"Развитие творческой активности учащихся во внеклассной работе с

применением информационных технологий"

Главная проблема, с которой сталкивается человек в течение всей своей жизни - это как

реализовать себя, как использовать скрытые задатки и способности, которые есть у

каждого, но реализуются не у всех. Вопрос в том, как пробудить способности к жизни и

как помочь им развиться. Поэтому необходимо уделять огромное внимание раннему

выявлению и развитию творческих наклонностей, способностей детей, а также созданию

необходимых условий для развития творчески мыслящей личности.

Проблема развития творческого потенциала учащихся в педагогике отнюдь не новая, ей

уделялось немало внимания в трудах А.С.Макаренко, К.Д.Ушинского, В.А.Сухомлинского,

Е.Н.Ильина, М.М.Разумовской, В.Я.Коровиной, А.Г.Кутузова, Л.В.Занкова, она и сегодня

продолжает занимать одно из ведущих мест в российском образовании.

Развитие творческих способностей обучающихся, является одним из главных направлений

современного педагогического процесса, так как современному обществу нужен человек

умеющий видеть и творчески решать возникающие проблемы. Творчество – самый

мощный импульс в развитии ребёнка. Потенциальные способности есть у каждого

ребёнка. Таланты бывают разные и раскрываются они наиболее ярко при организации

внеклассной работы. В настоящее время появилась прекрасная возможность для развития

творческих способностей учащихся. Это введение Федеральных государственных

образовательных стандартов общего образования. Часы, отводимые на внеучебную

деятельность, используются по желанию обучающихся. Образовательные учреждения

предоставляют возможность широкого спектра занятий, направленных на развитие

школьника. Они помогают учителю более тщательно изучить воспитанников и

совершенствовать их подготовку, повысить общий культурный уровень, развить стойкий

интерес учебным предметам, выработать художественный вкус.

При организации кружковой деятельности с использованием различных методов и форм,

каждый педагог стремится раскрыть творческую индивидуальность ученика,

сформировать компетенции, которые обеспечивают успешность в социуме. Главная задача

сделать жизнь детей в школе содержательной, активной, интересной, творческой.

Постараться найти новые пути эстетического воспитания и художественного образования

учащихся , привития социально – нравственных качеств,развития индивидуальных

творческих способностей.

В настоящее время существует целый ряд образовательных технологий, в центре

внимания которых – уникальная, целостная личность, стремящаяся к максимальной

реализации своих возможностей (самоактуализации), открытая для восприятия нового

опыта, способная на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных

ситуациях. Данный подход отличается от традиционной модели обучения и воспитания,

так как делает возможным обучение детей естественным и без принуждения

Формирование

ИКТ-компетенции

всех

педагогических

работников

позволяет

эффективно решать вопросы обновления форм и методов воспитательной деятельности.

Если

ранее

при

подготовке

внеклассных

мероприятий

педагог

в

основном

использовал печатные материалы и средства ТСО, то современный учитель способен

свободно,

уместно

и

адекватно

использовать

компьютерные

технологии

в

своей

профессиональной деятельности.

Сегодня

невозможно

представить

внеурочную

деятельность

без

использования

проектора, цифровых фотоаппаратов и видеокамер.

Современное компьютерное оборудование выступает как средство организации и

оснащения воспитательного процесса:

•

как

средство

для

создания

информационно-методических

материалов

и

документов (планов, конспектов, методических разработок и пр.);

• как средство обеспечения наглядности (презентации, видеоролики, видео-фильмы

и другие демонстрационные формы);

• как средство поиска информации (текстовой, видео- и аудио);

•

как

средство

обработки

информации

(фото

и

видео-изображений,

текстовой,

статистической

информации

для

портфолио,

обработки

анкет,

построения

диаграмм,

графиков

при

исследовании

динамики

тех

или

иных

процессов

в

воспитательной

деятельности);

• как средство хранения информации (базы данных, методические разработки и

коллекции, фото- и видеоархивы, электронные хранилища);

• как средство коммуникации (сайт, электронная почта, форумы, чаты и т.п.).

