Конспект фронтального логопедического занятия по формированию лексико-грамматиче-

ских категорий.

Лексическая тема: «День здоровья».

Коррекционно-образовательные цели. Уточнение, расширение и актуализация словаря по теме

«День здоровья». Упражнять в образовании существительных единственного числа родительного

падежа; в образовании от существительных качественных прилагательных; в согласовании слов в

предложении с местоимениями, в подборке слов противоположных по значению. Учить давать

утвердительные или отрицательные ответы; составлять сложные предложения с союзом «чтобы».

Коррекционно-развивающие цели. Активизация речевой деятельности ребёнка.

Развитие диалогической речи, слухового внимания, мышления, воображения, чувства рифмы, сло-

вотворчества, общей моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование положительной установки к здоровому об-

разу жизни. Воспитание интереса к правилам и нормам здорового образа жизни.

Материал: картинки с изображением предметов гигиен (расчёска, полотенце, зубная щётка, гигие-

ническая помада, мочалка, мыло, носовой платок), перчаточная кукла –доктор, мяч, Солнышко на

магнитной основе с лучиками для игры «Солнышко здоровья».

1. Организационный момент: Актуализация знаний детей по теме «Здоровье». Активизация

внимания ребёнка, развитие слухового внимания и мышления. Учить детей давать утверди-

тельные или отрицательные ответы.

- Кто пришёл к нам в гости? (Доктор)

- Правильно есть такая профессия - доктор. А как по-другому ещё можно назвать? – врач.

- Расскажите, что делают на работе врачи или доктора? (Лечат людей. Слушают. Ставят уколы.)

- Доктор следит за здоровьем. Если человек заболел – доктор назначит ему лечение. А здоровому

человеку даст совет, как нужно заботится о своем здоровье. А вы знаете, как о нем заботится?

А вот я сейчас проверю? Я буду давать советы, если я не права поправьте меня.

Чтобы быть здоровым :



Нужно заниматься спортом (чтоб стать сильным и стать ловким).



Нужно есть много, много сладких конфет (они укрепляют зубы).



Нельзя мыть руки перед едой ( а то смоете всех микробов).



Нужно много гулять на свежем воздухе.



Нужно всегда, всегда, даже летом очень тепло одеваться.



Нельзя есть фрукты и овощи (они богаты витаминами).



Никогда не нужно дома прибираться и выбрасывать мусор.

2. Активизация существительных – предметов гигиены. Совершенствование диалогической

речи – закреплять умение отвечать на вопросы предложением из 2-3 слов.

На столе у меня лежат картинки. Выберете среди них предметы которые помогают нам следить за

нашим здоровьем. Расскажите, для чего они нужны.

Расчёска - для расчёсывания волос и массажа головы.

Полотенце – для вытирания лица, рук.

Зубная щётка – для ухода за зубами.

Мочалка – для мытья и стирания грязи.

Мыло – для очищения кожи и ухода за ней.

Носовой платок – для чистки носа.

Гигиеническая помада – средство для ухода за губами.

Эти предметы нам рады служить, но их никому нельзя одолжить.

Это предметы личной гигиены. Почему их нельзя никому одолжить?

3. Игра «Чего не стало». Совершенствование грамматического строя речи – употребление су-

ществительных единственного числа родительного падежа.

- Молодцы. Вы всё правильно рассказали. Когда человек здоров, он внимателен. Доктор хочет про-

верить кто среди вас самый внимательный!

Логопед прячет один из предметов личной гигиены, дети должны назвать чего не стало.

4. «Расскажи, какой?» - игра с мячом. Образование от существительных качественных при-

лагательных. Упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками.

Какие вы внимательные. Давайте выйдем на ковер и расскажем, каким ещё бывает здоровый

человек.

Веселье – весёлый.

Ловкость – ловкий.

Ум – умный.

Красота – красивый.

Энергия – энергичный.

Счастье – счастливый.

Бодрость – бодрый.

Румяна – румяный.

Радость – радосттный.

Сила - сильный.

5. «Наоборот» . Учить подбирать слова противоположные по смыслу. Развивать мышление.

Активизировать словарь прилагательных по теме.

Вы рассказали, каким бывает здоровый человек. Давайте расскажем, как выглядит человек,

который часто болеет. Поиграем в игру «Наоборот».

весёлый – грустный.

сильный – слабый

добрый – злой

румяный – бледный счастливый – несчастный стройный – толстый

чистый – грязный здоровый - больной

6. «Изменяй предложение» - игра с мячом. Согласование слов в предложении с местоимением.

- А вы ребята, хотите быть грустными, слабыми, злыми, толстыми, бледными, несчастными?

- А хотите быть энергичными, сильными, румяными, весёлыми – а значит здоровыми?

- Кто хочет быть здоровым?

Я буду здоровым. Ты… Он… Она… Мы…. Они… Вы…

7. Развитие координации речи с движением – упражнение «Разминка».

Чтобы быть энергичными, ловкими и сильными давайте немного поупражняемся – выпол-

ним разминку.

Все движения разминки повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе — хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Мы ногами поболтаем,

И чуть- чуть поприседаем.

Вот разминке уж конец.

Кто старался – молодец!

8. Развитие связной речи - составление сложных предложений с союзом «чтобы».

Посмотрите ребята это солнышко здоровья. Маленькое солнышко слабенькое – плохо нас

согревает. А чтобы оно нас согревало сильнее, добавим ему лучики здоровья. Вспомните и расска-

жите, что нужно делать, чтобы быть всегда здоровыми. Картинки на лучиках подскажут вам. На-

чните свой ответ со слов «Чтобы быть здоровым нужно…..».



Чтобы быть здоровым нужно соблюдать правила личной гигиены.



Чтобы быть здоровым нужно много гулять на свежем воздухе.



Чтобы быть здоровым нужно соблюдать распорядок дня.



Чтобы быть здоровым нужно поддерживать чистоту в доме: мыть полы, протирать пыль.



Чтобы быть здоровым нужно правильно питаться; есть овощи и фрукты – они богаты вита-

минами.



Чтобы быть здоровым нужно делать каждый день зарядку, заниматься спортом.



Чтобы быть здоровым нужно закаляться.



Чтобы быть здоровым нужно сохранять хорошее настроение.

9. «Рифмы» - развивать слуховое внимание, чувство рифмы, словотворчество.

Доктор: Давайте ещё раз повторим правила, которые необходимо помнить, чтобы быть здоровыми.

Я буду рассказывать, а вы мне будите подсказывать!

Чтобы детям развиваться, нужно правильно питаться!

Не забыть бы нам с тобой руки мыть перед едой.

Если ты не хочешь супа - поступаешь очень глупо.

Будешь с чипсами дружить, силачом тебе не быть.

Ешь конфеты и печенье, лишь чуть - чуть, для настроения.

Меньше ешь плохих продуктов, больше кушай свежих фруктов.

Чтоб болезней не бояться, нужно всем нам закаляться.

Полотенцем разотрись и расчёской причешись.

Ты смотри не забывай гигиену соблюдай.

Чтобы сильной быть натурой занимайся физкультурой,

Ты на улицу спеши свежим воздухом дыши.

Когда гулять ты собираешься, по погоде одеваешься.

10. Подведение итога занятия.

О чем мы сегодня говорили? Назовите предметы личной гигиены.

Как вы думаете ребята, доктор остался доволен вашими знаниями?

Доктор уверен, что вы будете соблюдать все рекомендации, и будете бережно относиться к своему

здоровью и здоровью своих близких!