Министерство образования и науки Красноярского края Краевое государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей «Назаровский детский дом № 1» ________________________________________________________________________ Утверждаю: Директор КГКОУ «Назаровский детский дом № 1» _________________Г.А. Козлова «_____»________________2015 г.
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ДЕТЕЙ СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

«МАСТЕРСКАЯ ЗНАНИЙ»
Воспитатель: Юркина Ю.А. Срок реализации 2 года

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа ориентирована на повышение социальной компетентности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в детском доме. Большую часть времени дети, оставшиеся, без попечения родителей проводят в стенах детского дома – школы. Они растут и развиваются на глазах педагогов, которые руководят ими и направляют их. От знаний педагога, от педагогического мастерства, от его активной позиции в решающей степени зависит успех образования и воспитания. Одной из основных проблем у детей, воспитывающихся в детских домах, является высокий уровень тревожности, неспособность найти свое место в коллективе и реализовать свои способности. Остро стоит проблема тревожности – изза неопределенности своих интересов. Тревожность – это индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также низким порогом его возникновения. Вопрос о причинах возникновения тревожности в настоящее время остается открытым. Однако большинство психологов считает, что причина кроется в нарушении детско–родительских отношений, что характерно для воспитанников детских домов. По сравнению с домашними детьми, ребенку в условиях детского дома недостает ухода, заботы и ласки. В этом случае коллективная, творческая, трудовая деятельность способна создать эмоционально теплую атмосферу. Рядом с ребенком в детском доме должны находиться педагоги, способные замечать и оценивать их первые успехи в жизни, предупреждать нарушения в психическом и личностном развитии ребенка. Эффективным методом снижения уровня тревожности у детей и подростков, а также методом, направленным на профилактику девантного поведения, выступает вовлечение детей в игровую, творческую, познавательную, информационную деятельность различного характера. В данной комплексной программе задействованы все аспекты для гармоничного развития ребенка в условиях детского дома.
Цель:
Повысить социальную компетентность детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в детском доме.
Задачи:
1. Сформировать у воспитанников социальный опыт, основные социальные роли, соответствующие ведущей деятельности данного возраста, норм и правил общественного поведения.
2. Сформировать знания, установки, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья - как одной из ценностных составляющих личности воспитанников. 3. Содействовать в приобретении духовно-нравственных ценностей. Подготовка к семейной жизни на базе правильных представлений о семье.
Формы занятий:
беседы, рассказы, экскурсии, конкурсы, сочинения, тестирование, игры, чтения, дискуссии, путешествия в прошлое, терапевтические сказки, ситуационные пробы. Режим занятий: Занятия по программе проводятся 1 раз в неделю, продолжительность занятий 30-40 мин. В ходе занятия проверяются знания и умения каждого воспитанника группы соответствию требований программы. Результат проверки оформляется протоколом и заносится в тетрадь групповых собраний. Индивидуальные особенности усвоения материала, каждого из воспитанников записываются в тетрадь сопровождения воспитанника. Выявление знаний, умений и навыков проводится в форме зачета, собеседования, тестирования, практических занятий.
Планируемый результат по итогам освоения программы.

Воспитанники знают:
- понятия: «гражданин», «Конституция», «права и обязанности граждан», «Родина», «малая родина»; - права гражданина РФ: право на труд, право на отдых, право на медицинское обслуживание; - правила культуры и этикета; - информационную безопасность при работе в сетях интернет; - традиции русской кулинарии; - различные техники выполнения аппликации; - алгоритм ухода за растениями; - полезные ископаемые и водоемы Красноярского края. - правила здорового образа жизни.

Воспитанники умеют:
- Соблюдать нормы личной гигиены; - использовать в речи вежливые слова; - соблюдать правила поведения на дорогах, в общественных местах; - проявлять эмпатию, тактичность в общении; - использовать различные вербальные средства для выражения своих чувств; - проявлять точность, пунктуальность, обязанность держать данное слово, выполнять обещания; - проявлять благодарность, стремясь за добро платить добром; - выбрать группу для своего общения; - применять вербальные и невербальные этикетные знаки; - ставить цели и стремиться достигать их; - выполнять аппликации в различной технике. - ухаживать за растениями.
Учебно-методические средства обучения
Дидактические материалы: Карточки, фотографии, видеоматериалы, картины, кроссворды, тесты. Информационно-компьютерная поддержка: «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».
Мониторинг деятельности:

