Занятие по теме «Фотомонтаж в Adobe Photoshop».

Педагог дополнительного образования ЦДТТ№1 г.Ульяновска Белова Лилия

Михайловна.

Цель занятия: познакомить обучающихся с возможностями графического

редактора

Adobe

Photoshop

для

создания

композитного

изображения

(фотографии)

с

использованием

различных

средств

художественного

оформления, применения различных эффектов.

Задачи:

обучающие:



закрепить знания, умения и практические навыки работы в Adobe

PhotoShop

с

инструментами

выделения

и

копирования

фрагментов

изображения,

инструментами

рисования,

заливки

и

корректировки

изображения, работы со слоями;



познакомить

с

некоторыми

приёмами

обработки

фотографий

(слияние двух фотографий и создание рамок);



способствовать формированию навыков использования различных

эффектов при обработке фотографий;

развивающие:



способствовать развитию памяти, внимания;



способствовать

развитию

самостоятельности

при

работе

с

программным продуктом;



формировать

умения

видеть

расположение

объектов

в

пространстве;



формировать умения искать пути решения задачи;



способствовать развитию

художественного вкуса, воображения,

расширению кругозора;

воспитательные:



воспитание аккуратности, внимательности, терпения, усидчивости,

старательности при выполнении задания;



воспитание требовательности к себе и уважения к товарищам и

преподавателю;



воспитание творческого подхода к поставленным задачам;



формирование

умения

высказывать

свои

мысли,

уверенности

в

принятии решений.

Особенности группы.

Данная группа

1-го года обучения, в группе – учащиеся 6 – 8 классов.

Уровень усвоения ЗУНов обучающимися группы

средний и выше среднего.

Дети

любознательные,

общительные.

Ребята

с

интересом

изучают

компьютерную

графику,

выполнили

несколько

творческих

работ.

Дети

участвовали в городском конкурсе новогодних рисунков и других, проводимых

в текущем учебном году конкурсах и выставках.

Микроклимат

в

коллективе

в

целом

положительный,

взаимоотношения

дружеские.

Отношения

детей

к

педагогу

ровные,

доброжелательные,

уважительные.

Планирование и подготовка занятия.

Данное

занятие

является

2-м

по

теме

«Редактирование

фотографий

с

использованием различных средств художественного оформления, применения

различных

эффектов»

и

16-м

в

разделе

«Графический

редактор

Adobe

PhotoShop». На раздел отводится 38 часов.

Для

успешного

усвоения

предлагаемого

материала

и

выполнения

практической работы обучающиеся должны знать:



виды и основные понятия компьютерной графики;



инструменты выделения областей объекта в среде графического

редактора



инструменты

редактора

(палитра

история,

шаг

назад,

отмена,

резинка, штамп клонирование);



размер изображения и размер холста, поворот холста;



форматы файлов изображений (*.psd; *.jpg);



слой

-

включить/выключить,

активный,

ко п и р о ва н и е ,

редактирование; перемещение, имя;



режим быстрой маски;



режимы работы с изображением (серый, RGB);



преобразование изображения;

и должны уметь:



открывать необходимые файлы;



выделять фрагмент изображения различными способами;



создавать новый слой;



корректировать изображение в слое: трансформировать, изменять

размеры, изменять заливку, использовать штамп для ретуширования;



сохранять полученное изображение в различных форматах (*.psd;

*.jpg)

Методы:



словесные (беседа, инструктаж);



наглядные (демонстрация);



практические (выполнение практической работы на ПК).

Вид деятельности: репродуктивно-творческий.

Формы организации работы:



Индивидуальный контроль усвоения пройденного материала.



Фронтальная форма познавательной деятельности.



Индивидуальная практическая работа.

4. Примерная модель реализации занятия.

4.1 Тип занятия: комбинированное занятие (обобщение и систематизации

знаний, умений и навыков, знакомство с новым материалом и закрепление

изученного материала, выполнение практической работы).

4.2. Оборудование занятия, материалы, учебно-наглядные пособия:

•

компьютеры с ОС WINDOWS XP;

•

мультимедийный проектор, экран или интеактивная доска;

•

графический редактор Adobe PhotoShop;

•

раздаточный и демонстрационный материал:



презентация по ходу занятия (Приложение 1);



тексты практических работ (Приложения 2 и 4);



текст задания для контроля теоретических знаний (Приложение 3);



папка с файлами изображений (на Рабочем столе каждого компьютера);



презентация «Физкультминутка» (Приложение 5).

