ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЧЕРЕМХОВСКИЙ ГОРНОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ им.М.И.Щадова»

(ЧГТК ИМ.М.И.ЩАДОВА)

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ ИО

«ЧГТК им. М.И.Щадова»

___________С.Н.Сычев

______________2016год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык

общеобразовательного цикла

программы подготовки специалистов среднего звена по специальности

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического

оборудования (по отраслям)

Черемхово, 2016

РАССМОТРЕНА

Цикловой комиссией

общеобразовательных,

общих гуманитарных и

социальных дисциплин

протокол №1 от

«12» сентября 2016 года

председатель

_______ Л.И.Бондаренко

ОДОБРЕНА

Методическим советом

колледжа

протокол №___

от___________ 2016 года

Председатель МС

________________________

Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС на основе примерной программы

общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» для профессиональных

образовательных

организаций,

одобренной Научно-методическим

советом

Центра

профессионального

образования

ФГАУ

«ФИРО»

и

рекомендованной

для

реализации

основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего

образования с получением среднего общего образования (Протокол № 2 от 26.03. 2015 г.,

г.Москва).

Авторы

примерной

программы

:

А.А.

Коржанова,

доцент

Гжельского

государственного

художественно-промышленного

института

и

колледжа,

кандидат

культурологии; Г.В. Лаврик, старший преподаватель Гуманитарно-социального института г.

Люберцы.

Рабочая программа предназначена для специальности среднего профессионального

образования технического профиля

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического

оборудования ( по отраслям)

Разработчики:

Бондаренко Л.И.– преподаватель иностранного языка ГБПОУ «Черемховский

горнотехнический колледж им.М.И.Щадова»

Храпова Л.В..– преподаватель иностранного языка ГБПОУ «Черемховский

горнотехнический колледж им.М.И.Щадова»

Каплина В.А. - преподаватель иностранного языка ГБПОУ «Черемховский

горнотехнический колледж им.М.И.Щадова»

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

4

2.

ПЛАНИРУЕМЫЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

И

ПРЕДМЕТНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

5

3.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3 . 1 . О Б Ъ Е М

У Ч Е Б Н О Й

Д И С Ц И П Л И Н Ы

И

В И Д Ы

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

7

3.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ 8

ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

4.

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. 15

5.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ 15

6.

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ 18

ПРОГРАММУ

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык»

предназначена для изучения английского языка в Черемховском горнотехническом колледже

им. М.И. Щадова, реализующем образовательную программу среднего общего образования в

пределах освоения программы подготовки специалистов среднего звена по специальности

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического

оборудования ( по отраслям) на базе основного общего образования.

Содержание рабочей программы «Иностранный язык» направлено на достижение

следующих целей:

- Освоение языковых средств общения студентами колледжа;

-Формирование языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной

языковой;

-Развитие способности студентов использовать профессиональную лексику при

освоении

специальности.

В рабочую программу включено содержание, направленное на формирование у студентов

компетенций, необходимых для качественного освоения ППССЗ по специальности

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического

оборудования ( по отраслям) на базе основного общего образования с получением среднего

общего образования.

Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» уточняет содержание

учебного

материала,

последовательность

его

изучения,

распределение

учебных

часов,

тематику

проектов

(рефератов),

виды

самостоятельных

работ,

учитывая

специфику

программы

подготовки

специалистов

среднего

звена

по

специальности

23.02.03

Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» завершается

подведением

итогов

в

форме

дифференцированного

зачета

в

рамках

промежуточной

аттестации

студентов

в

процессе

освоения

ППССЗ

с

получением

среднего

общего

образования.

