Использование музейного пространства в формировании гражданско-

патриотических качеств будущих специалистов

Тюхтенева Н.Е.,

Игнатьева Н.Н.,

преподаватели гуманитарных

дисциплин

ГБПОУ «Поволжский государственный колледж»,г.Самара

В условиях становления гражданского общества в России особая роль

отводится молодежи, как носителю новых социальных ценностей. В этой

связи

возрастает

ответственность

молодых

граждан,

будущих

профессионалов, за судьбу страны, поскольку от них во многом зависит то,

как будет передаваться следующим поколениям культурное наследие народа,

его

профессиональные

традиции,

историческая

память.

Образовательно-

воспитательная

деятельность

колледжа

в

новых

условиях

должна

быть

направлена

на

формирование

в

учебно-воспитательном

процессе

профессиональных и общих компетенций обучающихся, главной из которых

является компетенция гражданственности.

В

качестве

ведущего

педагогического

условия

формирования

гражданственности обучающихся в образовательном учреждении среднего

профессионального образования, имеющим историю, трудовые достижения и

педагогические

традиции,

выступает

музей

колледжа.

Музейно-

педагогические технологии основаны на изучении культурного наследия с

помощью

предметов

музейного

значения.

Музейно-педагогические

технологии

включают

работу

с

культурным

наследием

и

традициями,

чувственно-эмоциональные

формы

подачи

и

восприятия

информации,

интерактивное

общение

студентов

с

преподавателем

и

друг

с

другом,

самостоятельную деятельность

по поиску информации. Музей как особое

образовательно-воспитательное пространство колледжа обеспечивает связь

поколений,

становится

решающим

фактором

сохранения

национально-

культурных

традиций

и

воспитания

гражданско-патриотических

качеств

студентов

колледжа.

Он

способен

дополнить

и

обогатить

процесс

образования и сделать его предметным, наглядным и осязаемым.

Музей

колледжа

представляет

собой

фактор

организации

нравственного

и

личностно-ориентированного

воспитания,

включения

в

социально-значимую,

культурно-творческую

деятельность

подрастающего

поколения.

В

настоящее

время

в

социальном

пространстве

России

все

чаще

появляются призывы к возрождению патриотизма, преданности Родине. А

«советский

патриотизм»

становится

своего

рода

эталоном,

основой

для

возрождения системы патриотического воспитания.

В

большей

степени

молодые

люди

под

патриотизмом

понимают

чувство

любви

и

уважения

к

Родине,

считая,

что

необходимо

с

детства

заботиться о его воспитании.

Жизнь каждого человека делится на три временных периода – прошлое,

настоящее,

будущее.

Человечество

передает

знания

будущим

поколениям

через

определенную

систему

носителей

информации.

Одним

из

таких

носителей информации является музей колледжа. На музей нашего учебного

заведения возложены следующие задачи:

1.

Воспитание чувства патриотизма.

2.

Любви к своей Родине, народу, его территории, национальной

культуре.

3.

Чувства гордости за успехи и победы своего народа.

4. Общество предъявляет каждому человеку требования и обязывает

его жить и поступать в соответствии с моральными нормами поведения.

Правовые и моральные нормы поведения включают и понятия долга.

Как

известно,

о

человеке

судят

по

его

делам.

Качество

практического

выполнения долга является одной из нравственных характеристик личности.

Экспонаты музея не могут воспитать в человеке высоких гражданских чувств

без их зрелого осмысления.

Необходимо

каждый

факт

исторического

прошлого,

о

котором

сообщается

в

ходе

экскурсии,

оценивать

с

точки

зрения

гражданского,

патриотического

долга,

что

будет

способствовать

развитию

морально-

нравственных качеств студентов.

Музей Боевой славы колледжа является центром работы по военно-

патриотическому воспитанию молодежи с 1972 года. За организацию работы

музею присвоено почетное звание «Народный». В настоящее время кроме

экскурсий

в

музее

проводятся

уроки

мужества,

классные

часы,

факультативные занятия по краеведению, истории Самарского края, встречи с

ветеранами войны и труда, с выпускниками колледжа.

