

кол-во

часов

1

Вводное занятие.

Инструктаж по ТБ. Материалы,

2

2

оборудование. Содержание

про граммы 1 го года обучения.

2

Выжигание по

Сущность выжигания. Подготовка

3

18

21

дереву.

рисунка к выжиганию. Нанесение

рисунка. Правила ТБ при выжигании.

Выжигание.

3

Выпиливание

Устройство ручного лобзика.

3

18

21

лобзиком.

Приспособление для выпиливания.

Приемы выпиливания. Выбор и

подготовка заготовок. Выпиливание.

4

Аппликация из

Виды работ из природного материала.

1

8

9

природного

Технология выполнения аппликаций.

материала.

Используемые природные материалы.

Выполнение аппликаций.

5

Комбинированные

Виды комбинированных игрушек.

1

8

9

подвижные и

Технология выполнения. Подбор

неподвижные

материалов. Выполнение

игрушки.

комбинированных игрушек по

мотивам русских народных сказок.

6

Отделка древесины

Лакирование. Технология покрытия

1

8

9

лакокрасочными

лаком. Правила ТБ. Полирование.

материалами.

7

Резьба по дереву.

Понятие о видах резьбы. Материалы и

3

9

12

оборудование для резьбы. Подбор

материала. Резьба по дереву.

8

Основы

Понятие эстетики и художественного

3

9

12

художественного

конструирования. Требования

конструирования.

технической эстетики к изделиям.

Виды композиций. Выполнение

композиций.

9

Самостоятельная

Выбор изделия. Подбор материалов и

1

5

6

итоговая работа.

инструментов. Изготовление изделия.

10

Подведение итогов.

Обобщение результатов за учебный

1

1

год.

Итого:

19

83

102

Учебно-тематический план.

II й год обучения.

№

Тема

Содержание

Теор.

Практ.

Общее

часы

часы

кол-во

часов

1

Вводное занятие.

Содержание программы 2го года

2

2

обучения. Инструктаж по ТБ.

2

Технология токарной

Устройство и назначение токарного

3

15

18

обработки древесины.

станка. Приемы работы на токарном

станке. Точение изделия на

токарном станке.

3

Разработка

Технологические процессы и

3

15

18

конструкции изделия.

техника. Выбор формы и размеров

изделия. Способы обработки.

Материалы и инструменты.

Изготовление изделия. (по выбору).

4

Изготовление изделия

Виды художественной отделки.

1

8

9

с элементами

Выбор изделия с элементами

художественной

художественной отделки.

отделки.

Изготовление изделия.

5

Художественная

Приемы выполнения резьбы.

1

8

9

резьба по дереву.

Правила ТБ. Резьба по дереву.

6

Народный промысел.

История развития народного

1

8

9

промысла. Изготовление изделия.

7

Мозаика по дереву.

Понятие о видах мозаики по дереву.

3

12

15

Материалы и инструменты для

выполнения мозаики. Техника

выполнения мозаичного набора.

Выполнение мозаики типа паркета.

8

Орнамент и узор.

Понятие об орнаментах и узорах.

3

12

15

Выбор и самостоятельная

разработка эскизов изделия.

Нанесение рисунка.

Художественная отделка древесины

различными способами.

9

Самостоятельная

Выбор изделия. Подбор материала и

1

5

6

итоговая работа.

инструментов. Составление плана

работы. Изготовление изделия.

10

Обобщение итогов.

Подведение результатов за учебный

1

1

год.

Итого:

19

83

102

Учебно-тематический план.

III й год обучения.

№

Тема

Содержание

Теор.

Практ.

Общее

часы

часы

кол-во

часов

1

Вводное занятие.

Организация рабочего места. Охрана

труда, пожарная и электробезопас-

ность при изготовлении художествен-

ных изделий из дерева в мастерских.

3

3

2

Народные

художественные

промыслы.

промыслы

Технико-технологические сведения:

- традиционные виды народных

промыслов;

- народный традиционный орнамент;

- характерные особенности;

-традиционные приемы обработки и

декорирования изделий из дерева.

2

7

9

3

Контурная резьба.