В колледже на освоение учебной дисциплины «Иностранный язык»

в соответствии с

Учебным

планом программы подготовки специалистов среднего звена по специальности

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического

оборудования

(

по

отраслям) отводится

175 часов (максимальная нагрузка), из которой

обязательная аудиторная нагрузка составляет 117 часов, самостоятельная работа 58 часов.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Иностранный язык»

Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык» обеспечивает

достижение студентами следующих результатов:

личностных:



самоопределение - сформированность внутренней позиции обучающегося;



смыслоообразование - поиск и установление личностного смысла, учения

обучающимися на основе устойчивой системы учебно познавательных и социальных

мотивов;



морально этическую ориентацию - знание основных моральных норм поведения;

метапредметных:



умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать

для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и

интересы своей познавательной деятельности ;



умение

самостоятельно

планировать

пути

достижения

целей,

в

том

числе

альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных

и познавательных задач;



умение

соотносить

свои

действия

с

планируемыми

результатами,

осуществлять

контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы

действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в

соответствии с изменяющейся ситуацией ;



умение

оценивать

правильность

выполнения

учебной

задачи,

собственные

возможности её решения;



владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления

осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности ;



умение

определять

понятия,

создавать

обобщения,

устанавливать

аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,

устанавливать

причинно-следственные

связи,

строить

логическое

рассуждение,

умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;



смысловое чтение;



умение

организовывать

учебное

сотрудничество

и

совместную

деятельность

с

учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение

и

разрешать

конфликты

на

основе

согласования

позиций

и

учёта

интересов;

формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;



умение

осознанно

использовать

речевые

средства

в

соответствии

с

задачей

коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и

регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической

контекстной речью;

предметных:

формирование различных видов компетенций:



лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков,

совершенствование умения использовать грамматические структуры;



социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой

деятельности

(аудировании,

говорении,

чтении,

письме),

а

также

в

выборе

лингвистической

формы

и

способа

языкового

выражения,

адекватных

ситуации

общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;



дискурсивной —

развитие

способности

использовать

определенную

стратегию

и

тактику

общения

для

устного

и

письменного

конструирования

и

интерпретации

связных

текстов

на

английском

языке

по

изученной

проблематике,

в

том

числе

демонстрирующие творческие способности

обучающихся;



социокультурной —

овладение

национально-культурной

спецификой

страны

изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно

этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и

англоговорящих стран;



социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;



стратегической —

совершенствование

умения

компенсировать

недостаточность

знания языка и опыта общения в иноязычной среде.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

В том числе:

практические занятия

117

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

В том числе:

Упражнения на освоение и изучение лексики, изучение и

повторение грамматических правил, выполнение грамматических

упражнений, практика устной и письменной речи

Проекты:

«Телевизионная программа об известном человеке ( интервью)»

«Различия между вашей классной комнатой и классом

знаменитости»

Проект - презентация о различных видах спорта.

«Визитная карта Москвы»

«Обзорная информация о Британии для туристов»

«Верования и предрассудки, бытующие в Британии и России»

«Моя будущая карьера»

Устные, письменные сообщения, эссе:

Рассказ о своем распорядке дня

Хобби моего друга / знаменитости

Описание дороги в колледж / домой

Сочинение о важности спорта

40

1

2

2

2

2

2

2

2

1

1

1

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

3.2.

Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»

Наименование

разделов и тем

№ занятия

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная

работа студентов

Объем

примечан

ие

1

2

3

Вводный урок. Добро

пожаловать на планету

«Английский язык».

1

Вводный урок . Определение стартового уровня студентов. Знакомство с

содержанием и строением учебника. Привитие навыка «Учиться учиться».

Определение целей изучения языка на ближайший учебный год.

2

Раздел 1. Мир, в котором я

живу.

Тема1.1 Знакомство.

2

Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.

Введение и отработка ЛЕ, работа с диалогами. О-1, с 4, у.2. , Ответы на вопросы о

себе, составление рассказа о себе, заполнив пропуски. Глагол to be in the Present

Simple.О-1 с.6-7

Самостоятельная работа №1: подготовить свою визитную карточку.О-1 :с.7. у7

2

СРС – 1

час

Тема1.2

Хорошие друзья.

3

Описание

человека.

Введение

ЛЕ

и

РО.

Работа

с

текстом

«Good

friends»

Формирование навыков монологического высказывания с опорой на картинку. O-1,

C 8-10. Работа со словарем.

Самостоятельная работа обучающихся №2: проект «Телевизионная программа

об известном человеке» ( интервью).

2

СРС – 1

час

Тема1.3 Дружная семья –

лучшее сокровище

4

Введение и отработка ЛЕ, составление диалога.

