Открытое коррекционно – развивающее занятие:

«Путешествие в страну эмоций»

Цель: закрепить умение узнавать, показывать эмоции, словесно обозначать и адекватно

реагировать на них.

Задачи:



Воспитывать доброжелательность, сочувствие.



Способствовать

сплочению

детского

коллектива

и

установлению

положительного эмоционального настроя.



Расширять представления учащихся об основных эмоциях.



Закреплять знания детей об эмоциях человека и важности их в жизни;



Развивать

коммуникативные

навыки

учащихся,

руководствуясь

принципами доверия, поддержки, творчества и успеха;



Развивать

способности

понимать

эмоциональное

состояние

другого

человека и умения адекватно выразить свое.

Планируемые

результаты: Формирование

обстановки

доверия

и

эмоционального

комфорта

учащихся.

Умение

различать

эмоциональные

состояния, развивать коммуникативные навыки школьников.

Организационный этап.

П. - Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас!

Давайте встанем в круг,на слог здравст- хлопнуть в ладоши над головой, на

слог вуй- хлопнуть по ладошкам соседей справа и слева, на слог те- хлопнуть

себя по коленкам.

Упражнение «Подари улыбку».

Давайте в начале нашего занятия проведем еще один волшебный ритуал:

возьмемся за руки и подарим друг другу самую нежную и теплую улыбку!

Участники образуют круг, берутся за руки, дарят улыбку и высказывают

свои пожелания друг другу.

Основной этап.

Установление правил работы



Быть активными



Говорить по одному



Отвечать при поднятой руке



Не перебивать



Не дразнить



Не обижать друг друга

Беседа. Обращение к опыту детей.

Актуализация знаний. Повторение пройденного.

П.-Сегодня

мы

продолжим

разговор

об

эмоциях,

которые

испытывает

человек. Будем учиться узнавать эмоции и выражать их с помощью мимики,

жестов

и

слов,

а

также

внимательно

слушать

и

правильно

выполнять

различные задания, быть дружными, понимать друг друга.

Ребята, давайте с вами вспомним, что же такое «эмоции»?( радость, грусть,

страх и т.д) Когда возникают эмоции? Какие еще вы знаете эмоции? А для

чего нам нужны эмоции? Верно, эмоции - это наши переживания в различных

жизненных ситуациях. Эмоции бывают положительные и отрицательные.

Эмоциональный опыт человека обогащается в течение жизни. Эмоции очень

2

важны

в

человеческом

общении.

Но

своими

эмоциями

нужно

уметь

управлять.

Сейчас посмотрите на экран. Выберите любую картинку.

Слайд №2. Предложите ребенку выбрать любую картинку, затем спросите

«Какая это эмоция? Что ты можешь рассказать о ней?» После того, как

ребенок выскажет свое предположение, нажмите на выбранную им картинку.

После этого вы перейдете на слайд с описанием данной эмоции.

Слайд №3

СТЫД.Состояние

неловкости,

застенчивости,

замешательства.

Стыд

это

неприятное

чувство,

которое

возникает

тогда,

когда

человек

нарушает

важные нормы поведения в обществе. Человек как бы смотрит на свой

поступок газами важных для него людей

Слайд №4

Радость. Положительная эмоция. Возникает, когда человек доволен тем, что

происходит в его жизнь. Например, сбываются мечты. Радость отражается на

лице человека (Скажи как именно?)

Но воспитанный человек не станет проявлять бурную радость (шуметь,

кричать, прыгать) в общественных местах.

Давай вспомним что-то, что заставило тебя обрадоваться.

Слайд № 5.

Обида. Это чувство, вызванное оскорблением, огорчением, причинённым

несправедливо, незаслуженно. Самый простой и эффективный способ

освободится от обид – это выразить свои чувства.признаться себе «да, я

обижен» а еще нужно выразить обиду самому обидчику, но не обвиняя а

говоря о своих чувствах и твердо высказывая свои пожелания. Зачастую

обидчик чувствует себя не лучше обиженного.

Слайд № 6

Удивление. Эмоциональная реакция человека на неожиданную ситуацию.

Удивление всегда впечатление от чего-нибудь странного и непонятного. Если

неожиданная ситуация окажется приятной, то удивление превращается в

радость.

Слайд № 7

Гнев — чувство сильного негодования или возмущения, состояние крайнего

раздражения или недовольства кем-либо, чем-либо (обычно бурно

проявляющееся).

Гнев возникает как реакция на препятствие, помеху в удовлетворении

потребности. Задачей гнева как эмоционального процесса является

устранение этого препятствия. Гнев является более сильным (интенсивным)

вариантом злости.

Гнев - разрушительное чувство. Человек постоянно гневающийся

становиться раздражительным, нетерпимый к людям.

Слайд № 8

3

Грусть –это эмоциональное состояние человека при котором он чувствует

печаль, уныние. Человек начинает грустить, когда чувствует какую – то

неудовлетворенность: не оправдались надежды или ожидания, случилось что

–то неприятное.