Технико-технологические сведения:

- своеобразие резьбы;

- особенности композиции

орнаментов;

- подготовка изделия к резьбе.

2

7

9

4

Мозаика по дереву

Технико-технологические сведения:

- виды резьбы;

- отличительные черты;

- особенности композиции

орнаментов;

- подготовка изделия к резьбе;

- приемы и способы выполнения

мозаичных наборов;

- отделка изделия;

- требования к качеству работ;

- безопасность труда.

2

7

9

5

Основы композиции.

Выполнение

композиции.

Технико-технологические сведения:

- принципы творческой переработки

природных форм в орнаментные

мотивы и сюжетные композиции;

- своеобразие трактовки форм

растений, фигур птиц и животных

выполняемых в технике резьбы и

мозаики по дереву;

- зарисовки растений, птиц, животных;

- понятие о колорите;

- цветовой круг;

- цвета в композиции;

- однотонная и многоцветная

композиция.

2

7

9

6

Отделка изделия.

Технико-технологические сведения:

- материалы, инструменты,

приспособления;

- технология отделки изделия;

- качество мозаичных работ;

- безопасность труда.

2

7

9

7

Технология

изготовления

художественных

изделий токарным

способом.

Технико-технологические сведения:

- виды и назначение станков;

- устройство станков;

- инструменты и приспособления;

- организация рабочего места;

- безопасные приемы работы.

2

4

6

8

Изготовление изделия

на токарном станке и

декорирование его

резьбой. Изготовление

конфетницы.

Технико-технологические сведения:

- точение фасонных поверхностей;

- точение внутренних поверхностей;

- технологическая

последовательность изготовления

изделий.

2

8

10

9

Изготовление

подсвечника с одной

стойкой.

Технико-технологические сведения:

- последовательность изготовления

изделия;

- составление рисунка;

- точение подставки;

- точение стойки;

- нанесение рисунка и резание;

- сборка и отделка изделия;

- безопасность труда при работе.

2

10

12

10

Изготовление

подсвечника с тремя

стойками

Технико-технологические сведения:

- последовательность изготовления

изделия;

- составление рисунка;

- точение подставки;

- точение стоек и шариков;

- нанесение рисунка и резание его;

- сборка и отделка изделия;

- безопасность труда при работе.

2

10

12

11

Изготовление

подсвечника на пять

свечей.

Технико-технологические сведения:

- последовательность изготовления

изделия;

- составление рисунка;

- точение подставки, стоек;

- изготовление крепежа;

- нанесение рисунка и резание его;

- сборка и отделка изделия;

- безопасность труда при работе.

2

10

12

12

Итоговое занятие.

Выставка работ воспитанников, их

обсуждение.

2

2

Итого:

23

77

102

Календарно-тематическое планирование

(Художественная обработка древесины) 1 год обучения

NQ

Тема занятия

Кол-во

Дата

часов

1

Вводное занятие.

2

2

Сущность выжигания. Подготовка поверхности древесины к

1,5

выжиганию.

3

Нанесение рисунка, выжигание на древесине.

1,5

4

Выжигание.

1,5

5

Выжигание.

1,5

6

Выжигание.

1,5

7

Выжигание.

1,5

8

Выжигание.

1,5

9

Выжигание.

1,5

10

Выжигание.

1,5

11

Выжигание.

1,5

12

Выжигание.

1,5

13

Выжигание.

1,5

14

Выжигание.

1,5

15

Выжигание.

1,5

16

Устройство ручного лобзика. Приспособления для

1,5

выжигания.

17

Выбор и подготовка заготовок. Приемы выпиливания.

1,5

18

Выпиливание лобзиком.

1,5

19

Выпиливание лобзиком.

1,5

20

Выпиливание лобзиком.

1,5

21

Выпиливание лобзиком.

1,5

22

Выпиливание лобзиком.

1,5

23

Выпиливание лобзиком

1,5

24

Выпиливание лобзиком

1,5

25

Выпиливание лобзиком

1,5

26

Выпиливание лобзиком

1,5

27

Выпиливание лобзиком

1,5

28

Выпиливание лобзиком

1,5

29

Выпиливание лобзиком

1,5

30

Аппликация. Природные материалы.