The Present simple ( Настоящее простое время): образование времени, наречия и

словосочетания, характерные для этого времени.

Самостоятельная работа №3: О-1 с.18 у.6.

2

СРС –1 час

Тема1.4 Никто не одинок.

5

Введение и отработка ЛЕ, работа с текстом «No man is an island» О-1, с 18-20.

Выполнение

заданий

по

тексту

на

достоверность

информации

( true

/false).

Составление монолога о семье. Закрепление и активизация изученной лексики.

О-1 с.22-23 у.15-17.

Самостоятельная работа № 4: О-1:написать письмо другу о семье, с.21,у12, у 14 .

2

СРС –1 час

Тема1.5 Нет лучше места, чем

родной дом.

6

1

Повторение

ранее

изученной

лексики.

О-1:

с.24-25

у

.1-3.

Конструкция

для

обозначения местоположения какого –либо предмета или лица There is \ are. О-1:

с.26-27. Введение и активизация ЛЕ к тексту « Сколько людей, столько мнений»,

выполнение заданий по тексту. О-1: с.29 у.9.

Самостоятельная работа №5: О-1 с.29 у.11

2

СРС – 1

час

7

2

Работа с письмом ( ответить, выразить свое мнение и дать совет, задать вопросы)

О-1 с.30 у.12. работа над произношением : с.30 у. 13. Практика устрой речи с.31

2

СРС – 1

час

у.14.

Самостоятельная работа №6: О-1 с. 31, у 15

Тема1.6

Британские дома.

8

Чтение и работа с текстом «Вritish Homes». О-1 с.31.у.16. Описание кухонного

оборудования. С.32. у.12. Выполнение упр.18-19, с.33.

2

Тема1.7 Чем занимаются

студенты колледжа?

9

Повторение обозначения времени.О-1. с.34-35.у.1-3 Количественные и порядковые

числительные. с.35.-37. у.4. Закрепление, работа с карточками.

Самостоятельная работа №7: О-1, с39,у. 5.

2

СРС – 1

час

Тема 1.8 Рабочий день.

10

Введение и отработка простых и десятичных дробей, даты. Предлоги времени. О-

1.с.37-39. Заполнение таблиц.

Самостоятельная работа № 8: О-1, учить таблицы.

2

СРС – 1

час

Тема 1.9

Распорядок дня студента

колледжа.

11

1

Введение и активизация ЛЕ. О-1. С.40.у.6. работа с текстом «Alexander’s Working

day»с.40-41.у.7. Выполнение упражнений.

Самостоятельная работа студента №9: О-1, составить рассказ о своем распорядке

дня, опираясь на текст.

2

СРС – 2

часа

12

2

Контроль произношения, заполнение пропусков, тренировочные упражнения с.42-

45.у.8-17.Прослушивание рассказов о распорядке дня.

2

Тема 1.10 Класс мечты.

13

Множественное число имен существительных. Изучение таблиц, выполнение

упражнений, работа с карточками :О-1.с.47-48 у.4-5. Тестирование.

2

Тема 1.11 Что стоит за нашей

мечтой.

14

Введение активизация ЛЕ, чтение текста «Вeyond our Dreams» О-1.с.50-52. У8-10.

Самостоятельная работа №10: О-1, с.53,у 13-14: приготовить описание колледжа

и класса своей мечты.

2

СРС – 1

час

Тема 1.12 Предлоги места и

направления

15

Грамматический практикум на употребление предлогов места и направления.:с.55

у.17.с.56, у 19

Самостоятельная работа студента №11: проект «Различия между вашей

классной комнатой и классом знаменитости ( на выбор) »

2

СРС – 2

часа

Тема 1.13 Хобби

16

1

Повторение ЛЕ и РО по теме. О-1,с,58 у.1. Работа в парах о хобби друзей. О-1, с59

у.3. Грамматика: love, like, enjoy + infinitive или глагол с -ing , закрепление. О-1,

с.60.у.4-5

2

17

2

Введение ЛЕ и Ро по теме. Работа с текстом .О-1 с.62-63 у. 7-8 Аудирование. У. 9.

