АДМИНИСТРАЦИЯ ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ И АРХИВНОГО ДЕЛА ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ТАМБОВСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТАМБОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ»

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Изучение педагогического репертуара»

2016г.

1

Программа

разработана

на

основе

Федерального

государственного

образовательного

стандарта

(далее

–

ФГОС)

по

специальности

среднего

профессионального образования (далее – СПО) 53.02.02 «Музыкальное искусство

эстрады» (по видам) (эстрадное пение).

Организация–разработчик:

Тамбовское

областное

государственное

бюджетное

образовательное

учреждение

среднего

профессионального

образования «Тамбовский колледж искусств» (ТОГБОУ СПО «ТКИ»).

Автор: Балабаева Елена Анатольевна, преподаватель ТОГБОУ СПО «ТКИ».

2

CОДЕРЖАНИЕ

Cтр.

1.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Изучение педагогического репертуара»

1.1 Область применения программы

«Изучение педагогического репертуара» является дисциплиной, которая входит в

вариативную

часть

основной

профессиональной

образовательной

программы

в

соответствии

с

ФГОС

по

специальности

СПО

53.02.02

«Музыкальное

искусство

эстрады» (по видам).

Программа может быть использована:

- в среднем профессиональном образовании;

-

в

дополнительном

профессиональном

образовании

(в

программа x

повышения

квалификации и переподготовки кадров).

1.2

Место

дисциплины

в

структуре

основной

профессиональной

образовательной программы:

дисциплина

входит

в

организационно-управленческую

деятельность,

она

тесно

связана

со

специальными

предметами

и

предметами

специализации

«Методика

о бу ч е н и я

э с т р а д н ом у

п е н и ю » ,

« Э с т р а д н о е

п е н и е » ,

« А н с а м бл ь » ,

с

общепрофессиональными

дисциплинами

«История

стилей

музыкальной

эстрады»,

«Анализ музыкальных произведений».

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения

дисциплины:

Цель

курса: основной

целью

дисциплины

является

подготовка

студента

к

самостоятельной профессиональной деятельности в качестве преподавателя ДШИ и

ДМШ, в учреждениях дополнительного образования, учреждениях общего образования,

учреждениях СПО через формирование репертуарной программы обучения.

Задачи курса:

1.

Формирование

общего

представления

о

творчестве

детских

коллективов

и

исполнителей, композиторов, пишущих для детей.

2.

Развитие

навыков

самостоятельной

работы

студента

по

отслеживанию

основных

современных тенденций развития детского вокального творчества на эстраде.

3.

Изучение детского репертуара в многообразии стилей музыкальной эстрады.

4.

Воспитание

профессионального

отношения

к

работе

над

репертуаром

через

музыкально-теоретический и вокально-технический анализ произведения.

5.

Формирование практических навыков разбора произведений и выявления методов

работы над ним.

6.

Выработка

навыков

составления

индивидуальной

программы

обучения

(репертуарного плана) для трёх детских возрастных категорий.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- представить и разучить вокальное произведение;

4

- грамотно подбирать и осваивать репертуар с учётом возраста и уровня подготовки

обучающегося;

- ориентироваться в многообразии стилей музыкальной эстрады, отслеживать основные

современные тенденции развития детского вокального творчества на эстраде;

- выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения;

-

выполнять

сравнительный

анализ

различных

интерпретаций

музыкального

произведения;

-

использовать

современную

компьютерную

технику

и

оборудование

в

профессиональных целях.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- роль и значение педагогического репертуара в воспитании юного эстрадного певца;

-

основной

учебно-педагогический

репертуар,

включающий

произведения

разных

композиторов, жанров и стилей;

- индивидуальные методы и приемы работы над учебно-педагогическим репертуаром, с

учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;

- профессиональную терминологию.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося — 50 час, в том числе: обязательной

аудиторной учебной нагрузки обучающегося — 36 часов, самостоятельной работы — 14

часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Изучение педагогического репертуара»

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

36

Обязательная

аудиторная

учебная

нагрузка

-

мелкогрупповые, индивидуальные занятия (всего)

36

В том числе:

Аудиторные теоретические занятия

19

Аудиторные практические занятия

14

Контрольные работы

3

Итоговая аттестация в форме зачета

2.2 ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

5

«Изучение педагогического репертуара»

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала,

практические работы обучающихся

Количество

часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

III курс

6-й семестр

20

Тема 1.

Введение

О б з о р

с од е р ж а н и я

п р е д м е т а .

