Про агрессию

Если кто-то кому-либо вздумал навредить,

Нанести ущерб, побить или оскорбить,

Учителя, коллеги, будем помнить с вами

Перед нами ученик, а не черт с рогами.

С ним трудно сладить, этот факт не оспорим.

Почему он такой? Кто его сделал таким?

Может, уровень агрессии вызван бытом?

Может тем, что все его считают «быдлом»?

Вдруг он ищет защиту в своей агрессии?

От себя, от сверстников, от всех нас вместе.

Вдруг он не знает, что сделал кому то больно?

«Ударил?! Обругал?! Не убил! – и довольно»

Задумаемся! Не затаим на него зла! И простим!

Вместе с ним будем учиться терпимости!

Сформируем его личность на своем примере.

Научаясь быть ангелами, в какой- то мере.

Мы же, как никто, умеем сочувствовать!

Мы же, как никто, умеем сопереживать!

Кто же другой сумеет урок ему дать?

Как гнев, агрессия в рамки взять и обуздать!

Что бы скинуть вспышку гнева, снять агрессию:

Можно дротики пометать, вспомнить песню.

Можно быстрым движением все стереть с доски,

И по парте постучать ребром ладошки.

Можно выпить стакан воды или умыться.

Можно цветы полить или в угол забиться.

Сосчитать до десяти, а то и до тысячи.

Глубоко вдохни – выдохни, потом помолчи.

Главное! «Выпустить пар», успокоиться!

Главное всем нам на позитив настроиться!

Не раздражаться при этом, не гневаться,

На успех и удачу будем надеяться!

О тревожности

Дорогие учителя, вы его почти не замечаете.

А когда замечаете, почему, то тут же его пугаете.

Не нарочно, не преднамеренно и, поверьте, сосем случайно.

Одним своим появлением приводите его в отчаяние.

Значит этот ученик в вашем классе с повышенной тревожностью.

И, пожалуйста, общайтесь с ним с придельной осторожностью.

По Зигмунду Фрейду у него ведь всегда есть «готовность к тревоге».

Можно представит, как тяжело ему даются любые пороги.

Он живет с внутренним конфликтом самооценочного характера.

И очень нуждается в поддержке педагогических дел мастера.

Вы заметили? У него: быстрая речь, тики, потливость, страхи.

И все это сопровождают: тяжелые вздохи, «охи» и «ахи».

И тревожность может стать для него источником невроза.

Вы понимаете, какая над ребенком всегда висит угроза?

Главная причина – нарушение детско-взрослых отношений,

Как некая сумма социальных, личностных и значимых лишений.

Попробуем помочь, не спасуем, но и не будем торопиться,

А начнем с того, что постараемся в него без оглядки влюбиться.

Просто так, ни за что и не требуя от него скорой отдачи,

Да еще сверстников в классе благородной этой целью озадачим.

Что ж посмотрим, как к этому подступиться.

Вот ответ! Его надо хвалить, не похваливать, а именно хвалить.

Часто, и обязательно, при девчонках из класса и ребятах,

Что бы его недоверие к ним поменять на признанность в их рядах.

Постепенно увеличивайте его пребывание у доски,

Он не привык, а без привычки ему плохо будет от тоски.

Родителям советуйте давление поменять на доверие,

Все - таки это их ребенок, как не крути, их произведение.

Так, сообща, оптимизируя каждый день пребывания в школе,

Мы сможем помочь любому: Оле и Васе, Сони и Коле.

Главное, чтобы это желание было у каждого, было у всех!

Пусть нам поможет толерантность, единение и вера в успех!

Про гиперактивность

Гиперактивность беда не только учителя.

Вы только представьте, как устает сам «мучитель».

Ведь не устоять, не усидеть, не найти места.

Энергия растет в объеме дрожжевого теста.

Двигательное беспокойство, невнимательность,

Неусидчивость и сильная отвлекаемость.

А в качестве дополнительной симптоматики:

Есть проблемы с учебой, не только в математике.

Коллеги, как станет тяжело принимать его

Вспомните, это не каприз, а неврология.

Дефицит внимания гиперактивных детей –

Проблема, как врачей, так и наша, учителей.

Правда помочь таким детям можно и нужно,

Здесь надо за общее дело взяться всем дружно.

Привлеките сюда: хот одного родителя,

Невролога, а так же самого учителя.

Используйте чаще в работе поощрение

За внимательность и хорошее поведение.

Устройте отдых ему каждые двадцать минут,

Пусть его нервны, психика несколько отдохнут.

Врач пропишет таблетки, микстуру от его хвори.

Родители сделают вечером ванну из хвои.

Все вместе к самодисциплине его призовите,

И сами предельно спокойно себя с ним ведите.

Любые инструкции, порицания, похвалу,

Все обращения адресованные ему,

Просеивайте тщательно через цензуры дуршлаг.

Помните, больше десяти слов он не примет никак.

Отнесемся с пониманием к его проблеме!

Будем сами пунктуальны в нелегком этом деле.

Будем терпимы, уступчивы и его научим.

Глядишь! И результатов мы с вами в работе получим.

Профилактика плохого поведения детей

(родителям)

Уважаемые родители!

Предлагаем вам наши рекомендации.

Не сочтите, пожалуйста, за нотации.

Методы воспитательного воздействия

Не терпят равнодушия и бездействия.

Читайте, осмысливайте, запоминайте,

Во благо детей на практике применяйте:

В семье не требуйте друг от друга многого,

И будьте готовы поддержать другого.

Следите за собой и за своим самочувствием.

Окрасьте супружество нежными чувствами.

Излишне не напрягайтесь, не торопитесь,

Побольше шутите и веселитесь!

Предпочитайте неформальное общение,

Выполняйте, данное вами, обещание.

Знайте свои потенциальные возможности.

Не скрывайте от детей своей души тонкости.

Стимулируйте поддержание порядка,

Лучший дисциплинатор – утренняя зарядка.

Вызывая детей на откровение с вами,

Будьте предельно правдивыми сами.

Не вынашивайте несбыточных идей,

Трезво оценивайте возможности детей.

Избегайте спонтанности в желаниях,

Обговаривайте с детьми все заранее.

Все не так страшно, как казалось в начале.

Побольше надежды, поменьше печали.

И, конечно, всегда будьте бдительными!

Удачи вам, уважаемые родители!