Самостоятельная работа № 12: выучить слова.

2

СРС – 1

час

18

3

Развитие монологической речи с опорой на ключевые выражения О-1,с 63, у 10.

2

СРС – 1

Разговор о хобби. Работа со словарем с.64,у.13.-14. Работа с текстом, подстановка

слов и фраз в предложения с.65,у 15.

Самостоятельная работа №13: О-1,с 65, у16 н

час

19

4

Работа в парах, составление диалогов , описание картинок,О-1, с. 66. У 17-19.

Драматизация составленных диалогов. Ответы на вопросы с.67,у.20. по текстам

с.51 и 62.

Самостоятельная работа №14: составить рассказ «Хобби моего друга/ знакомого»

2

СРС – 1

час

Тема 1.14 Как добраться до

какого –либо места?

20

Введение ЛЕ и РО урока, О-1 с.70.у.1-2,работа в микрогруппах, развитие навыков

диалогической речи с опорой на ключевые выражения с.71.у.3-4,

Самостоятельная работа №15:О-1, учить слова.

2

СРС – 1

час

Тема 1.15 Специальные

вопросы.

21

Систематизация знаний по теме «Специальные вопросы». О-1,с 72. У.5.

Тренировочные упражнения на закрепление. О-1, 73,у 6.Изучение выражений по

теме О-2, с.34.

Самостоятельная работа № 16: О-1, составить специальные вопросы к

предложениям ( индивидуально) .

2

СРС – 1

час

Тема 1.16. Наречия и

выражения места и

направления.

22

Введение ЛЕ и Ро по теме. О-1, с .73-74. У.7. Чтение текста « как добраться до

политехнического музея». О-1.с.75.у.9. Выполнение заданий на понимание текста

( true /false ).О-1 с. 76 у.10.

Самостоятельная работа № 17: Описать свою дорогу домой/ в колледж на

основании текста. О-1 ,с.77.у.14

2

СРС – 1

час

Раздел 2. Открывая мир.

Тема 2.1 Места, которые люди

хотят посетить.

23

Аудирование текста. О-1 с.76.-77 у.12. Развитие навыков разговорной речи «Как

добраться до известных мест» О-1,с 80. У.19. Чтение диалога, составление

маршрута . с.80,у.20

Самостоятельная работа № 18: Повторение пройденных тем .

2

СРС – 1

час

Тема 2.2 Исчисляемые и

неисчисляемые

существительные.

24

Систематизация грамматического материала по теме. О-1 с.84-

86.у.5.Количественные ограничители: с.90.у.16.

Самостоятельная работа № 19: О-1,с.89 у.14

2

СРС – 1

час

Тема 2.3 Традиции питания.

25

Введение и активизация лексики по теме. О-1.с.82 -86. у.1.,6.Чтение и работа с

текстом «British Meals». С.88,у.8.

Самостоятельная работа № 20: расскажите о семейных традициях еды, О-1

с.90.у.17

2

СРС – 1

час

Тема 2.4 Неопределенные

местоимения.

26

Теория и практика употребления: с.95- .у. 4-5

Самостоятельная работа № 21: О-1. Учить правила.

2

СРС – 1

час

Тема 2.5 Магазины и

покупки.

27

Повторение и введение новых ЛЕ по теме. О-1 с.92-93.у.1-3, с.95.у.6.работа с

текстом «Что предлагают магазины» с.96-98,у.7-8.

2

СРС – 1

час

Самостоятельная работа № 22: с.98.,у.11.Как ты делаешь покупки?

Тема 2.6 В обувном магазине.

28

Работа с диалогом.с.99.у.14. Выполнение упражнений на владение

лексикой.с.101.у.18.

Самостоятельная работа № 23: О-1, с.101.у.19.соберите информацию о лучшем

торговом центре в вашем городе.

2

СРС –1 час

Тема 2.7 Степени сравнения

прилагательных.

29

Теория, правила употребления и практические тренировочные упражнения: О-1

.с.104-105.у.4 -5.Употребление глаголов do, go, play. С.105. у.6.

Самостоятельная работа №24: проект -Подготовить презентацию о различных

видах спорта.