Выявление

знаний

у

студентов

в

о б л а с т и

д е т с ко г о

э с т р а д н о г о

репертуара, проведение входного среза

знаний по предмету.

1

Тема 2.

Роль и значение

педагогического

репертуара в

воспитании юного

эстрадного певца.

Влияние

вокального

репертуара

на

формирование

эстетических

вкусов

подрастающего

поколения.

Детские

предпочтения в вокальном репертуаре в

р а з л и ч н ы е

п е р и од ы

ж и з н и ,

и х

изменения.

1

Тема 3.

Детское

творчество

профессиональных

композиторов.

Знакомство

с

детским

песенным

творчеством

крупных

отечественных

к о м п о з и т о р о в

( Е .

К р ы л а т о в ,

А.Рыбников,

Е.Птичкин,

Г.

Гладков,

В.Шаинский и др.)

З н а к о м с т в о

с

т в о р ч е с т в о м

композиторов

—

с овре ме нников

(В.Тюльканов, К. Костин, А.Петряшева,

П. Хайруллин, А. Ципляускас и др.)

2

Практическое занятие:

Самостоятельная подготовка материала

по творчеству одного из композиторов с

иллюстрациями песенного репертуара.

1

Тема 4.

Творчество

ведущих

российских и

зарубежных

Знакомство с творчеством российских

коллективов:

«Волшебники

двора»,

«Волшебный микрофон», «Непоседы»,

Московский

Государственный

ДТЭ

«До-Ми-Солька» и др.

2

6

детских

коллективов.

Практическое занятие:

Самостоятельная подготовка материала

по творчеству одного из коллективов.

Анализ

репертуара

(стилевая

и

жанровая гамма произведений, уровень

сложности аранжировок и т.п.)

1

Тема 5.

Современные

тенденции

развития детского

творчества.

Обзор современной нотной, аудио- и

видео

-

продукции.

Обзор

каталогов

издательства «Весть — ТДА». Изучение

интернет - ресурсов по данной теме.

1

Тема 6.

Основные

музыкальные

стили,

составляющие

педагогический

репертуар

эстрадного певца.

Поиск

вокальных

произведений

в

стилях джазовой музыки, кантри, рок,

музыка разных народов мира и т.д.

1

Практическое занятие:

Анализ

стилистических

музыкальных

черт

конкретного

п р о и з вед ен и я,

в л и я н и е

с т и л я

н а

в о к а л ь н у ю

интерпретацию.

1

Контрольный

урок

1

Тема 7.

Работа над

вокальным

произведением.

Музыкально-теоретический

анализ

в о к а л ь н о г о

п р о и з в е д е н и я .

Методиче ские

рекомендации

по

разучиванию вокального произведения.

1

Практическое занятие:

Подготовка

любого

в о к а л ь н о г о

произведения, отражающего эстрадную

специфику, для иллюстрации с полным

музыкально-теоретическим и вокально-

и с п о л н и т е л ь с к и м

р а з б о р о м

в

письменном

виде.

Составление

в

письменном

виде

м е тод и ч е с к и х

р е ком е н д а ц и й

п о

р а з у ч и в а н и ю

произведения.

1

Тема 8.

Педагогический

репертуар для

Характеристика

младшей

возрастной

категории. Основные критерии подбора

педагогического репертуара.

1

7

младшей

возрастной

категории.

Практическое занятие:

Самостоятельный

подбор

студентами

десяти

произведений

для

данной

возрастной категории с планом анализа

и

и л л ю с т р а ц и е й ,

о б о с н о в а н и е

собственного выбора.

1

Тема 9.

Педагогический

репертуар для

средней

возрастной

категории.

Характеристика

средней

возрастной

категории. Основные критерии подбора

педагогического репертуара.

1

Практическое занятие:

Самостоятельный

подбор

студентами

десяти

произведений

для

данной

возрастной категории с планом анализа

и

и л л ю с т р а ц и е й ,

о б о с н о в а н и е

собственного выбора.

1

Контрольный

урок

1

IV курс

7 семестр

16

Тема 10.

Защита

репертуарной

программы по

младшей и средней

возрастным

категориям.

И л л ю с т р а ц и я

п р о и з в ед е н и й

и

музыкально-теоретический анализ.

1

Практическое занятие:

Подготовка

папки

с

педагогическим

репертуаром

для

трех

возрастных

категорий

(10

произведений

для

каждой), письменного анализа к девяти

из выбранных произведений.

2

Тема 11.

