План-конспект занятия внеурочной деятельности в 1 классе

Дата: 21.03.2017

Тема: «В мире животных» (In the world of animals)

Цель занятия: обобщение тем: «Животные», «Цвета», «Алфавит»

Задачи:

1. Систематизировать лексический материал по темам “Животные, «Цвета», «Алфавит.

2. Развивать у учащихся навыки аудирования, устной речи (монологической,

диалогической).

3. Развивать у учащихся креативное мышление, расширять кругозор.

4. Прививать любовь к стране изучаемого языка.

УУД:

- Личностные: формирование мотивов достижения и социального признания;

-

Коммуникативные: формирование умения участвовать в коллективном обсуждении

проблемы;

- Познавательные: Формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: формирование умения оценить результаты своей работы на занятии и

своих товарищей.

Межпредметные связи: физическая культура.

Средства обучения:



наглядные: презентация по теме



раздаточный материал: карточки с изображением животных, алфавит (розга,

мешочек, технические: аудиозапись « В мире животных», шляпа, кружочки-цвета)

Ход занятия:

1) Приветствие. (1 мин.)

- Good-morning, children!

- Good-morning, good-morning….

Ребята, сегодня мы побываем в необыкновенном, чудесном мире, а в каком вы мне

ответите сами, после того как мы просмотрим замечательный фильм. Итак, тема

нашего занятия «В мире животных». А как будут животные по- английски….

2) Фонетическая зарядка. Let’s start our lesson.. Ребята, посмотрите внимательно на

доску, кто к нам пришёл в гости? Давайте же вспомним что это за животные (дети

называют животных) Каждое животное имеет свой цвет, давайте попробуем назвать его и

подобрать к каждому животному (учитель называет цвет, дети вешают кружок к

животному) (3 мин)

3) Речевая разминка.

T: Сегодня на уроке вы не просто мальчики и девочки, а артисты театра. Выберете себе

роль и представьтесь от имени одного из животных.( Hello! My name is …I am a cat. I am

….I can run and jump.) (3 мин)

4) Работа в группах. Ребята, а давайте вспомним нашу любимую игру «Игра

дрессировщик» (3 мин) (Каждая команда выставляет одного“дрессировщика” он даёт

команды команде противника, а своя команда находит ошибки) (3 мин)

Ch.: Stand up, please! Etc.

(Run, fly, go, sleep, fly, play, draw, climb, jump, sit, stand, sing and song, dance and dance.)

5) (Раздается стук!!!) (3 мин)

T.: Who is knocking? Listen! There is an animal in our magic box. What is it? Оно не хочет

выходить из коробки, пока вы не выполните следующие задания:

1) Назвать буквы (работа с карточками: ученики по - очереди достают из мешочка букву и

называют ее: C-cat, D-dog, E-elephant, M-monkey, G- giraffe, L-lion, Z-zebra, P-panda,F- fox,

R-rabbit

2) Разгадай чей голос (голоса животных: ) (3 мин)

Молодцы ребята, теперь, давайте посмотрим, кто прятался в коробке) – (обезьянка)

6)

Игра-пантомима.(в группах) (придумайте любое животное и изобразите его) ( 1

мин)

7) Рефлексия: выбрать понравившийся вид деятельности на уроке и поднять руку.