2

СРС – 2

часа

Тема 2.8 . Спорт на земле, в

воде и воздухе.

30

1

Повторение и введение новой лексики. О-1.с.102-103.у.1-3. С.106.у.7. Работа с

текстом «Sports and Games»с.106-107,у.8-9.

2

31

2

Развитие навыков диалогической речи и аудирования.О-1.с.108.у.10., у.17.

Спортивные предпочтения , выражение своего мнения о различных видах спорта

с.109.у.11.

Самостоятельная работа № 25: написать сочинение о важности спорта.О-

1.с.109.у.12.

2

СРС –1 час

Тема 2.9 Настоящее

продолженное время.

32

Систематизация грамматического материала: образование, способы употребления:

О-1, с.114-117. упр.5-7.

Самостоятельная работа № 26: О-1, с.118,упр.8.

2

СРС –1 час

Тема 2.10 Что ты делаешь

сейчас.

33

Введение лексики, активизация и закрепление в речи с.112.-113.у.1-4.,с 118,у.9.

работа с текстом « Planning a trip» с.119.-.120.у.10.11.

Самостоятельная работа № 27: О-1, с.122.у.17., с.121,у.13. Опиши действия

членов семьи, используя ключевые выражения.

2

СРС –1 час

Тема 2.11 Москва, ее

прошлое и настоящее

34

Простое прошедшее время. Особенности употребления. Наречия и

словосочетания, характерные для The Past Simple. Тренировочные упражнения. О-

1, с.130-131 у.4-6

Самостоятельная работа № 28: О-1. Повторить материал О-1, с.130-131

2

СРС –1 час

Тема 2.12 Москва всегда

молодая и красивая.

35

Введение и активизация лексики по теме урока. Работа с текстом «Moscow:

Forever Young and Beautiful». Контроль понимания прочитанного текста О-1 с.128-

129, у.1-3, с134-135, у.8-10.

Самостоятельная работа № 29: подготовить сообщение о

достопримечательностях столицы.

2

СРС –1 час

Тема 2.13

Достопримечательности

Москвы.

36

Аудирование текста «Московское метро» , контроль понимания О-1, с.135,у 11.

Развитие навыков говорения, описание достопримечательных мест столицы О-1

с.136-137 у.12-14. Закрепление навыков употребления The Past Simple с.137.у.15.

Самостоятельная работа № 30: проект: Подготовка визитной карты Москвы

2

СРС – 2

часа

( географические координаты, территория, население, правительство,

достопримечательности и т.д.) О-1, с.138-139, у 16.

Тема 2.14 Будущее простое

время.

37

Особенности употребления. Наречия и словосочетания, характерные для The

Future Simple. Тренировочные упражнения. О-1 с.142-144 у.4-5

Самостоятельная работа № 31: О-1, с.148, упр.13.

2

СРС –1 час

Тема 2.15 Россия – наша

любимая страна.

38

Введение лексики урока. О-1, с.145. упр.7. Обучение чтению с общим и

детальным пониманием текста. Чтение социокультурного и страноведческого

характера « The Political System of Russia». Контроль понимания путем

соотнесения утверждений с текстом: О-1, с146-147 у.8-9.

2

Тема 2.16 Политическая

система России.

39

Развитие монологической и диалогической речи:О-1, с.141,у.2-3, с. 148,у.11.

Совершенствование речевых грамматических навыков употребления The Future

Simple. Упражнение на соответствие с.140. у.1.с.147, у.10.

Самостоятельная работа № 32:О-1,с.149,у. 15 . Подготовить информацию о

национальном флаге, гимне, гербе России.

2

СРС –1 час

Тема 2.17 Страдательный

залог.

40

Образование страдательного залога в английских предложениях. Сравнительный

анализ способов употребления активного и пассивного залога. О-1 ,с.152-153.у.5-

6.

Самостоятельная работа № 33: О-1,с.158,у.15.

2

СРС –1 час

Тема 2. 18 Взгляд на

Британию.

41

1

Введения и активизация в речи лексики урока О-1.с.150-154, у.1-8. Работа с

текстом «Some Facts About the UK». Перевод и контроль понимания прочитанного

текста с.156,у.10.