Педагогический

репертуар для

старшей

возрастной

категории.

Характеристика

старшей

возрастной

категории. Основные критерии подбора

педагогического репертуара.

1

Практическое занятие:

Самостоятельный

подбор

студентами

десяти

произведений

для

данной

возрастной категории с планом анализа

и

и л л ю с т р а ц и е й ,

о б о с н о в а н и е

собственного выбора.

2

Тема 12.

Отражение

педагогического

репертуара в

О с о б е н н о с т и

о т р а ж е н и я

п е д а го г и ч е с ко го

р е п е р т у а р а

в

индивидуальном

плане

учащегося

ДМШ и ДШИ.

2

8

индивидуальном

плане учащегося и

в учебных

программах ДШИ

и ДМШ.

О т р а ж е н и е

п е д а г о г и ч е с к о г о

репертуара

в

учебных

р а б оч и х

программах

по

эстрадному

пению

и

вокальному ансамблю ДМШ и ДШИ.

Контрольный

урок

1

Тема 13.

Составление

индивидуальной

программы

обучения.

Подбор педагогического репертуара и

е г о

о б о с н о в а н и е .

В о к а л ь н о -

тренировочный репертуар, концертный

и конкурсный репертуар.

2

Практическое занятие:

Составление репертуарного списка для

пятилетней

программы

обучения

по

предмету «Эстрадное пение».

2

Тема 14.

Защита

репертуарной

программы по

трем возрастным

категориям.

И л л ю с т р а ц и я

п р о и з в ед е н и й

и

музыкально-теоретический анализ.

1

Практическое занятие:

Подготовка

папки

с

педагогическим

репертуаром

для

трех

возрастных

категорий

(10

произведений

для

каждой), письменного анализа к девяти

из выбранных произведений.

2

Зачет

Самостоятельная

работа студентов

16

Тема.

Детское

творчество

профессиональных

композиторов.

Знакомство

с

детским

песенным

творчеством

крупных

отечественных

к о м п о з и т о р о в

( Е . К р ы л а т о в ,

А.Рыбников,

Е.Птичкин,

Г.Гладков,

В.Шаинский и др.).

П о и с к

н о т н ы х

и з д а н и й

в

библиотечных

фондах,

а

также

поиск

аудиозаписей в сети Интернет.

2

Тема.

Творчество

Просмотр

официальных

интернет-

сайтов

ро ссийских

кол л е к т и в о в

2

9

ведущих

российских и

зарубежных

детских

коллективов.

«Непоседы»,

«Волшебники

двора»,

Московского(Государственного)

детского театра эстрады п/у Валентина

Овсянникова, «До-Ми-Солька», и др.

З н а к о м с т в о

с

р е п е р т у а р о м ,

про слушивание

аудиозаписей

и

просмотр

видеозаписей

с

концертов

коллективов и солистов.

Тема.

Педагогический

репертуар для

младшей

возрастной

категории.

Подбор

десяти

произведений

для

младшей

возрастной

к ат е го р и и ,

используя

фонды

библиотеки,

личные

нотные издания, ресурсы интернета.

Подготовка

краткой

аннотации

к

каждому произведению.

Подготовка

иллюстрации

каждого

произведения.

3

Тема.

Педагогический

репертуар для

средней

возрастной

категории.

Подбор

десяти

произведений

для

средн ей

возрастн ой

к а т е г о р и и ,

используя

фонды

библиотеки,

личные

нотные издания, ресурсы интернета.

Подготовка

краткой

аннотации

к

каждому произведению.

Подготовка

иллюстрации

каждого

произведения.

3

Тема.

Педагогический

репертуар для

старшей

возрастной

категории.

Подбор

десяти

произведений

для

ст аршей

возрастной

к а т е го р и и ,

используя

фонды

библиотеки,

личные

нотные издания, ресурсы интернета.

Подготовка

краткой

аннотации

к

каждому произведению.

Подготовка

иллюстрации

каждого

произведения.

3

Тема.

Составление

индивидуальной

программы

обучения.

Подбор

педагогического

репертуара

для

конкретного

ученика

(ученик,

за

которым

закреп лен

студен т

п о

п ед а го г и ч е с ко й

п р а кт и ке ) ,

е г о

обоснование.

Вокально-тренировочный

репертуар,

концертный и конкурсный репертуар.

3

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Изучение педагогического репертуара»

1

0

3.1. Требования к материально – техническому обеспечению

Реализация

программы

дисциплины

требует

наличия

кабинета

для

мелкогрупповых или индивидуальных занятий.

