Конспект урока по английскому языку в 5 классе с использованием ИКТ и дидактического материала

( к УМК “Forward” М.В.Вербицкой 5 класс)

Тема: «A Glimpse of Russia»

Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов деятельности.

Цель урока:

формирование УУД

,

развитие речевых умений на основе применения усвоенного ранее лексико-грамматического материала в

новых ситуациях общения (произношение, активизация фраз и речевых образцов, умение устного активного речевого общения);

Задачи урока:

Обучающие:

- активизировать изученную лексику и грамматику (превосходная степень сравнения прилагательных) в серии речевых

упражнений

- практиковать умение находить в тексте нужную информацию.

- познакомить и научить использовать в речи составные числительные

- развивать навыки говорения по теме.

Развивающие:

-

развивать

логическое

мышление

и

познавательную

активность,

способность

к

сравнению

и

сопоставлению,

умение

планировать своё высказывание

Воспитательные:

- воспитывать творческий потенциал личности учащегося,

- культуру общения во время работы в парах,

- самостоятельность и потребность в самовыражении;

- воспитывать положительное отношения к природе, гордость за свою страну

Методы

и

формы

обучения:

аудиовизуальный,

коммуникативно

-

деятельностный,

практический

метод,

проблемно-

поисковый, метод самоконтроля.

Оснащение:



карточки с заданиями,



мультимедийный проектор,



компьютер,



компьютерная презентация

Ход урока

Начало урока:

1)

Организацио

нный

момент

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приветствует детей по-английски

Good morning, boys and girls!

Nice to meet you!

Приветствуют учителя

Good morning!

Nice to meet you too!

2) Определение цели

и задач урока.

Look at the blackboard, please. It’s a map. What country is it?

-So, this is a map of the Russian Federation. Why do you think we start our

lesson with this map?

-Yes, we’ll speak about Russia today. «A Glimpse of Russia» -немного о

России, так называется наш урок. А зачем нам надо научиться говорить

о России по-английски?

-Что обычно люди рассказывают о своей стране?

-Что нужно вспомнить, чтобы сказать все правильно?

Учащиеся вовлекаются в диалог с учителем и

мотивируются на занятие.

P-s: It’s Russia

P1: We’ll speak about Russia

Ученики

предлагают

разные

варианты

ответа

(путешествие, встреча с

иностранцами, переписка в

интернете и т.д.; реки, озера,

горы, города, «самые»…; лексику

по теме, порядок слов в

предложении, все о превосходной

степени сравнения

прилагательных)

3)

Лексико-

фонетическая

зарядка

So, let’s start. First of all let’s repeat the words of our topic

-Now name the superlative form of this adjectives

Повторяют слова за учителем, называют

превосходную степень прилагательных,

записанных на доске)

Основная часть

урока

1)Контроль

материала

Open your books at p.59 ex.15

Что еще можно сказать, чтобы подтвердить, доказать свою точку зрения

или просто добавить информацию?

-Что для этого нужно сделать?

-Обсуждают вопросы викторины в парах,

затем всем классом

-

Ученики

предлагают

разные

варианты

ответа (высота, глубина, длина)

-Уч.: Повторить числительные

предыдущих уроков.

-Do you remember the numbers? Let’s count from 1 to 12!

-с.59-составные числительные

-Say it in English!

-A.B. p.79 ex.7

-Write down the numbers!

-Считают от 1 до 12

-читают правило, делают выводы

-Называют числа на доске

-Выполняют упражнение в рабочей тетради

-Пишут числа под диктовку на доске и в

тетрадях

2)Чтение.

Практика

учащихся

в умении

находить в тексте

нужную

информацию

-We have done the quize about Russia today. Let’s check your answers! (p.60

ex.17 и слайды на доске)

-

Читают текст, находят нужную

информацию

3)Активизация

лексико-

грамматического

материала

в

речи

учащихся

-I think we have learned some interesting or surprising information today.

Let’s do ex.8 p.79 in your AB.

We live in Russia. What can you say about Russia?

We live in Siberia. What can you say about Siberia?

We live in Ust-Kalmanka. What can you say about Ust-Kalmanka?

-

выполняют упражнение в рабочих тетрадях,

ответы находят среди чисел, записанных на

доске ранее под диктовку

-

отвечают на вопросы учителя, используя

лексико-грамматический материал урока

4)

Активизация

навыков говорения.

Итак, что мы сегодня уже повторили? Теперь вы сможете рассказать

что-нибудь интересное о нашей стране? Я хотела бы вам помочь,

подготовила небольшие «подсказки», но в них пропечатались не все

слова. Fill in the missing words, please!

Вставляют пропущенные слова. Текст на

слайде и на листочках на партах

( Russia is …..... country in the world. It's

territory is 17.1 million kilometres. Moscow is

…... city in Russia. 11.7 million people live there.

We live in Siberia. It's …..... place in Russia.

There is the Lena River in Siberia. It's 4,400

kilometres long! It's ….. river in Russia! Baikal

is the largest lake in Russia and ….. lake in the

world. We live not far from Novosibirsk. You can

visit ….. opera and ballet theatre in this city. And

our village Ust-Kalmanka is ….... beautiful place

in the world!)

Заключительная

часть урока

Рефлексия

Информация о

домашнем задании

I think we’ve done all the tasks of our lesson. Your marks are… And now I

would like to know your emotions. What emotions do you feel?

-Что

нового

узнали?

Что

понравилось?

Что

показалось

сложным?

Почему?

Выбирают

смайлики

на

слайде.

Пытаются

анализировать свою работу на уроке.

Объясняет технологию выполнения домашнего задания (A.B.p.79 ex.7)

Thank you for your work.

Good-bye!

Слушают учителя, записывают домашнее

задание.