Н. В. Дектярева

МКОУ «Итатская коррекционная школа-интернат»

Н.В. Дектярёва

Зимушка – зима

Воспитательное мероприятие

Итатский, 2017

Автор-составитель: Н.В. Дектярёва, воспитатель МКОУ «Итатская

коррекционная школа-интернат»

Консультанты:

Т.А. Петрова, заместитель директора по воспитательной работе МКОУ

«Итатская коррекционная школа-интернат»

Занятие направлено, на систематизация сведений о живой и неживой

природе в зимнее время года . Адресовано воспитателям, классным

руководителям, педагогам – организаторам. Рассчитано на детей младшего

школьного возраста.

Пояснительная записка

Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место

всегда.

Но

сейчас,

в

настоящее

время,

экологическая

проблема

взаимодействия человека и природы, а также взаимодействия человеческого

общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные

масштабы. В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное

значение приобретает экологическое воспитание и воспитание человека всех

возрастов и профессий. Начальная школа – учреждение, которое уже сегодня

призвано проявить настойчивость в воспитании нового поколения, которому

присуще

особое

видение

мира

как

объекта

его

постоянной

заботы.

Формирование

экологического

сознания

–

важнейшая

задача

начальной

школы в настоящее время. Экологическое образование младших школьников

– это процесс формирования у детей осознанно-правильного отношения к

объектам природы, с которыми они непосредственно контактируют. Такое

отношение возникает во взаимосвязи интеллектуальных, эмоциональных и

действенных компонентов. Их сочетание составляет нравственную позицию

ребенка,

проявляющуюся

в

разных

формах

его

поведения.

Именно

с

младшего

школьного

возраста

необходимо

закладывать

в

детях

представление

о

том,

что

человек

нуждается

в

экологической

чистоте

окружающей среды. Поэтому важно с детства научить ребенка беречь красоту

природы, так как в этот период происходит становление качеств человеческой

личности,

закладываются

основы

экологической

культуры.

Задача

воспитателя

состоит

в

том,

чтобы

подвести

детей

к

мировоззренческим

выводам о единстве и разнообразии природы, связях и взаимосвязях между

разными

объектами

природы,

постоянных

изменениях

в

природе

и

ее

развитии, целесообразности взаимоотношений между живыми существами в

природе, рациональном использовании природы и охране ее. Параллельно с

этим идет формирование у детей способности эстетически относиться к

миру, воспринимать и оценивать прекрасное, своей деятельностью умножать

красоту

окружающего,

побуждать

задумываться

над

взаимоотношениями

людей и природы. Дети получают информацию экологического содержания,

на

эмоционально-положительной

основе

у

них

развивается

бережное

и

ответственное

отношение

к

живой

природе.

Исходя

из

актуальности

проблемы,

мной предложена

методическая

разработка

мероприятия

для

детей младшего «Зимушка – зима».

Внеклассное мероприятие

Зимушка-зима

Цель: обобщение знаний детей о зиме и зимних явлениях.

Задачи:

формировать

у

детей

представления

о

зиме,

зимних

месяцах,

явлениях

природы,

празднике

«Новый

год » ;

- закрепить знания детей о признаках зимы;

- развивать познавательный интерес, мыслительную активность,

воображение.

Оборудование: бумажные снежинки, корзина, снежные комочки.

Музыкальное сопровождение:

песня «У леса на опушке жила зима в

избушке», песня «Три белых коня».

Ход занятия

Ведущий 1: Внимание! Внимание!

Слушайте нас дети!

Коли, Юры, Пети

Зимний праздник начинается

И должны мы вам сказать

Вам сегодня разрешается

Петь, играть и танцевать.

Ведущий 2: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Сегодня мы с

вами собрались…(стук в дверь). Простите, наверное, кто-то опоздал?

(Входит почтальон Печкин с письмом для ребят).

Почтальон Печкин:

Здравствуйте ребята, я почтальон Печкин. Тут вам

письмо пришло. Только я не знаю, отдавать ли его вам. На нём не написан

обратный адрес. А написан какой-то стишок (читает).

Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,

Шьёт пуховые перины,

Разукрасил все витрины?

Почтальон Печкин: Видите, ничего не понятно!

Ведущий

1:

А,

по-моему,

всё

понятно.

Послушайте

подсказку

(читает

стихотворение С.Я. Маршака).

Сыплет, сыплет снег охапками

На поля зима.

До бровей накрылись шапками

Во дворе дома.

Ночью вьюга куролесила,

Снег стучал в стекло,

А сейчас – гляди, как весело

И белым – бело!

Дети: (хором) Это же Зима!

Почтальон Печкин: А я что говорю? Так и есть – Зима.

Ведущий 2: Ну что, Печкин, отдашь ты нам письмо?

Почтальон Печкин: Отдам, но с одним условием: можно и я послушаю, что

вам Зима написала? Много лет работаю почтальоном, а от Зимы писем

видеть не доводилось.

Ведущий 1: Надо спросить у ребят.. Ребята, вы не против?

Дети (хором): Пусть послушает!

Ведущий 2: (открывает письмо и читает его вслух.).