Оборудование для занятий:

- фортепиано (синтезатор);

- звуковоспроизводящая аппаратура;

- усилитель мощности;

- акустические колонки;

- микшерский пульт;

- микрофоны;

- стойки – держатели для микрофонов;

- прибор обработки звука (ревербератор);

- носители MD, CD, USB 3(для каждого кабинета);

- необходимая база музыкальных фонограмм, которая должна постоянно пополняться;

- нотные издания с вокализами, джазовыми этюдами, вокальными произведениями и

пр.;

- пульты нотные;

- учебная мебель.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1.

Андрианова, Н. З. Программа для музыкальных училищ по специальности «Пение»

Эстрадная специализация / Н. З. Андриянова. – Москва, 1988г.

2.

Буйлова,

Л.

Н.

Образовательная

программа

детской

эстрадной

студии

«Музыкальный фрегат». ЦДиЮТ «Бибирево» / Л. Н. Буйлова. – Москва.

3.

Дмитриев, Л. Основы вокальной методики / Л. Дмитриев – Москва, 2000.

4.

Менабени, А. Г. Методика обучения сольному пению / А. Г. Менабени. – Москва,

1987.

5.

Малинина, Е. М. Вокальное воспитание детей / Е. М. Малинина. – Ленинград, 1967.

6.

Морозов, В. Вокальный слух и голос / В. Морозов. – Москва, 1965.

7.

Морозов, В. П. Искусство резонансного пения / В. П. Морозов. – Москва, 2002.

8.

Охомуш, Т. В. Методика вокальной работы в детской эстрадной студии «А» / Т. В.

Охомуш. – Иваново.

9.

Палашкина, Г. В. Образовательная программа для ДШИ и ДМШ «Эстрадное пение»

/ Г. В. Палашкина. – Москва, 2002.

10. Поляков, А. С. Примерная программа для специальности 0505.02 «Музыкальное

искусство эстрады». Эстрадное пение / А. С. Поляков. – Москва, 2003.

11. Риггс, С. Школа для вокалистов «Как стать звездой» / С. Риггс. – Москва, 2000.

12. Стулова, Г. П. Теория и практика работы с детским хором / Г. П. Стулова. – Москва,

2002.

13. Тронин,а П. Из опыта педагога-вокалиста / П. Тронина. – Москва, 1976.

Список нотных изданий

11

Сборники песен отечественных композиторов:

1.

Минков, М. А. Все еще будет: музыкальный сборник / М. А. Минков. – Москва:

Дрофа, 2002.

2.

Крылатов, Е. П. Сережка ольховая: музыкальный сборник / Е. П. Крылатов. –

Москва: Дрофа, 2002.

3.

Гладков, Г. И. Люди и страсти: музыкальный сборник / Г. И. Гладков. – Москва:

Дрофа, 2002.

4.

Гладков, Г. И. Обыкновенное чудо: музыкальный сборник / Г. И. Гладков. – Москва:

Дрофа, 2002.

5.

Гладков, Г. И. Луч солнца золотого: музыкальный сборник / Г. И. Гладков. – Москва:

Дрофа, 2001.

6.

Гладков, Г. И. Все бременские: музыкальный сборник / Г. И. Гладков. – Москва:

Дрофа, 2001.

7.

Гладков, Г. И. Проснись и пой!: музыкальный сборник. / Г. И. Гладков – Москва:

Дрофа, 2002.

8.

Дунаевский, М. И. Городские цветы: музыкальный сборник / М. И. Дунаевский. –

Москва: Дрофа, 2002.

9.

Дунаевский, М. И. Тридцать три коровы: музыкальный сборник / М. И. Дунаевский.

– Москва: Дрофа, 2002.

10. Тухманов, Д. Ф. Колокольчик мой хрустальный: музыкальный сборник / Д. Ф.

Тухманов. – Москва: Дрофа, 2001.

11. Энтин, Ю. С. Кто на новенького?: музыкальный сборник / Ю. С. Энтин. – Москва:

Дрофа, 2001.

12. Иванов, О. Б. Песня, моя песня: музыкальный сборник / О. Б. Иванов. – Москва:

Дрофа, 2003.

13. Рыбников, А. Л. Кто доброй сказкой входит в дом?: музыкальный сборник / А. Л.

Рыбников. – Москва: Дрофа, 2001.

14.

Абрамов, А. А. Песни для голоса (хора) в сопровождении фортепиано (баяна) / А.