1,5

31

Выполнение аппликации.

1,5

32

Выполнение аппликации

1,5

33

Выполнение аппликации

1,5

34

Выполнение аппликации

1,5

35

Отделка готовой аппликации.

1,5

36

Комбинированные игрушки. Выбор конструкции и

1,5

материалов.

37

Изготовление комбинированных игрушек: «Мишки,

1,5

воробьи».

38

Изготовление комбинированных игрушек: «Мишки,

1,5

воробьи».

39

Изготовление комбинированных игрушек: «Мишки,

1,5

воробьи».

40

Изготовление комбинированных игрушек: «Мишки,

1,5

воробьи».

41

Доделка и отделка изделия.

1,5

42

Отделка изделий лаком.

1,5

43

Отделка изделий лаком.

1,5

44

Отделка изделий лаком.

1,5

45

Отделка изделий лаком.

1,5

46

Отделка изделий лаком.

1,5

47

Отделка изделий лаком.

1,5

48

Виды резьбы. Виды резцов. Технология выполнения резцов.

1,5

49

Виды резьбы. Виды резцов. Технология выполнения резцов.

1,5

50

Геометрическая резьба.

1,5

51

Геометрическая резьба.

1,5

52

Геометрическая резьба.

1,5

53

Геометрическая резьба.

1,5

54

Геометрическая резьба.

1,5

55

Геометрическая резьба.

1,5

56

Художественное конструирование. Виды композиций.

1,5

57

Художественное конструирование. Виды композиций.

1,5

58

Выполнение композиций.

1,5

59

Выполнение композиций.

1,5

60

Выполнение композиций.

1,5

61

Выполнение композиций.

1,5

62

Выполнение композиций.

1,5

63

Выполнение композиций.

1,5

64

Выбор изделия для самостоятельной работы.

1,5

Самостоятельные рисунки, план работы.

65

Подготовка заготовок и обработка. Составление

1,5

технологической широты.

66

Изготовление изделия.

1,5

67

Изготовление изделия.

1,5

68

Подведение итогов за учебный год.

1,5

Календарно-тематическое планирование

(Художественная обработка древесины) 2 год обучения.

NQ

Темы занятия.

Кол-во

Дата.

часов.

1

Вводное занятие.

2

2

Устройство и назначение токарного станка по дереву.

1,5

Правило Т. Б.

3

Приемы работы на токарном станке по дереву.

1,5

4

Точение изделия на токарном станке.

1,5

5

Точение изделия на токарном станке.

1,5

6

Точение изделия на токарном станке.

1,5

7

Точение изделия на токарном станке.

1,5

8

Точение изделия на токарном станке.

1,5

9

Точение изделия на токарном станке.

1,5

10

Точение изделия на токарном станке.

1,5

11

Точение изделия на токарном станке.

1,5

12

Точение изделия на токарном станке.

1,5

13

Точение изделия на токарном станке.

1,5

14

Технологические процессы и техника. Выбор форм и

1,5

размеров изделия.

15

Способы обработки. Изготовление изделия по выбору.

1,5

16

Изготовление изделия.

1,5

17

Изготовление изделия.

1,5

18

Изготовление изделия.

1,5

19

Изготовление изделия.

1,5

20

Изготовление изделия.

1,5

21

Изготовление изделия.

1,5

22

Изготовление изделия.

1,5

23

Изготовление изделия.

1,5

24

Изготовление изделия.

1,5

25

Изготовление изделия.

1,5

26

Виды художественной отделки. Приемы выполнения

1,5

отделки.

Составление эскиза изделия. Выбор материала.

27

Изготовление изделия с художественной отделкой.

1,5

28

Изготовление изделия с художественной отделкой.

1,5

29

Изготовление изделия с художественной отделкой.

1,5

30

Изготовление изделия с художественной отделкой.

1,5

31

Изготовление изделия с художественной отделкой.

1,5

32

Резьба по дереву.

1,5

33

Резьба по дереву.

1,5

34

Резьба по дереву.