2

42

2

Работа с текстом «Some Facts About the UK». Развитие навыков монологической и

диалогической речи, работа в микрогруппах или индивидуально.О-1 с157-158.у.12,

14.

Самостоятельная работа обучающихся № 34:

Проект: подготовить обзорную информацию о Британии для путешественников.

2

СРС – 2

часа

Тема 2.19 Обычаи, традиции,

суеверия.

43

Употребление артиклей с географическими названиями, с названиями стран О-1

с.162-163 у.4-5. Введение и активизация лексики урока, диалоги: с.160-161.у.3.

Чтение, перевод и работа с текстом «What Are Their Traditions?» c.164-166. у.7-9

Самостоятельная работа № 35:О-1,с.168.у.13-14

2

СРС –1 час

Тема 2.20 Любимые

праздники.

44

Развитие навыков разговорной речи: с.167. у.11. у.15. Детальное и поисковое

чтение текста .О-1.с.170 у. 17.

Самостоятельная работа № 36: Проект «Верования и предрассудки, бытующие

в Британии и России» О-1,с.171, у. 18.

2

СРС – 2

часа

Тема 2.21 Герундий как

неличная форма глагола.

45

Образование герундия, его функции, глаголы, употребляющиеся с герундием.О-

1,с.173-175 у.3-5.

Самостоятельная работа № 37: О-1,с.180,у.14.

2

СРС –1 час

Тема 2.22 Где лучше жить, в

46

Введение и активизация в речи лексики урока. О-1 с.172-176,у.1-7.Чтение, перевод

2

СРС – 2

сельской местности или в

большом городе?

и извлечение необходимой информации из текста «living in a City or in a village:

Advantages and Disadvantages». с.176-179.у.8-14

Самостоятельная работа № 38: Написать эссе «Преимущества и недостатки

жизни в городе» О-1,с.180, у.16

часа

Раздел 3. Современная жизнь

Тема 3.1 Настоящее

совершенное , прошедшее

совершенное , прошедшее

простое время.

47

Способы употребления , особенности образования и характерные отличия The

Present Perfect , The Past Perfect The Past Simрle. Наречия и словосочетания,

характерные для каждого времени. О-1 с.176-189.у. 4-5.

Самостоятельная работа № 39: О-1,с.189,у.5.

2

СРС –1 час

Тема 3.2 Олимпийское

движение.

48

Знакомство с индивидуальными, парными и командными видами спорта.

Изучение тематической лексики урока, закрепление и активизация в речи: О-1,

с.184-190,у. 1-7. Чтение, перевод и работа с текстом «The Olympic Games» с.190-

191, у.8-9.

2

Тема 3.3 Некоторые факты об

Олимпийских играх.

49

Аудирование. Контроль понимания текста о спорте.О-1.с.192,у.10. Прослушивание

подготовленных сообщений о Олимпийских играх. С.193,у.11. Закрепление и

активизация тематической лексики в речи с.194,у.13. Тренировочное упражнение на

употребление The Present Perfect , The Past Perfect The Past Simрle. С.194,у.14.

Самостоятельная работа № 40: Подготовить информацию о символах

Олимпийских Игр. О-1,с.195, упр.16.

2

СРС – 2

часа

Тема 3.4 Модальные глаголы

50

Особенности употребления и характерные отличия модальных глаголов can, may,

must, might, ought to\ should, need. Тренировочное упражнение на закрепление:

с.198-201. У.4-5

Самостоятельная работа № 41: повторение теории, О-1,с.201.у.6

2

СРС –1 час

Тема 3.5 Культура и

искусство.

51

Введение, активизация в речи тематической лексики: О-1,с.196 -197 у.1-3. Чтение,

перевод и работа с текстом «The Russian Art Heritage» . Контроль понимания

прочитанного. С.202-205,у.7-13.

Самостоятельная работа № 42: О-1,с.206 у.16.

2

СРС –1 час

Тема 3.6 Условные

предложения.