А. Абрамов. – Москва: Советский композитор, 1988.

15.

Встреча

с

песней.

Для

голоса

(хора)

в

сопровождении

фортепиано

(баяна).

–

Москва: Советский композитор, 1986. – Выпуск 12.

16.

Туликов,

С.

Песни

для

голоса

в

сопровождении

фортепиано

(баяна,

гитары).

Очерки о жизни и творчестве / С. Туликов. – Москва: «Музыка», 1986.

17.

Серебренников,

В.

П.

Ансамбль

«Вдохновение»

и

группа

Поп-Хор

исполняют

песни В. Серебренникова / В. П. Серебренников. – Москва: ТОО «Вес», 1993.

18.

Песня – 90. Песни для голоса (хора) в сопровождении фортепиано (баяна, гитары).

– Москва: Советский композитор, 1990. – Выпуск 1 и 10.

19.

Мигуля, В. Песни для голоса в сопровождении фортепиано (баяна, гитары). – М.:

«Музыка»,1990.

20.

Московский бит. Лучшие песни группы «Браво». – Москва: А/О «Орфей», 1993.

21.

Это было недавно. Популярные песни прошлых лет в несложном переложении для

фортепиано (баяны, гитары) / сост. В.П. Бакунин. – Москва: «Музыка», 1995. –

Выпуск 1.

1

2

22.

Песни Андрея Петрова. Песенник / сост. В. И. Модель. – Ленинград: Советский

композитор, 1991.

23.

Поют драматические артисты. Песни для голоса в сопровождении фортепиано /

сост. Г. А. Портнов. – Ленинград: Советский композитор, 1991. – Выпуск 3.

24.

Песни Раймонда Паулса. Песенник / сост. и перелож. В.Моделя. – Ленинград:

Советский композитор, 1991.

25.

Наша биография. Песенник. Песни последних лет / сост. В. В. Суханов. – Москва:

Музыка, 1986. – Выпуск 5.

26.

С

песней

по

жизни.

Песенник

/

сост.

В.

Модель.

–

Ленинград:

Советский

композитор, 1985. – Выпуск 3.

27.

Популярные русские народные песни. Мелодии и тексты. – Москва: Музыка, 1996.

28.

Песни эстрадного радиообразования «До – ре – ми – фа – соль» для голоса

(ансамбля) в сопровождении фортепиано (баяна) / сост. Т. С. Зубова. – Москва:

Советский композитор, 1986. – Выпуск 14.

29.

Песни из к/фильмов. Слова, ноты и аккорды. Наши любимые песни. – Москва: Изд.

В. Н. Зайцева, 2001. – Выпуск 2 и 3.

Джазовые этюды и пьесы:

1.

Бриль, И. М. Джазовые пьесы для фортепиано. 1-3 классы ДМШ / И. М. Бриль. –

Москва: ООО «Кифара», 2000.

2.

Шмитц, Манфред. Джаз-Парнас. Том 1 (Этюды №1-24). Для фортепиано. Нотное

издание / М. Шмитц. – Киев: ПТО «Мета-Арт», 2000.

3.

Хромушин, О. Джазовые композиции в репертуаре ДМШ. Для фортепиано / О.

Хромушин. – Санкт-Петербург: Северный олень, 1994.

4.

Питерсон, Оскар. Джазовые этюды и пьесы для фортепиано / сост. Л. М. Борухзон /

О. Питерсон. – Санкт-Петербург: Композитор, 1995.

5.

Джазовая хрестоматия для юношества. Фортепиано (джаз в муз. школе).

6.

Дворжак, Милан. Джазовые этюды для фортепиано / М. Дворжак. – Киев: ПТО

«Мета-Арт», 1999.

Сборники песен зарубежных композиторов:

1.

Музыкальная история Нэт «Кинг» Коула. Нотное издание / Предисловие и аннотации

Ю.Верменич / Аранжировка Ю. Маркин при участии А. Кальварского, Б. Фрумкин.

– Москва: ТОО «Мега-Сервис», 1999.

2.

Гершвин, Джордж. Нотное издание / Д. Гершвин. – Раменское: Синкопа, 2000.

3.

15 джазовых баллад / Аранжировка Ю. Чугунова. – Москва: ТОО «Мега-Сервис»,

1994.

4.

Мир Дюка Эллингтона. Нотное издание. – Москва: ТОО «Мега-Сервис», 1994.

5.

Синатра, Фрэнк. Нотное издание / Ф. Синатра. – Москва: ООО «Синкопа-2000»,

2000.