1,5

35

Резьба по дереву.

1,5

36

Резьба по дереву.

1,5

37

Резьба по дереву.

1,5

38

История развития народного промысла. Изделия

1,5

.

народного промысла.

39

Выбор предмета народного промысла. Выбор материала и

1,5

инструментов.

40

Изготовление изделия.

1,5

41

Изготовление изделия.

1,5

42

Изготовление изделия.

1,5

43

Изготовление изделия

1,5

44-45

Виды мозаики по дереву. Материалы и инструменты для

3

выполнения мозаики.

46

Выполнение мозаики типа паркет.

1,5

47

Выполнение мозаики типа паркет.

1,5

48

Выполнение мозаики типа паркет

1,5

49

Выполнение мозаики типа паркет

1,5

50

Выполнение мозаики типа паркет

1,5

51

Выполнение мозаики типа паркет

1,5

52

Выполнение мозаики типа паркет

1,5

53

Выполнение мозаики типа паркет

1,5

54

Понятия об орнаментах и узорах.

1,5

55

Выбор и самостоятельная разработка.

1,5

56

Художественная отделка древесины различными

1,5

способами.

57

Художественная отделка древесины различными

1,5

способами.

58

Художественная отделка древесины различными

1,5

способами.

59

Художественная отделка древесины различными

1,5

способами.

60

Художественная отделка древесины различными

1,5

способами.

61

Художественная отделка древесины различными

1,5

способами.

62

Художественная отделка древесины различными

1,5

способами.

63

Художественная отделка древесины различными

1,5

способами.

64

Выбор изделия для самостоятельной итоговой работы.

1,5

65

Разработка, эскизы изделия. Выбор материалов и

инструментов.

66

Изготовление изделия.

1,5

67

Изготовление изделия.

1,5

68

Изготовление изделия.

1,5

69

Подведение итогов.

1

Календарно-тематическое планирование

(Художественная обработка древесины) 3 год обучения.

NQ

Темы занятия.

Кол-во

Дата.

часов.

1

Вводное занятие.

3

2

Народные художественные промыслы.

1,5

3

Народные художественные промыслы.

1,5

4

Народные художественные промыслы.

1,5

5

Народные художественные промыслы.

1,5

6

Народные художественные промыслы.

1,5

7

Народные художественные промыслы.

1,5

8

Контурная резьба по дереву.

1,5

9

Контурная резьба по дереву.

1,5

10

Контурная резьба по дереву.

1,5

11

Контурная резьба по дереву.

1,5

12

Контурная резьба по дереву.

1,5

13

Контурная резьба по дереву.

1,5

14

Мозаика по дереву.

1,5

15

Мозаика по дереву.

1,5

16

Мозаика по дереву.

1,5

17

Мозаика по дереву.

1,5

18

Мозаика по дереву.

1,5

19

Мозаика по дереву.

1,5

20

Основы композиции.

1,5

21

Основы композиции.

1,5

22

Основы композиции.

1,5

23

Основы композиции.

1,5

24

Основы композиции.

1,5

25

Основы композиции.

1,5

26

Отделка изделия.

1,5

27

Отделка изделия.

1,5

28

Отделка изделия.

1,5

29

Отделка изделия.

1,5

30

Отделка изделия.

1,5

31

Отделка изделия.

1,5

32

Технология

изготовления

художественных

изделий

токарным способом.

1,5

33

Технология

изготовления

художественных

изделий

токарным способом.

1,5

34

Технология

изготовления

художественных

изделий

токарным способом.

1,5

35

Технология

изготовления

художественных

изделий

токарным способом.

1,5

36

Изготовление простого художественного изделия токарным

способом и декорирование его геометрической резьбой.

1,5

37

Изготовление простого художественного изделия токарным

способом и декорирование его геометрической резьбой.

1,5

38

Изготовление простого художественного изделия токарным

способом и декорирование его геометрической резьбой.

1,5

39

Изготовление простого художественного изделия токарным

способом и декорирование его геометрической резьбой.

1,5

40

Изготовление простого художественного изделия токарным

способом и декорирование его геометрической резьбой.

