О проведении классных часов в начальной школе

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Классный час – одна из важнейших форм организации воспитательной

работы с учащимися. Это время, когда по-настоящему в неформальной

обстановке можно что-то сотворить, создать, узнать, обсудить. Это не урок,

но и не пустые разговоры. это классный праздник, на успех которого работает

каждый. Классные часы являются основным компонентом системы работы

классного руководителя. Они проводятся с различными воспитательными

целями. Классный час включается в школьное расписание и проводится

каждую неделю в определенный день.

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ

классных часов

• лекция

• беседа

• интеллектуальная/деловая/ролевая игра

• конкурс

• викторина

• тренинг

• дискуссия

• «мозговой штурм» и др.

При выборе формы проведения конкретного классного часа классный

руководитель должен учитывать:

• возрастные и интеллектуальные особенности школьников

• их интересы и запросы

• соответствие формы тематике и цели классного часа

• собственный опыт воспитательной работы

• школьные условия

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ

классного часа

Классный час выполняет три основные воспитательные функции :

просветительскую, ориентирующую и направляющую.

Просветительская функция заключается в том, что классный час расширяет

круг знаний воспитанников по этике, эстетике, психологии, по различным

учебным дисциплинам. Предметом классного часа могут быть знания

области техники, народного хозяйства, а также сведения о событиях,

происходящих в стране, районе, крае , мире, т.е. объектом рассмотрения

может стать любое явление социальной жизни.

Ориентирующая функция состоит в формировании у школьников

определенного отношения к объектам окружающей действительности, в

выработке у них иерархии материальных и духовных, общественных

ценностей. Если просветительская функция предполагает знакомство с

миром, то ориентирующая – его оценку. Названные функции тесно

взаимосвязаны между собой, так как невозможно знакомить с миром, не

давая оценку ему. Невозможно привить любовь к тому, с чем ребенок не

знаком.

Направляющая функция классного часа предусматривает перевод разговора о

жизни в область реальной практики учащихся, направляя их деятельность.

Эта функция выступает как реальное воздействие на практическую сторону

жизни школьников, их поведение, выбор ими жизненного пути, постановку

жизненных целей и их реализацию. Если в процессе проведения классного

часа отсутствует направленность, то эффективность его воздействия

существенно снижается или сводится на нет, так как знания не переходят в

убеждения, в реальные поступки.

Чаще всего классный час выполняет все три функции одновременно.

ТЕМАТИКА

классных часов

Тематика классных часов разнообразна. Она заранее определяется и

отражается в планах воспитательной работы классных руководителей.

Классные часы могут посвящаться:

• морально-этическим проблемам (на них формируется определенное

отношение школьников к Родине, труду, коллективу, природе, родителям,

самому себе и т.п.)

• проблемам науки и познания (цель таких классных часов в выработке у

школьников правильного отношения к учебе, науке, литературе как

источнику духовного развития личности)

• эстетическим проблемам (здесь ученики знакомятся с основными

положениями эстетики; говорят о прекрасном в природе, одежде человека, в

быту, труде, поведении; развивают свой творческий потенциал)

• вопросам государства и права ( эти классные часы развивают интерес

школьников к политическим событиям, происходящим в мире; формируют

чувство ответственности и гордости за Родину, ее успехи на международной

арене; учат видеть суть государственной политики. классные часы на

политические темы должны проводиться в прямой зависимости от

насыщенности года различными политическими событиями)

• вопросам физиологии и гигиены, здорового образа жизни, которые должны

восприниматься учащимися как элементы культуры и красоты человека

• психологическим проблемам (цель – стимулировать процесс самопознания,

самовоспитания и организация элементарного психологического

просвещения)

• проблемам экологии (цель – привитие ответственного отношения к природе)

• общешкольным проблемам (значимым событиям, юбилейным датам,

праздникам, традициям и т.п.)

ОРГАНИЗАЦИЯ

классного часа

Организация классного часа начинается с психологической подготовки

учеников к серьезному разговору. Немаловажную часть общей

организационной работы составляет подготовка помещения к данному

мероприятию. Классная комната должна быть чисто убрана, проветрена, по

необходимости декорирована цветами, афоризмами и т.п. Тема классного часа

может быть написана на доске/плакате, кроме того, должны быть сообщены

вопросы, подлежащие обсуждению.

На классном часе ученики рассаживаются, как им хочется.

Продолжительность классного часа – 45 мин, но у младших школьников

может быть сокращена до 20-30мин, у старших школьников она может быть

более одного астрономического часа (если проблема заинтересовала всех

учеников, и обсуждение не было завершено). Однако в любом случае надо

учитывать требования к режиму дня школьника.

Перед проведением классного часа классный руководитель должен решить

ряд задач:

• определить тему классного часа

• подобрать форму/методы/технологии его проведения

• место проведения

• составить план проведения классного часа

• вовлечь в процесс подготовки и проведения как можно больше участников

• распределить задания между творческими группами и отдельными

учащимися

Приобщая учеников к проведению классных часов , вовлекая в разговор о

жизни, классный руководитель учит их анализу жизненных явлений.

Любой коллектив держится традициями, и классный час должен быть

традиционен. Значит создавать его надо вместе, всем коллективом: педагогу и

детям. тогда на классном часе станут возможны совместное творчество,

обоюдный обмен мнениями, созидательная работа по строительству

коллектива своего класса.

СТРУКТУРА

классного часа

В структурном отношении классный час состоит из трех частей:

вступительной, основной и заключительной.

Назначение вступительной части: активизировать внимание учеников,

обеспечить достаточно серьезное и уважительное отношение к теме

разговора, определить место и значение обсуждаемого вопроса в жизни

человека, производстве, развитии науки и общества.

Цели основной части определяются воспитательными задачами классного

часа .

Во время заключительной части важно:

• стимулировать потребность школьников в самовоспитании,

• поддержать желание изменить к лучшему жизнь окружающих,

• направить энергию воспитанников на совершение практических дел на

благо других людей.