52

Типы условных предложений. Союзы, используемые в придаточных условия. О-

1,с.210 -211.у. 4-5. .с.217.у.15

2

Тема 3 .7 Чудеса Света

53

1

Введение и активизация тематической лексики. О-1, с.208-209. Чтение, перевод и

работа с текстом « The Temple of Artemis at Ephesus», контроль понимания

прочитанного. О-1, с.212 -213. У.9.

Самостяоятельная работа № 43: О-1,с.215 у.11.

2

СРС – 2

часа

54

2

Развитие навыков разговорной речи и поискового чтения. Описание Чудес Света.

О-1 с.215-218. у.11-16.

2

Тема 3 .8 Согласование

времен. Прямая и косвенная

речь.

55

Правила согласования времен в английском предложении. Прямая и косвенная

речь. Указательные местоимения и наречия времени и места в косвенной речи.

Тренировочное упражнение на закрепление материала. О-1 с.222 -224. У.4-5.

2

СРС – 2

часа

Самостоятельная работа № 44: О-1,с.232,у.16.

Тема 3 .9 Человек и природа.

56

Введение, активизация в речи тематической лексики. О-1 с.220 -225 у.1-6 . чтение,

перевод и работа с текстом « Animals in Danger», контроль понимания

прочитанного текста. О-1 с. 226 -227 у.8-9.

Самостоятельная работа № 45: О-1,с.232, у.17.

2

СРС – 2

часа

Тема 3 .10 Времена группы

Совершенно – длительные.

57

Особенности употребления времен группы Perfect Continuous. Наречия и

словосочетания, характерные для этих времен.О-1,с.236-237,у.4-5.

2

Тема 3 .11 Путь к карьере.

58

Введение, активизация в речи тематической лексики. О-1.с.234 -239,у.1-7. Чтение,

перевод и работа с текстом «Choosing a Career as a Computer Programmer» c.240-

241,у 8-11.

Самостоятельная работа № 46: проект «Моя будущая карьера»

О-1,с.242,у.12,14

СРС –2

часа

Тема 3.12

Дифференцированный зачет.

59

Контроль языковых компетенций.

1

Всего: 175 ч.

4.УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение программа учебной программы «Иностранный язык» предполагает

3.1. Требования к минимальному материально – техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного. Оборудование учебного

кабинета «Иностранный язык»:

-

посадочные места по количеству обучающихся;

-

рабочее место преподавателя;

-

комплект учебно-методической документации;

Технические средства обучения:

- компьютер, диски для аудирования;

- Мультимедийное оборудование.

5.ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕОБУЧЕНИЯ

Для студентов:

Основная литература:

О-1: Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English:

учебник английского языка для учреждений СПО. – М.: 2014

О-2.Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский. – М.: Эксмо, 2008.

Дополнительная литература:

Д-1.

Грамматика

современного

английского

языка)

/

под

ред.

А.В.Зеленщикова,

Е.С.Петровой.

–

СПб.:

Филологический

факультет

СПбГУ;

М.:

Издательский

центр

«Академия», 2003.

Д-2. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для

10

класса

(базовый

уровень)

/

под

ред.

В.Г.

Тимофеева.

–

М.:

Издательский

центр

«Академия», 2007.

Для преподавателя:

Основная литература:

О-1: Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English:

учебник английского языка для учреждений СПО. – М.: 2014

О-2.Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский. – М.: Эксмо, 2008.

Дополнительная литература:

Д-1.

Грамматика

современного

английского

языка)

/

под

ред.

А.В.Зеленщикова,

Е.С.Петровой.

–

СПб.:

Филологический

факультет

СПбГУ;

М.:

Издательский

центр

«Академия», 2003.

Д-2. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для

10

класса

(базовый

уровень)

/

под

ред.

В.Г.

Тимофеева.

–

М.:

Издательский

центр

«Академия», 2007.

Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской Федерации от

29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего

образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413

Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении изменений в

приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413

«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего

(полного) общего образования».

Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах

освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе

основного общего образования с учетом требований федеральных государственных

образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего

профессионального образования (письмо Департамента государственной 38 ).

6. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ

ПРОГРАММУ

№ изменения, дата внесения, № страницы с изменением

Было

Стало

Основание:

Подпись лица, внесшего изменения