1,5

41

Изготовление простого художественного изделия токарным

способом и декорирование его геометрической резьбой.

1,5

42

Изготовление подсвечника с одной стойкой.

1,5

43

Изготовление подсвечника с одной стойкой.

1,5

44

Изготовление подсвечника с одной стойкой.

1,5

45

Изготовление подсвечника с одной стойкой.

1,5

46

Изготовление подсвечника с одной стойкой.

1,5

47

Изготовление подсвечника с одной стойкой.

1,5

48

Изготовление подсвечника с одной стойкой.

1,5

49

Изготовление подсвечника с одной стойкой

1,5

50

Изготовление подсвечника с тремя стойками.

1,5

51

Изготовление подсвечника с тремя стойками.

1,5

52

Изготовление подсвечника с тремя стойками.

1,5

53

Изготовление подсвечника с тремя стойками.

1,5

54

Изготовление подсвечника с тремя стойками.

1,5

55

Изготовление подсвечника с тремя стойками.

1,5

56

Изготовление подсвечника с тремя стойками.

1,5

57

Изготовление подсвечника с тремя стойками.

1,5

58

Изготовление подсвечника на пять свечей.

1,5

59

Изготовление подсвечника на пять свечей.

1,5

60

Изготовление подсвечника на пять свечей.

1,5

61

Изготовление подсвечника на пять свечей.

1,5

62

Изготовление подсвечника на пять свечей.

1,5

63

Изготовление подсвечника на пять свечей.

1,5

64

Изготовление подсвечника на пять свечей.

1,5

65

Изготовление подсвечника на пять свечей.

1,5

66

Итоговое занятие

1,5

Методическое обеспечение.

При

планировании

учебно-воспитательного

процесса

педагог

составляет

индивидуальные и групповые учебно-воспитательные планы, ведет учет уровня ЗУН в

классном

журнале,

личном

деле,

ведет

учет

творческих

достижений

в

творческом

дневнике.

Рекомендуемые типы занятий:

1.

Ознакомление с новым материалом.

2.

Закрепление изучаемого материала.

3.

Применение знаний и умений.

4.

Обобщение и систематизация знаний.

Рекомендуемая типология занятий ПО способу проведения:

1.

Беседа.

2.

Экскурсия.

3.

Конкурсы.

4.

Самостоятельная работа учащихся.

5.

Сочетание различных форм.

Рекомендуемые формы занятий.

1.

Занятия в форме конкурса.

2.

Занятия в форме деловой игры и викторины.

3.

Занятия, опирающиеся на фантазию.

Для

эффективной

организации

учебно-воспитательного

процесса

учебная

мастерская

по

художественной

обработке

древесины

должна

быть

оснащена

дидактическим материалом (наглядные и методические пособия) по каждой теме.

Тематическое

оснащение

мастерской

предполагает

наличие

заточного

станка,

выжигателей, магнитофона, токарного станка по обработке древесины, стамесок, рубанков

и

проч.

В

мастерской

должно

быть

следующее

оборудование:

учебная

доска,

столы

(исходя из количества учащихся в классе), стулья.

При подведении итогов за полугодия и за год результаты оценивает экспертно-

методический

совет.

Лучшие

работы

демонстрируются

на

школьной

выставке

или

творческом отчете школы.

Литература для учителя:

1. Абросимова А.А., Каплан Н.И., Митлянская Т.Б. Художественная резьба по дереву,

кости и рогу.- М.: Высшая школа, 1978

2. Афанасьев А.Ф. Резьба по дереву.- М.: Легпромбытиздат, 1997.

3. Афанасьев А.Ф. Домовая резьба.- М.: Культура и традиции, 1999.

4. Бородулин В.А. Художественная обработка дерева. - М.: Просвещение, 1988.

5. Внеклассная работа по труду. /Сост. Гукасова А.М./ - М.: Просвещение, 1981.

6. Домовая резьба (Технология. Материалы. Изделия.). /Сост. Рыженко В.И., Теличко

А.А./ -М.: Рипол классик, 2004.

7. Ильяев М. Прикоснувшись к дереву резцом. - М.: Лукоморье, 2000.