П. - Итак, мы с вами познакомились с несколькими эмоциями. А теперь нам

надо немного отдохнуть. Выходите все сюда.

Физкультминутка.А теперь, идёмте в круг ( хором)

Физкультминутка.

Мы здоровыми растём,

Вместе с солнышком встаём!

Для здоровья, настроенья

Выполняем упражненья:

Руки вверх, на пояс, вниз.

Потянись!

Улыбнись!

То присели, то нагнулись,

И опять же улыбнулись!

П.- Садимся и продолжим работу. Наши эмоции делятся на положительные и

отрицательные. К положительным эмоциям относится все, что связано с

ощущением радости, счастья и удовлетворения. То есть с тем, что человеку

приятно и очень хочется продолжения.



Радость.



Восторг.



Гордость.



Доверие.



Уверенность.



Восхищение.



Нежность.



Благодарность.



Ликование.



Блаженство.



Спокойствие.



Любовь.



Симпатия.



Предвкушение.



Уважение.

Отрицательные эмоции

Группа обширная. Казалось бы, для чего они нужны. Ведь хорошо, когда все

только положительно, нет никакого гнева, злости и обиды. Зачем человеку

отрицательные? Могу сказать одно – без отрицательных эмоций мы бы не

4

ценили положительные. И, как следствие, совершенно иначе относились бы к

жизни. И, как мне кажется, были бы черствыми и холодными.

Оттеночная палитра отрицательных эмоций выглядит следующим образом:



Горе.



Печаль.



Гнев.



Отчаяние.



Тревога.



Жалость.



Злоба.



Ненависть.



Скука.



Страх.



Обида.



Испуг.



Стыд.



Недоверие.



Отвращение.



Неуверенность.



Раскаяние.



Угрызения совести.



Растерянность.



Ужас.



Негодование.



Отчаяние.



Досада.

Положительные и отрицательные эмоции помогают человеку регулировать

своё поведение.

Упражнение: «Определи эмоцию».

Ребята,

посмотрите, у вас на столах лежит конверт, в котором собраны

эмоции человека, но к сожалению они все перепутались. Сейчас, вам нужно

прочитать название эмоции и положить отрицательные эмоции в конверт с

«тучкой», а положительные в конверт с «солнышком».

Вторая часть задания – «разложи смайлики».

Итог: давайте посмотрим у кого, какие эмоции в конвертах.

П. -Молодцы, давайте дальше. Где выражаются эмоции ? ( на лице)

- При помощи чего выражаются эмоции? ( бровей, глаз, рта)

- Верно, т.е. при помощи мимики лица.

- А ещё при помощи чего? ( при помощи жестов, интонации человека и

различных выразительных движений)

Упражнение «Тренируем эмоции». Цель: развитие воображения, мимики и

пантомимики.

5

А сейчас мы с вами будем учиться тренировать эмоции. Я буду вам давать

задания, а вы его выполнять.



Нахмурьтесь, как осенняя грозовая туча; как рассерженный человек;

как злая волшебница.



Улыбнитесь, как кот на солнце; как самый счастливый человек на

свете; как летний солнечный денек.



Удивитесь так, как будто вы увидели чудо.



Разозлитесь, как ребенок, у которого отняли любимую игрушку.



Испугайтесь, как заяц, увидевший волка; как котенок, на которого

лает собака.



Устаньте, как папа после работы; как человек, поднявший тяжелый

груз; как муравей, притащивший большую соломинку.



Отдохните,

как

путник,

прошедший

длинный

путь;

как

человек,

который много потрудился.

П. –Молодцы! Сейчас я приглашаю сюда одного человека.

Упражнение: «Отгадай эмоцию»

Из мешочка вытащить название эмоции и показать ее остальным.

Обсуждение в группах. Составление памятки "Секреты хорошего

настроения".

- Существуют секреты хорошего настроения. Составим их, продолжив работу

в группах.

Говорить добрые слова.

Делать больше добрых дел.

Никогда не расставаться с улыбкой.

Заниматься любимым делом.

Запомните, пожалуйста , их!

3 этап

Рефлексия

(Подводится итог.)

П.-Давайте вспомним, что мы сегодня прошли.

(стыд,радость,обида,удивление, гнев, грусть, удовольствие). Положительные

и отрицательные эмоции.

- Что больше всего понравилось вам сегодня, было интересно?

- Что было сложно, не понравилось?

Ребята,

наше

занятие

подошло

к

концу.

И

чтобы

подвести

его

итог,

я

предлагаю

вам

выбрать

для

себя

цветок.

Кому

сейчас

радостно,

пусть

выберет красный цветок, грустно – фиолетовый цветок, кто испытывает

спокойствие – выбирает желтый цветок.

Ребята,

а

сейчас

встаньте,

пожалуйста,

в

кружок.

Я

желаю,

чтобы

вам

хорошего настроения и положительных эмоций. Каждому из вас я дарю

медаль с изображением радостного человечка. А сейчас, давайте возьмемся

за руки, улыбнемся друг другу, и скажем: «До свидания!»

6

7