5.

План занятия

№

Этап

Мин

Методические

приемы,

используемые на

данном этапе

занятия

Цели и задачи

1

Организационный

момент

10

Объяснительно-

иллюстративные,

наглядные. Показ

работ, выполненных

ранее.

Активизация внимания,

нацеливание на работу,

сообщение темы и цели

занятия, инструктаж по

ТБ.

2

Повторение

изученного

материала

10

Наглядные:

демонстрация с

помощью проектора

приёмов работы с

изображениями

обучающимися (по

желанию).

Повторить основные

приёмы выделения,

копирования, заливки,

создания слоёв и

использования

инструментов

рисования, заливки и

редактирования

изображений.

3

Практическая

работа

“Фотомонтаж

«Путешествие

в

Египет»”

20

Наглядные:

демонстрация

выполнения

практической

работы

преподавателем.

Индивидуальная

практическая работа

Способствовать

усвоению новых

приёмов обработки

изображений и

закреплению ранее

использованных

приёмов работы

4

Физкультминутка:

упражнения

для

5

Демонстрация,

выполнение

снятие напряжения глаз

и мышц после работы на

№

Этап

Мин

Методические

приемы,

используемые на

данном этапе

занятия

Цели и задачи

глаз.

упражнений.

ПК.

5

Перемена

15

отдых

6

Подведение итогов

выполнения

Практической

работы.

5

Демонстрация

выполненных работ.

Анализ работ.

Подведение

промежуточных итогов

работы.

7

Выполнение

письменного

контролирующего

задания.

Проверка

правильности

выполнения

задания

10

Индивидуальная

работа

Демонстрация

правильных ответов

Контроль усвоения

пройденного материала.

8

Практическая

работа

“Создание

рамки”

20

Демонстрация

выполнения

практической

работы

преподавателем.

Индивидуальная

работа

Способствовать

усвоению новых

приёмов обработки

изображений и

закреплению ранее

использованных

приёмов работы

9

Подведение итогов

занятия

10

Демонстрация

выполненных работ.

Анализ работ.

Подведение итогов

10

Физкультминутка:

гимнастические

упражнения.

5

Демонстрация,

выполнение

упражнений.

снятие напряжения глаз

и мышц после работы на

ПК.

6.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Первая часть.

1. Организационный момент.

Тема нашего сегодняшнего занятия «Фотомонтаж в Adobe Photoshop» – уже

знакомая вам тема. На этом занятии мы будем использовать те знания, умения и

навыки, которые получили на предыдущих уроках. Но вас ждет практическая

работа, на которой вы создадите изображение путём слияния двух фотографий

и поместите вновь созданную фотографию в рамку, т.е. фактически выполните

две

практические

работы,

в

которых

будут

использованы

новые

приёмы

редактирования и создания изображения. С этими приёмами мы познакомимся

перед

выполнением

каждой

из

практических

работ,

а

пока

посмотрим

на

работы, выполненные другими ребятами по этой теме.

Демонстрация презентации с работами детей по обработке фотографий

(Приложение 1).

2. Повторение изученного материала.

Редактирование

слоев

~

применение

эффектов

по

необходимости

(размытие,

резкость,

размазать

пальцем,

осветлить,

затемнить),

фильтров

(художественные, деформирующие, освещения, эскизов, стилизации, текстуры,

размытия),

использование

инструментов

перемещения,

выделения,

кисти,

заливки, команд трансформации и т.д.

(Запускается

программа

Adobe

Photoshop.

Загружается

изображение

автомобиля: файл Авто1.psd)

Повторим основные приёмы в графическом редакторе. Вы сами сейчас

продемонстрируете их. Будете подходить к компьютеру отвечать на вопросы и

показывать (дети по очереди демонстрируют приёмы работы и отвечают на

вопросы):



Какие

приёмы

работы

с

изображением?

(выделение,

копирование,

вставка, слой через копирование).



Покажите,

как можно выделить лобовое стекло? ….Какой способ

выделения

использовался?

(Волшебная

палочка)….

Как

выделить

весь

автомобиль?,… фон? (Магнитное лассо, инвертировать выделение).

Сохрани выделение, оно нам понадобится позже.



Как выделить колесо? (Овал, преобразование выделения)



Перечислите инструменты выделения?



Как добавить новый слой?



Как перенести выделенный объект на нужный слой?



Что можно сделать с выделенными фрагментами?