8. Коротков В.И. Деревообрабатывающие станки. - М.: Высшая школа, 1986.

9. Манжулин А.В., Сафронов М.В. Прорезная резьба (альбом орнаментов. Выпуск 1).

- М.: Народное творчество, 2001.

10. Логачёва Л.А. Резчикам по дереву (альбом орнаментов. Выпуск 3). - М.: Народное

творчество, 2001.

11. Матвеева Т.А. Мозаика и резьба по дереву. - М.: Высшая школа, 1993.

12. Франк Нипель. Мастеру на все руки. Книга 1. - М.: Мир, 1993.

13. Паламошнов Ю.М. Резьба по дереву (спецкурс). - Екатеренбург, 1995.

14. Подгорный Н. Резьба. Мозаика. Гравирование. - Ростов - на - Дону.: Феникс, 2000.

15. Рихвк Э.В. Обработка древесины в школьных мастерских. - М.: Просвещение,

1984.

16. Семенцов А.Ю. Резьба по дереву. - Минск.: Современное слово, 1998.

17. Семенцов А.Ю. Резьба по дереву (новые идеи старого ремесла). - Минск.:

Современное слово, 2000.

18.

Тымкив

Б.М.

Программа

профессионального

обучения

учащихся

VIII

-

IX

классов средней образовательной школы. Профиль - художественная обработка дерева. -

М.: Просвещение, 1989.

19. Хворостов А.С. Декоративно - прикладное искусство в школе.- М.: Просвещение,

1981.

20. Шемуратов Ф.А. Выпиливание лобзиком. - М.: Легпромбытиздат, 1992.

Литература для учащихся:

1. Выпиливание лобзиком. /Сост. Рыженко В.И./ - М.: Траст пресс, 1999.

2. Ильяев М.Д. Прикоснувшись к дереву резцом. - М.: Экология, 1996.

3. Карабанов И.А. Технология обработки древесины 5 - 9. - М.: Просвещение, 1995.

4. Плетение из лозы. /Сост. Лисин А.С../. - С-Пб.: Корона принт, 1999.

5. Раскраски. /Сост. Вохринцова С./. - Екатеринбург.: 2000.

6. Сафроненко В.М. Вторая жизнь дерева. - Минск.: Полымя, 1990.

7.

Справочник

по

трудовому

обучению

5

-

7

/Под

ред.

Карабанова

И.А./.-

М.:

Просвещение, 1993.

8. Технология 5. /Под ред. Симоненко В.Д./. - М.: Просвещение, 1999.

9. Технология 6. /Под ред. Симоненко В.Д./.- М.: Винтана - Граф, 1997.

10. Технология 7. /Под ред. Симоненко В.Д./.- М.: Винтана - Граф, 1997.

11. Технология 8. /Под ред. Симоненко В.Д./.- М.: Винтана - Граф, 1997.

12. Художественная резьба и мозаика по дереву. /Сост. Дымковский И.П./. -Минск.:

Элайда, 1999.

«Художественная обработка древесины. Резьба по дереву»

2 часа

Цель: Ознакомить учащихся с видами резьбы по дереву. Научить приемам

выполнения основных элементов геометрической резьбы.

Оборудование: Образцы резьбы, готовые изделия, резцы, заготовки учебных

досок.

Изложение программного материала

1. Иллюстративный рассказ.

Среди различных видов декоративно-художественного творчества резьба по дереву

занимает одно из первых мест. Овладеть этим искусством способен человек любого

возраста. Вам потребуется только фантазия и немного свободного времени. Это

увлекательное занятие может быть вашим хобби, а может оказаться любимой профессией.

С древних времен человек украшал свое жилище и его интерьер деревянными

изделиями с художественной резьбой, изготовлял резную посуду, игрушки и другие

предметы быта.

Художественная резьба непосредственно связана с понятием «орнамент» в переводе

с латинского означает «украшение», «узор». Многие орнаменты существуют уже тысячи

лет. Люди бережно передавали их из поколения в поколение. В них отражалась

национальная культура народов. Русский орнамент содержит изображения полевых

цветов, колосьев ржи и пшеницы или их снопы, листья, плоды деревьев – символ

плодородия. Изображения птиц в русском орнаменте – символ счастья.