На

экспозициях

музея

мы

показываем

героику

прошлого

времени,

воспитываем чувство гордости за свою Родину, за Самарский край.

Немалую

роль

в

формировании

общих

компетенций

играет

организация театрализованной экскурсии по экспозициям музея.

Обзорная

экскурсия

с

элементами

театрализации

была

создана,

в

первую очередь, для того, чтобы облегчить процесс усвоения информации

экскурсии, сделать посещение музея ярким, интересным, запоминающимся

событием.

Театрализованная экскурсия нацелена на то, чтобы учить, развлекая,

привить интерес к истории родного края и музею. Таким образом, экскурсия

выполняет функцию облегчения процесса познания. Эмоциональная, яркая

форма

подачи

информации

о

событиях

из

истории

Самарского

края

обеспечивает

максимальное

усвоение

без

особого

напряжения

внимания,

культурно развивает студентов.

Таким образом, разрушается стереотип, связанный с музеем, как с

однообразным,

строго

организованным

пространством.

На

экскурсии

осуществляется

приобщение

к

театру,

воспитательное

и

развивающее

значение которого в настоящее время недооценивается.

Древние греки, создавшие театр, считали его важнейшим средством

воспитания

гуманного

гражданина.

Театр

является

единственным

видом

искусства,

который

обеспечивает

максимальный

контакт

со

зрителем,

вовлекая в действие, заставляя продумать и прочувствовать увиденное.

Экскурсия

создана

по

традиционной

модели

путешествия.

Она

представляет собой прогулку по Самарскому краю на машине времени с

остановками в различных эпохах, представляющие собой знаменательные

моменты в ее истории. Экскурсия создана на основе экспозиционных залов

музея колледжа. Это позволяет сформировать целостный образ родного края.

В

целом

экскурсия

предполагает

5

остановок,

5

игровых

площадок,

на

которых разворачиваются театрализованные действия.

Особенность состоит в том, что наряду с экскурсоводом в музейных

залах работают актеры театральной студии. Они воссоздают сцены из жизни

Самарского прошлого, заставляя зрителей окунуться в исторические эпохи,

прожить их.

На базе музее проходят встречи с ветеранами Великой Отечественной

Войны, военно-патриотические акции, тематические конференции, концерты

ко

Дню

Победы,

конкурсы

военно-патриотической

песни,

авторские

поэтические вечера, посвященные военной тематике и родному краю. Музей

принимает

своих

посетителей

в

Дни

Открытых

Дверей.

Ежегодно

составляется

график

посещения

музея

студентами

колледжа,

учащимися

общеобразовательных школ, лицеев, техникумов, гостями колледжа и города

Самары.

Вся проводимая музеем колледжа работа направлена на формирование

гражданина-патриота.

Мы

хотим,

чтобы

наши

выпускники

научились

уважать прошлое, для того, чтобы увереннее чувствовать себя в настоящем и

будущем.

Использованные источники:

1.

Актуальные вопросы деятельности общественных музеев. - М.,

1980.

2.

Методика историко-краеведческой работы в школе. Под ред. Н. С.

Борисова. - М.,1982.

4.

Князев Е. А. Анатомия истории. Родная старина. - М,1996.

5.

Основы музееведения. - М., 2007.

6.

Туманов Е. Е. Школьный музей. - М., 2002.

7.

Родин

А.

Ф.,

Соколовский

Ю.

Е.

Экскурсионные

работы

по

истории. - М., 1974.

8.

Шляхтина Л. М. Основы музейного дела. - М , 2013.

9.

Храмков Л. В. Введение в краеведение. - Самара, 2013.

10.

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на 2015-

2025 гг. (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015

г.

№

996-р

г.

Москва

«Стратегия

развития

воспитания

в

Российской

Федерации на период до 2025 года»).