Государственное казённое общеобразовательное учреждение

Краснодарского края

специальная (коррекционная) школа-интернат ст-цы Бесскорбной

Открытый урок в 6 классе по теме:

Переплетение нитей в сарже. Сравнение этого

переплетения с полотняным переплетением.

Божевская Светлана Викторовна

учитель профессионально-трудового обучения

2017 год

Цели: Знать и отличать саржевое переплетение на образце.

Уметь выполнять зарисовку

схемы саржевого переплетения.

Задачи:

Научить определять вид переплетения по лицевой и изнаночной стороне ткани и

выполнять их.

Способствовать формированию и развитию трудовых и эстетических качеств личности.

Развитие сенсорных и моторных навыков.

Способствовать развитию речи учащихся, формированию и развитию самостоятельности.

Тип урока: Комбинированный урок

Метод урока:

- словесные: вопросы, объяснение, беседа

- объяснительно-иллюстративный,

- наглядные: слайды, таблицы, коллекции образцов тканей и переплетений.

Оборудование: учебник (учебное пособие); рабочая тетрадь; таблицы ткацких

переплетений.

Словарь: Саржевое переплетение, “раппорт”, “раппорт по основе” “раппорт по утку”.

Ход урока

1.Организационный момент.

- Приветствие учащихся

- Проверка готовности учащихся к уроку.

- Настрой учащихся на работу. Карточки настроений.

2. Сообщение темы урока

Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучать виды ткацких переплетений. В 5 классе

мы изучили одно из несложных ткацких переплетений. (вопрос классу)

- Давайте вспомним, как оно называется.

(ответ учащихся - полотняное переплетение)

Правильно. А сегодня мы познакомимся с более сложным видом ткацких переплетений:

саржевым.

- Как вы думаете, зачем нам нужно это знать? (варианты ответов учащихся).

Давайте вспомним, что мы уже знаем из курса 5 класса и предыдущего урока о

происхождении натуральных волокон, ткачестве, основе и утке и др.

1. Какие волокна называются натуральными? (растительного и животного происхождения)

2.Как называется сторона, на которую наносится рисунок при производстве тканей?

(лицевая)

3.Перечислите волокна растительного происхождения. (лен, хлопок, джут)

4. Как определить в ткани долевую и уточную нить.

5. Что такое основа, а что уток.

6. По образцу определите долевую нить в ткани.

3. Изучение нового материала.

В зависимости от сложности ткацкие переплетения делятся:

1. Простые (гладкие)

2. Мелкоузорчатые

3. Сложные

4. Крупноузорчатые

Простые (гладкие) ткацкие переплетения:

- полотняное

- саржевое

- атласно-сатиновое

С полотняным переплетением мы познакомились в прошлом году. Сегодня познакомимся с

саржевым переплетением.

Раппорт – это повторяющаяся часть рисунка на ткани, вышивке, обоях.

Раппорт определяют числом входящих в него нитей.

Различают раппорт по основе – Ro и раппорт по утку – Ry

Сдвигом называют – число, показывающее, на сколько нитей удалено перекрытие

последующей нити от предыдущей.

Саржевое переплетение. (слайд)

Если приглядеться к ткани с саржевым переплетением можно увидеть полосы, которые

расположены по диагонали, идущие снизу вверх и слева направо. На лицевой стороне

ткани косые линии более выпуклые. Применяют при выработке платьевых, костюмных и

подкладочных тканей. При раскрое таких тканей необходимо следить за тем, чтобы не

было перекоса ткани при настиле.

Признаки образования ткацкого саржевого переплетения:

1. Минимальное число переплетений в раппорте – три.

2. Ткацкий рисунок сдвигается на одну нить при каждом следующем прокладывании

уточной нити.

Физминутка

Мини-игра «Пианист»

А сейчас присаживайтесь и постучите по столу, как будто вы играете на пианино. Сначала

одной рукой, затем другой, а потом обеими руками одновременно.

4. Закрепление темы

- Работа в учебнике на стр. 15 с рис. 6

- Задание:

Я раздам образцы тканей, а вам нужно будет определить в каком переплетении они были

выполнены. Сравните их.

- Контрольные вопросы:

С каким ткацким переплетением вы познакомились на уроке?

Что такое раппорт?

Какие ткацкие переплетения относятся к простым?

5.Подведение итогов урока учителем:

Выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся.

6. Домашнее задание

Стр. 15 прочитать текст и ответить на вопросы на стр. 16