Достоинства ИКТ

1.

Делают

воспитательный

процесс

более

современным,

разнообразным,

насыщенным.

2.

Значительно

расширяют

возможности

предъявления

воспитательной

информации.

Оказывают

комплексное

воздействие

на

разные

каналы

восприятия,

на

различные виды памяти, обеспечивают оперирование большими объемами информации.

3.

Обеспечивают

наглядность,

красоту,

эстетику

оформления

воспитательных

мероприятий.

4.

Делают

процесс

воспитания

более

привлекательным

для

детей,

повышают

интерес к мероприятиям.

5. Способствуют адаптации ребенка в современном информационном пространстве

и формированию информационной культуры.

6. Используются в различных формах воспитательных мероприятий и сочетаются с

различными информационными источниками и педагогическими технологиями.

7. Позволяют более качественно осуществлять систему диагностики и мониторинга

воспитательного процесса.

8.

Повышают качество педагогического труда.

9.

Способствуют

эффективности

воспитательных

мероприятий.

Грамотное,

системное

использование

информационно

коммуникационных

и

коммуникативных

технологий

могут

и

должны

стать

мощным

современным

средством

повышения

эффективности воспитательного процесса.

Для

внедрения

ИКТ

в

учебно-воспитательный

процесс

осуществляется

их

использование в различных направлениях деятельности:

1. Внеклассная работа с учащимися.

Одной

из

наиболее

удачных

форм

подготовки

и

представления

материала

к

внеклассным

мероприятиям

можно

назвать

создание

мультимедийных

презентаций

(представление).

Английская пословица гласит: «Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил». По

данным учёных человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50%

того,

что

он

видит

и

слышит

одновременно.

Таким

образом,

облегчение

процесса

восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой

современной презентации.

Новое

поколение

школьников

активно

вовлекается

в

сферу

мультимедиа-

технологий. Растёт уверенность, что в ближайшем будущем создание мультимедийных

проектов станет привычной формой урочной и внеурочной деятельности.

Использование ИКТ внесло изменения во все стороны жизни нашей школы. В

первую

очередь

–

изменилась

роль

ученика.

Он

стал

активным

участником

воспитательного процесса, превратился в партнёра (помогает в подготовке и проведении

внеклассных мероприятий).

К такой деятельности относятся классные, информационные часы «Это интересно»

с использованием презентаций, составленными либо учителем, либо учащимися, ведение

классного

фотоальбома,

подготовка

и

проведение

общешкольных

мероприятий

с

использованием презентаций.

Все

материалы

школьных

мероприятий

обрабатываются,

систематизируются

в

папки.

Работа

школьного

пресс-центра.

И

здесь

в

качестве

самого

красноречивого

результата нашей деятельности можно представить школьную газету «Под партой».

Ведутся видеосъемки мероприятий. Поиск информации к беседам, тренингам и

круглым

столам

стал

намного

проще

с

помощью

ресурсов

сети

Интернет.

Ведение

электронного классного фотоальбома сохраняет в памяти детей яркие моменты школьной

жизни. Наиболее эффективно создание и пополнение такого альбома силами учащихся при

поддержке классного руководителя. Завершая учебный год, создается творческий отчет о

том, как они прожили год. Каждый класс представляет презентацию или фильм о жизни

коллектива ребят.

ИКТ

технологии

могут

быть

использованы

на

любом

этапе

подготовки

и

проведения мероприятия:

Поиск информации в сети Интернет.

Для обозначения темы занятия.

В начале мероприятия, создавая проблемную ситуацию.

Как сопровождение объяснения или демонстрации (презентации, схемы,

рисунки, видеофрагменты и т. д.).