Различные виды резьбы по дереву можно объединить в четыре основные группы:

1.Плосковыемчатая

-контурная;

-геометрическая или трехгранно-выемчатая;

-скобчатая или ногтевидная;

-резьба с выбранным фоном или заоваленная, она же кудринская;

2.Рельефная

-барельефная (низкий рельеф);

-горельефная (более высокий рельеф);

3.Прорезная.

-контурная;

-сквозная;

-ажурная;

-накладная;

4.Скульптурная или объемная резьба

.

Комбинированная резьба - когда в одном изделии сочетаются различные виды

резьбы.

На данном уроке мы освоим один из интересных и простых с точки зрения

обучения видов резьбы – геометрическую резьбу. Относительная простота,

декоративность сделали эту резьбу очень популярной. Она наиболее часто применяется

для украшения предметов быта (посуда, мебель, игрушки, музыкальные инструменты и

др.) (рис. 1).

Рис. 1. Авторские работы.

Все элементы геометрической резьбы представляют собой простейшие

геометрические фигуры – треугольники, квадраты, ромбы, овалы, их сектора и сегменты, и

др. Композиции узоров создаются путем повторения элементов заключенных в какую-

либо геометрическую фигуру. Наиболее распространены в геометрической резьбе

трехгранные выемки (треугольники) отличающиеся формой и размером, поэтому такую

резьбу часто называют трехгранно-выемчатой (рис. 2).

Рис. 2. Основные элементы геометрической резьбы.

Эта резьба от начала до конца выполняется ножом-косяком. Лезвие косяка

затачивают и полируют (рис.3).

Рис.3. Ножи-косяки.

Последовательность выполнения разметки.

Разметку узоров производят простым карандашом (твердости «Т» или «ТМ») с

помощью угольника и линейки. Все элементы рисунка четко вычерчиваются на заготовке.

Делают это так: Со всех четырех сторон учебной дощечки (100*250 мм.) очерчивают поля

шириной 10 мм. Площадь внутри, будет заполнена полосками узоров – одиночными или

двойными. Ширина одиночного узора-10мм, двойного-20мм; расстояние между

полосками-5мм.

Отработка приемов резания ножом-косяком.

На рисунке изображен треугольник. В вершине треугольника ставится точка, от

которой отходят линии к углам основания. Выполнение резьбы начинают с того, что

носком косяка от вершины к углам основания по линиям делают три накола на глубину 3-

4мм., в зависимости от габаритов треугольника. Причем

резец должен располагаться при

накалывании вертикально. Затем, наклонив резец, подрезают лишнюю древесину,

постепенно углубляясь в точке схождения лучей, с каждой из трех сторон, не меняя

положения резца. При точной подрезке от треугольника отделяется три маленьких

трехгранных пирамидки. При подрезке следует учитывать направление волокон

древесины. От этого зависит чистота резьбы. Таким образом, выполняют все элементы

геометрической резьбы.

Инструктаж по правилам безопасности при резьбе.

1. При необходимости нести нож острием в низ, подавать его черенком.

2. Не держите руку, удерживающую заготовку на траектории движения резца.

3. Не прилагайте больших усилий при резании.

4. Не делайте резких движений.

5. Хранить резцы в специальных ящиках или укладках.

2. Практическая работа.

Ученикам дается задание выполнить разметку и основные элемента

геометрической резьбы на учебной дощечке (учитывая способности учащихся).

Последовательность работы:

1. Нанесите разметку на заготовку.

2. Подберите инструмент по руке.

3. Выполните резьбу.

В процессе работы учитель делает 2-3 обхода.

3. Итог урока.

Оценка практической работы.

Учитель отмечает основные ошибки в резьбе и наиболее удачно выполненные

работы.

Список использованной литературы.

1. Дементьев С.В. Резьба поддереву. М.: Издательский Дом МСП, 2000г.

2. Хворостов А.С. Геометрическая (трехгранно-выемчатая) резьба. // Школа и

производство, 1995.-№1.