Русский язык 2 класс

Тема: « Какие бывают предложения?»

Цель: Закрепить знания учащихся о классификации

предложений по двум основаниям, формировать умение более осознанно

использовать предложения разных видов в своей речи, вслушиваться в

интонацию, задумываться о предмете речи, строить предложения, учить

соблюдать правила культуры общения.

Задачи (компетенции) урока:

Образовательные:

ввести в языковую практику учащихся термины повествовательное

предложение, вопросительное предложение, побудительное предложение;

восклицательное и невосклицательное предложение;

формировать навык осознанного грамотного письма на основе изученных

орфограмм.

продолжить формировать умение выделять предложения в тексте.

Социализирующие (воспитательные):

воспитывать аккуратность;

воспитывать усидчивость;

воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое

мнение;

воспитывать интерес к изучению родного языка.

Развивающие:

развивать аналитико-синтетическое мышление;

развитие эмоциональной и выразительной речи;

развивать умение работать с учебным текстом.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок – усвоение новых знаний.

Основные принципы организации образовательного процесса на уроке:

– наглядность;

– доступность;

– систематизация знаний, умений и навыков;

- научность.

Оборудование: м.м. проектор, карточки для инд. работы, переносные

доски.

Ход урока

1 Организационный момент.

2 Повторение изученного. Проверка домашнего задания.

-Какую тему начали изучать?( Какие бывают предложения?)

- А какие предложения бывают по цели?

- Каких предложений не встретилось в домашнем упражнении?

(вопросительных)

- Прочтите только побудительные.

Вывод: Какие предложения по цели мы различаем? ( побудительные,

повествовательные, вопросительные)

Продолжим знакомиться с отрывками из произведения А. Толстого «Золотой

ключик»

Работа с учебником упр.208

-Какое по цели 1 предложение?

Спасайте деревянных человечков. (побудительное)

-Прочтите нижний текст. Определите, какое по цели подчеркнутое

предложение?

Спасайте деревянных человечков! ( побудительное)

- А произносим мы эти предложения одинаково или по-разному?

-Мы их произносим с разной интонацией.

Знаем ли мы, какие предложения бывают по интонации? Не знаем

Сегодня мы познакомимся как различают предложения по интонации.

- А какой знак подсказывает вам восклицательную интонацию?

Вывод: Предложения, в которых заметно выражены чувства( радость, страх.

удивление), произносятся с восклицательной интонацией. Их так и называют:

восклицательные. (воскл.)

Предложениям, в которых чувства не выражаются или не подчеркиваются,

дали названия: невосклицательные (невоскл.)

Включить доску

Возвращаемся к первым предложениям. Дайте характеристику 1

предложению по двум признакам по цели и по интонации. (побудит.,

невоскл)

2 предложение (побудит., восклиц.) Внимание на знаки.

Тренировка в произнесении предложений одинаковых по цели, но

различных по интонации.

Примеры Слайд 1

Черепаха Тортила знает великую тайну

Прочтите 3 предложения. Выберите знак. Дайте характеристику

предложений по двум признакам: по цели и по интонации.

Обратить внимание на знаки (если по цели повествовательные и

побудительные, а по интонации невосклицательные – ставим точку, а если

восклицательные – восклицательный знак)

Вывод: Какие бывают предложения по интонации? (Восклицательные и

невосклицательные) Слайд 2 (полная схема характеристики предложения

создается из хаотичного расположения слов стр. 95)

Работа на переносных досках. Создайте схему предложения, поставьте

нужный знак.

Повествовательное воскл.

Вопросительное

Побудительное невоскл

-Какой знак точно подсказывает цель предложения? (?) За какими знаками

могут скрываться разные цели? (! . )

Вывод: В конце повествовательных и побудительных предложений, если они

по интонации невосклицательные, ставят точку; если восклицательные-

восклицательный знак.

Физминутка

Работа с учебником упр.213.

Прочитайте текст. Назовите персонажей. Отметьте слова Дениски и Мишки.

Прочитайте текст выразительно. Определяйте, каким является предложение

по интонации и какой знак стоит.

Упражнение 211 по заданию учебника. У слабых детей карточка-подсказка со

схемами предложений.

Тест слайд 3 Даны схемы. Если согласен +, не согласен -.

- Это предложение по цели повествовательное, по интонации

восклицательное. -

- Это предложение по цели побудительное, по интонации восклицательное. +

-Это предложение по цели вопросительное, по интонации

невосклицательное. +

- Это предложение по цели повествовательное или побудительное, по

интонации невосклицательное. +

Слайд 4 ответы

Карточки для индивидуальной работы.

Кто это барабанит в лесу так громко Что это за барабанщик такой Вот он,

дятел Прилетел на сосну

Кто не любит играть Такой вопрос покажется вам смешным Девочки

играют в куклы Мальчики играют в футбол Как здорово быть ребёнком

Вывод .Итог. Д/З упр. Составить 4 предложения разных по цели и по

интонации .