“Здравствуйте,

дорогие

ребята!

Я

приглашаю

вас

в

путешествие

в

мой

зимний лес. А помогут вам в пути мои сыновья, если отгадаете их имена”.

Почтальон Печкин: (заглядывает в письмо и читает).

Старший сын год кончает, зиму начинает.

Интересно, кто это?

Дети: (хором) Декабрь.

Почтальон Печкин: (читает дальше)

- Средний сын – году начало, зиме середина.

Дети (хором): Январь.

Почтальон Печкин: (читает дальше).

- Вьюги да метели с его приходом налетели.

Дети (хором). Февраль.

Ведущий 1: Молодцы, ребята!

Почтальон

Печкин:

Не

зря

в

школе

учатся!

(Прощается

с

ребятами

и

уходит).

Ведущий 2: Да, выпал снег, и пришла зима. Любит русский народ зимушку –

зиму. И на санях кататься можно, и в снежки поиграть, и снежную бабу

слепить…

А начать наш праздник без главной хозяйки мы не можем. Где же она?

(Стук в дверь )

Ведущий 1: Ребята, к нам кто-то пришел. Наверное, это Зима.

Встречайте её (входит под музыку зима).

Песня «У леса на опушке жила зима в избушке»

Зима. Вы меня на праздник звали. Вот и я сама!

С вьюгой, снегом холодами - Русская зима.

Я волшебница – зима, я на праздник к вам пришла.

Вам подарки принесла.

Я покрыла снегом поле, снег на ветки лёг.

Пруд и речку заковала я под крепкий лёд.

Песня «Потолок ледяной».

Зима.

Вы меня не испугались?

К тёплой печки не прижались?

Не

пожаловались маме?

Можно жить мне будет с вами? Я в гости не одна пришла. А где мои вечные

спутницы? Мне без них холодно не уютно.

Зима. Снежинки! Снежинки! Белые пушинки, настали холода, летите все

сюда.

Ведущий 1: Летите снежинки, спускайтесь с небес

Окутайте снегом и поле и лес. (Ведущие рассыпают вырезанные снежинки)

Ведущий 2:

А что интересное ты приготовила для ребят?

Зима:

Чтобы нам было не скучно, я приготовила загадки, чтобы проверить ребят на

сообразительность и знание зимнего времени года. (Читает загадки)

1.Всё бело кругом, красиво,

В инее сияет ива.

Холода, мороз, метели

Закружили-завертели.

В белых шапках все дома.

Это к нам пришла … (Зима)

2.Где пройдёт прохожий,

Там ковёр положит.

Тот ковёр пушистый,

Белый да искристый. (Снег)

3.Мимо сосен и берёз

Лесом ходит Дед Мороз.

Голый, сонный лес зимой

Он украсит бахромой.

Это что за бахрома?

Угадайте, детвора! (Иней)

4.Что за хрупкое стекло

Вдруг на лужицу легло?

Солнце в полдень припекло –

Где же в лужице стекло? (Лёд)

5.Яркие жемчужинки

В сундуках лежат,

Сверкают и дрожат.

Пока всё белым-бело,

Жемчуга полным-полно.

А как солнце глянет-

Богатство всё растает. (Снежинки)

6.Сварливая старуха

Матрац выбивала,

Холодным белым пухом

Всё небо застилала,

А как заснёт старуха –

Не будет больше пуха. (Снегопад)

7.Кто приходит осторожно

И рисует, как художник,

Он узоры на окне. (Мороз)

Зима:

Вы великолепно справились с моими загадками!

А можете ли вы назвать зимние месяцы?

Правильно, декабрь, январь и

февраль!

(Песня «Три белых коня» ).

Ведущий 1: Зима пришла и вам игры принесла.

Зима. Давайте поиграем в игру «Что делаете зимой,

дайте мне ответ».

Слушайте внимательно,

Отвечайте: «Да иль нет».

- В снежки играете с друзьями? (Да)

- Грибы в лесу собираете? (Нет)

- С горки на санках катаетесь? (Да)

- В деревне на речке купаетесь? (Нет)

- По лесу на лыжах бродите? (Да)

- А много цветов находите? (Нет)

- В саду своём грядки копаете? (Нет)

- А из-за Деда Мороза пляшите? (Да)

- Друзья, не устали ещё отвечать? (Нет)

- А через год меня ждёте опять? (Да)

Зима.

Засиделись вы ребята, так и замерзнуть недолго. Поиграйте в игру,

погрейтесь, а мне пара по делам. До свидания! (Зима уходит)

Ведущий 2: Ребята, давайте поиграем в игру.

Проводится игра

«Снежный ком».

Вставшие в круг дети передают друг

другу «снежный ком» и говорят слова:

- Снежный ком мы все катаем,

До «пяти» мы все считаем –

Раз, два, три, четыре, пять –

А тебе стишок читать…

Ведущий 1:

В теплых шубах и ушанках

Снежной зимнею порой

Детвора на быстрых санках

Вихрем мчит с горы крутой.

На ветру ребячьи лица

Разогрелись кумачом.