6.

Иисус Христос Суперзвезда. – Москва: ООО «Синкопа-2000», 2000.

7.

Песни Уитни Хьюстон. – Москва: Коломенская межрайонная типография, 1997.

8.

История

популярной

музыки.

Книга

первая

«Незабываемое».

50-60-е

годы.

–

Москва: ООО «Синкопа-2000», 2000.

1

3

9.

История популярной музыки. Книга третья. «Ночной поезд». Современная джазовая

классика. – Раменское: ООО «Синкопа», 2001.

10.

История

популярной

музыки.

Книга

четвертая.

«BIRDLAND».

Современная

джазовая классика. – Раменское: ООО «Синкопа», 2001.

11.

THE

BEST

OF

HOLLYWOOD. Книга

первая.

Золотой

век

джаза.

Расцвет

киномюзикла (20-30-е годы). – Москва: ООО «Синкопа-2000», 1996.

12.

THE BEST OF HOLLYWOOD. Книга вторая. Последние сказки «Фабрики звезд»

(40-е годы). Ностальгия и продолжение традиций (50-е годы). – Москва: ООО

«Синкопа-2000», 1996.

13.

THE BEST OF HOLLYWOOD. Книга третья.

Имена и мотивы нового времени

(60 годы). Этот прекрасный мир кино (70-е). – Москва: ООО «Синкопа-2000», 1996.

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

«Изучение педагогического репертуара»

Контроль

и

оценка результатов

освоения

дисциплины

осуществляется

преподавателем в процессе проведения мелкогрупповых или индивидуальных занятий

и самостоятельной работы студентов в соответствии с учебным планом.

Контрольные уроки проводятся в 6, 7 семестрах. Итоговая аттестация в форме зачета – 7

семестр.

Раздел

(тема)

учебной

дисци-

плины

Результаты

(освоенные

умения,

усвоенные

знания)

Основные

показатели

результатов

подготовки

Формы и методы

контроля

Темы

1-6.

Формирование

общего

представления

о

творчестве

детских

коллективов,

исполнителей,

композиторов,

п и ш у щ и х

д л я

детей.

Практическое

овладение

навыками

самостоятельно

п о д б и р а т ь

и

осваивать

различные

произведения

педагогического

репертуара.

Контрольный урок

Подбор 10

произведений для

младшей возрастной

категории и

иллюстрация 3-х из

них с музыкально-

теоретическим и

вокально-

исполнительским

разбором в печатном

виде.

Темы

7-12.

Развитие

навыков

самостоятельной

работы

студента

по

отслеживанию

основных

Практическое

овладение

т е о р е т и ч е с к и м

и

исполнительским

анализом

музыкальных

произведений,

Контрольный урок

Подбор 10

произведений для

средней возрастной

категории и

иллюстрация 3-х из

них с музыкально-

1

4

современных

тенденций

развития детского

вокального

т в о рч е с т в а

н а

эстраде.

применение

базовых

теоретических

знаний

в

процессе

поиска

интерпретаторских

решений.

теоретическим и

вокально-

исполнительским

разбором в печатном

виде.

Темы

13-14.

Владение

индивидуальными

м е т о д а м и

и

приемами

работы

н а д

у ч е б н о -

педагогическим

р е п е р т у а р о м

с

учетом возрастных,

психологических и

физиологических

особенностей

обучающихся.

Практическое

овладение

навыками

решения

музыкально-

художественных

задач

в

п р о и з в е д е н и я х

педагогического

репертуара.

Овладение

навыками

подбора

тренировочных

у п р а ж н е н и й

к

репертуару.

Контрольный урок

Подбор 10 произведений

для старшей возрастной

категории и

иллюстрация 3-х из них

с музыкально-

теоретическим и

вокально-

исполнительским

разбором в печатном

виде.

Итоговый

контроль

Формирование

профессионального

о т н о ш е н и я

к

р а б о т е

н а д

репертуаром

через

музыкально-

теоретический

и

вокально-

технический

анализ

произведения.

Выработка

навыков

составления

индивидуальной

программы

обучения

(репертуарного

плана)

д л я

т р ё х

д е т с к и х

возрастных категорий.

Зачет.

Полная готовность

папки с педагогическим

репертуаром для трех

возрастных категорий

(30 вокальных

произведений с

музыкально-

теоретическим и

вокально-

исполнительским

анализом).

Иллюстрация 9 произве-

дений (по три произве-

дения из каждой воз-

растной категории).

1

5