Проведение

подобных

мероприятий

требует

еще

более

тщательной

подготовки,

чем

в

обычном

режиме.

Составляя

сценарий

с

использованием

ИКТ,

необходимо продумать последовательность технологических операций, формы и способы

подачи информации на большой экран. Степень и время мультимедийной поддержки

могут быть различными: от нескольких минут до полного цикла.

Как писал великий педагог К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого

трудно

добиться

слова,

начните

показывать

картинки,

и

класс

заговорит,

а

главное,

заговорит свободно…».

Со времён Ушинского картинки явно изменились, но смысл этого выражения не

стареет.

Да и мы с Вами можем сказать, что занятия, мероприятия, включающие слайды

презентации,

данные электронной

энциклопедии

вызывают у детей эмоциональный

отклик.

Экран

притягивает

внимание,

которого

мы

порой

не

можем

добиться

при

фронтальной работе с классом.

Использование ИКТ в воспитательной работе сейчас не только весьма актуально,

но и чрезвычайно востребовано. В результате реализации всех упомянутых направлений в

нашей

гимназии

значительно

повысился

интерес

учителей

в

использовании

новых

технологий, возросла заинтересованность детей в олимпиадах, конкурсах и проектах,

активизировалась работа по созданию портфолио учеников.

Каждый

год

наши

ребята

принимают

участие

в

ряде

городских

конкурсов

с

применением

ИКТ

(литературные

праздники,

конкурсы

Web-сайтов

по

различным

направлениям, конкурс СМИ, фотографий…).

Использование

средств

ИКТ

позволяет

сделать

данные

мероприятия

более

наглядными, мобильными и интересными, а самое главное позволяет привлечь к их

организации большее количество учеников, их родителей.

В будущем планирую:

1.

Осуществлять

аналитико-прогностическую

деятельность

чере з

использование тестов.

2.

Активное использовать ИКТ при работе пришкольного лагеря.

3.

Организацию общешкольных конкурсов компьютерных презентаций.

4.

Проведение

классных

собраний

с

использований

презентаций,

где

указывается рейтинг участия детей в различного рода мероприятиях, в учёбе и т. д.

5.

Работа детей по выносу информации на сайт класса, в том числе и о работе

школьной организации.

6.

Создание электронного портфолио класса, каждого ученика.

Спектр использования возможности ИКТ в образовательном процессе достаточно

широк. Однако, работая с детьми младшего школьного возраста, мы должны помнить

заповедь «НЕ НАВРЕДИ!»

Можно подвести итог и сделать вывод, что в воспитательной работе ОУ



ни одно школьное мероприятие не обходится без применения ИКТ;



растет интерес школьников к участию в городских, областных конкурсах с

использованием ИКТ, в школьных тематических конкурсах презентаций;



классные

руководители

используют

ИКТ

в

проведении

классных

часов,

родительских собраний и внеклассных мероприятий;



классные руководители участвуют в школьных, городских воспитательных

мероприятиях с использованием ИКТ;



каждый

классный

руководитель

работает

над

созданием

методической

копилки.

Таким образом, внеурочную деятельность с использованием ИКТ обеспечивает

широкую творческую деятельность учащегося в информационной среде, положительный

эмоциональный настрой, гарантированная ситуация успеха высвобождает добрые чувства,

сопереживание.

В

развитии

творчества

у

детей

с

использованием

информационных

технология заложены большие и подчас нераскрытые возможности. Совершенствование

этого процесса – почетная и важная задача.

Таким образом, использование ИКТ позволяет оптимизировать воспитательный

процесс,

вовлечь

в

него

обучающихся

как

субъектов

образовательного

пространства,

развивать самостоятельность, творчество и критическое мышление.

Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно

представить

себе

современную

школу.

Занятия

с

использованием

ИКТ

становятся

привычными для учащихся школы, а для учителей становятся нормой работы – это, на

мой взгляд, является одним из важных результатов инновационной работы в практике

работы педагога.