Пусть колючий снег пылится,

Пусть мороз сердитый злится -

Всё ребятам нипочём!

Ведущий 2: Любит русский народ зимушку-зиму. И на санках покататься

можно, и в снежки поиграть.

Игра "Меткий стрелок"

Ученики бросают, снежки в корзину. (Звучит музыка)

Ведущий 1: Ребята, а какой праздник скоро будем встречать?

Игра "Все ли готово к Новому году"

Ёлку игрушками украсили? (да)

Бабушкам, мамам и папам поздравительные открытки написали? (да)

А сосульки на уши повесили? (молчат)

В снежки с друзьями играли? (да)

Землянику в зимнем лесу собирали? (молчат)

Ведущий 2: - Ребята, так что же принесла с собой Зима? (ответы детей: снег,

метель, снежинки и т.д.) А ещё кого? Отгадайте загадку:

- Жил я посреди двора,

Где гуляет детвора.

Но от солнечных лучей

Превратился я в ручей. (Снеговик)

Ведущий 1:

- Какой полюс холоднее – северный или южный. (южный)

- Что тяжелее – килограмм снега или килограмм воды?

- Назовите какое-нибудь созвездие зимнего неба.

- На чем ездит Санта-Клаус? (на оленьей упряжке)

- Днем спит, ночью летает, прохожих пугает (сова)

- Где живут пингвины? (Антарктида, в Южном полушарии)

- В какой стране живет летом Санта-Клаус? (Лапландия, Финляндия)

- Как зовут Снегурочку у Санта-Клауса? (ее нет)

- Как в лесу определить, где север?

- То рыжая, то серая, а прозваньем белая. (белка)

Ведущий 2: Ребята, посмотрите, сколько снежинок принесла нам зима.

Нужно снег убрать. Выходите по пять человек, и собирайте под музыку

снежинки. Кто соберет больше, тот и победитель. Поиграть должны все

ребята.

Ведущий 1: Поиграли, снег убрали пора заканчивать нашу встречу.

Приближается Новый год. Будем готовить костюмы, маски, игрушки для

украшения новогодней елки, и встречать Новый год. Спасибо! До свидания!

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В условиях современной экологической ситуации особенно остро стоит

вопрос

воспитания

экологической

культуры

детей

в

образовательных

учреждениях.

Мир

природы

удивляет

и

восхищает

многообразием

и

красотой

форм,

красок,

запахов,

доставляет

людям

радость

и

является

источником творческого вдохновения.

Нужно учить ребятишек правильно

вести себя в природе и среди людей. Часто из-за отсутствия знаний они не

могут выбрать правильную линию поведения.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту,

где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек

делает

шаг

в

большой

мир.

С

родного

уголка

земли

начинается

для

маленького человека огромная страна, гражданином которой, он, повзрослев,

осознает себя. Детям, живущим в сельской местности, эти проблемы близки

и понятны. Чем больше людей будут рассматривать природу как объект своей

заботы, тем эффективнее окажутся усилия общества по ее охране.

Основной замысел проведенного мною занятия заключался в обобщении у

детей знаний о зиме и зимних явлениях, в формировании представления о

зимних

месяцах,

явлениях

природы,

празднике

«Новый

год » .

В

закреплении

знаний

у

детей

о

признаках

зимы.

В

развитии

познавательного

интереса,

мыслительной

активности.

Воспитательное

мероприятие было рассчитано на детей младшего школьного возраста.

Мне удалось реализовать замысел занятия, решить поставленные цели и

задачи.

Все

дети

были

активны,

с

удовольствием

принимали

участие

в

организуемых играх, отгадывали загадки.

Литература

1.

Алтарева С. Г., Храмова М. А., Орлова Н. А., Жогло Н. К. Календарные,

фольклорные и тематические праздники: 1-4 классы. М.: ВАКО, 2006

(Мозаика детского отдыха)

2.

Гайдина Л. И., Кочергина А. В. Группа продлённого дня: конспекты

занятий,

сценарии

мероприятий.

1-2

класс.

М.:

ВАКО,

2007

(Мастерская учителя)

3.

Жиренко О. Е., Обухова Л. А. Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие

внеклассные

мероприятия

1-

4

классы.

М.:

ВАКО,

2006

(Мозаика

детского отдыха)

4.

Тихомирова Е. М. Сценарии школьных праздников: внеклассная работа

1-4 классы. М.: Издательство «Экзамен», 2007

«Зимушка – зима» внеклассное мероприятие. / Н.В. Дектярёва, - Итатский:

МКС(К)ОУ

для

обучающихся,

воспитанников

с

ограниченными

возможностями

здоровья

«Итатская

специальная

(коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида», 2012 г. – 21 с.

Технический редактор – Н.В. Дектярёва.

Оригинал-макет

подготовлен

на

компьютере

МКС(К)ОУ

для

обучающихся,

воспитанников

с

ограниченными

возможностями

здоровья

«Итатская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-

интернат VIII вида».

Почтовый адрес – 652245, Кемеровская область, Тяжинский район, пгт.

Итатский, ул. Школьная, 23.