Как залить какой-либо участок изображения?



Какие способы заливки ты знаешь?



Как можно убрать дефекты с изображения? (Ластик, Штамп)



Закрасьте с помощью штампа трещину в асфальте.

Молодцы! С заданиями вы справились!

Недавно мы познакомились с понятием «коллаж». Коллажи мы создавали,

когда выполняли творческую работу «Космос».

Вспомните, какие приёмы работы используются при создании коллажа?

(выделение,

копирование

и

вставка

фрагмента

и

слоя,

перемещение

в

соответствии с выбранной композицией).

Композиция — это расположение на листе персонажей и предметов в

соответствии

с

сюжетом,

задачей,

работа

над

художественным

образом

и

ассоциациями)

В дальнейшей работе мы будем использовать приёмы, близкие к приёмам

создания коллажа, будем совмещать два изображения, и применять к новому

изображению

некоторые

эффекты

для

придания

фотографии

большей

реалистичности. У нас получатся так называемые композитные изображения.

Композитные изображения – это просто комбинации двух или нескольких

изображений,

аккуратно

объединенных

в

одно

целое

(Карла

Роуз

“Освой

самостоятельно Adobe Photoshop 7 за 24 часа”).

3. Практическая работа “Фотомонтаж «Путешествие в Египет»”.

Перейдём к следующему этапу. Я сейчас покажу новые приёмы обработки

фотографий. Они могут применяться при создании коллажей, при монтаже

фотографий, при корректировке изображения. Итак, приступаем к слиянию

двух

фотографий.

Вы

будете

выполнять

работу

по

тексту.

Следите

за

выполнением

работы

и

сверяйте

этапы

с

вашим

текстом.

Будем

создавать

фотографию «Путешествие в Египет». Нам понадобится две фотографии: одна

из них с Египетским пейзажем – конечно же это изображение пирамид и одного

из обитателей пустыни – верблюда, а вторая – ваша фотография.

(Демонстрация с помощью проектора выполнения практической работы).

Всё понятно? Есть ли вопросы?

Краткое напоминание правил поведения при работе на компьютерах.

Садитесь

за

компьютеры.

На

рабочих

столах

найдите

папку

«Редактирование фотографий». Материалы этой папки будут использоваться в

вашей работе. Загрузите (разверните окно) PhotoShop. Приступайте к работе.

Выполнение практической работы (Приложение 2).

Дети,

быстро

справившиеся

с

основным

заданием,

выполняют

дополнительные задания, направленные на внесение некоторых изменений в

фотографию. (Эти

задания

выполняются

детьми

самостоятельно:

по

описанию, но без предварительной демонстрации педагогом)

4. Физкультминутка.

Выполняем упражнения для глаз (Приложение 1)

5. Перемена.

Вторая часть.

6. Подведение промежуточных итогов работы.

На компьютерах ребят – выполненные ими работы. Обсуждаем с ребятами

созданные ими фотокомпозиции.

7. Выполнение письменного контролирующего задания.

Проверка правильности выполнения задания.

А сейчас вы выполните письменную самостоятельную работу. Вам надо

найти соответствие термина (понятия) определению и соединить их стрелками.

На это вам даётся 7 минут.

Дети выполняют задание на раздаточном материале (Приложение 3)

Теперь посмотрим

на экране правильный вариант и вы сами исправите,

если есть, ошибки. (Приложение 1)

8. Практическая работа «Создание рамки».

Выполним теперь вторую часть нашей практической работы: фотографию,

в

созданную

впервой

части

занятия

поместим

в

рамку.

Также

как

и

при

демонстрации первой части работы, внимательно следите за моими действиями

и

отмечайте

в

тексте

практической

работы

основные

операции.

При

выполнении работы строго следуйте указаниям.

(Демонстрируется

алгоритм создания простой рамки с использованием

шаблона и различных эффектов: тени, скосы и т.д.)

Выполнение практической работы «Создание рамки» (Приложение 4).

9. Подведение итогов занятия.

Подведение

итогов

выполнения

Практической

работы.

Демонстрация

выполненных работ. Анализ.

Что вы узнали нового. Что научились делать с фотографией? Полезно ли

было занятие? (Ответы на вопросы).

10.

Физкультминутка.

Выполняем

забавную

компьютерную

физкультминутку

–

несколько

физических упражнений на основные группы мышц. (Приложение 5).

Всем спасибо. Занятие окончено. Желаю успехов в освоении PhotoShop.