Диагностический этап:
- Ведение индивидуальных карт успеваемости детей по усвоению программы. - Анализ тестов по пройденным разделам программы, наблюдение.
Практический этап:
- Выполнение индивидуальных работ: эссе, рисунок. - Работа с нормативно-правовой документацией.
Календарно-тематический план 1 год реализации программы

Сроки

проведения

Тема

Содержание

Форма проведения

Сентябрь 2015 г. Первичный мониторинг
3 неделя (Проведение диагностического этапа) «Мастерская знаний» Выявить знания и умение детей на начальном этапе Тестирование, беседа, игра, практическое занятие. 4 неделя Обозначение проблемных вопросов «Что я хочу узнать» Выявить дефицит знаний, рассмотреть предложения воспитанников Беседа, «круглый стол», чаепитие.
относительно изучаемых тем.
Октябрь 2015 Раздел: «Я гражданин России»
1 неделя «Я гражданин России» - дать первичные представления о понятиях «гражданин», «Конституция», «права и обязанности граждан»; - расширить кругозор учащихся; - воспитывать патриотизм, любовь к Родине. Беседа, просмотр документального фильма «Я гражданин России» 2 неделя Понятие «Родина» Создать условия для у с в о е н и я п о н я т и й « Р о д и н а » , « м а л а я р о д и н а » , у м е н и е р а б о т а т ь с информацией. Беседа, игра «Собери пословицу о Родине» 3 неделя «С чего начинается Родина…» Формирование патриотизма и гражданственности (через изучение истории родного края и России в целом). Упражнение «Моя Родина» Игра «Ассоциации» 4 неделя «Край ты мой родной» Развивать мышление, культуру речи. Итоговая беседа, «Конкурс сочинений»
Ноябрь 2015 Раздел: «Права человека»
1 неделя «Как возникли наши законы» - познакомить учащихся с историей возникновения закона. - развивать познавательный интерес учащихся; - расширять и уточнять словарь по данной теме; - воспитывать гражданские чувства (понимание значимости соблюдения законов). Объяснение словаря, беседа по теме.
2 неделя Понятие «Конституция – как основной закон государства» Ознакомить детей с правами гражданина РФ: право на труд, право на отдых, право на медицинское обслуживание. Беседа, Игра «Собери портфель» 3 неделя Мое имя в моем документе Способствовать развитию у ребёнка осознания своих прав: право на имя. Беседа, показ презентации. 4 неделя «Права человека» Формировать у детей представления о правах и обязанностях человека, о правилах и нормах поведения Фильм Конвенция о правах ребенка, тренинг «Врасти в землю»
Декабрь 2015 Раздел: Культура поведения, этикет.
1 неделя Культура поведения «Ежели вы вежливы» Привить детям потребности культурного поведения Беседа, Игра «Заверши вежливые фразы» 2 неделя «Давайте знакомится – этикет» Дать понятие этикета, учить устанавливать доброжелательные отношения с людьми, сверстниками. Беседа. Обсуждение ситуаций. 3 неделя «Речевой этикет или хочу говорить красиво» формировать у ребенка умения выбрать нужный стилевой уровень и употребить соответствующие выражения речевого этикета. Беседа, Игра «Этикетка» 4 неделя «Телефонный разговор» Расширение кругозора детей, освоение навыков коммуникативного общения, повышение культурного уровня. Игра «Разговор по телефону с невидимым абонентом».
Январь 2016 Раздел: Информационная безопасность
1 неделя «Полезный и безопасный интернет» Воспитать грамотного и ответственного пользователя Презентация «Интернешка» 2 неделя «Правила безопасного общения» Сформировать навыки безопасного общения в сети Интернет Игра «Кто тебя знает» 3 неделя Ответственность за поведение в интернете Познакомить детей с мерами воздействия на недобросовестных пользователей сети. Беседа «Правила общения в сети» 4 неделя «Угроза цифрового мира» Ознакомить с видами угроз, мерами по их Игра «Вирусы»
ликвидации.
Февраль 2016 Раздел: Домоводство
1 неделя «В гостях у хозяюшки» Способствовать формированию трудовых умений и навыков ведения домашнего хозяйства. Игра «Самый чистый дом» 2 неделя «Веселый портной» Развивать аккуратность, эстетический вкус. Практическая работа, ремонт одежды. 3 неделя «Я аккуратный». Прививать умение одеваться со вкусом, содержать вещи в чистоте. Практическая работа, уход за одеждой, обувью. 4 неделя «Мой дом- моя крепость» Развивать творческие способности Практическая работа, рисование.
Март 2016 г. Аппликация – простор для творчества.
1 неделя Квиллинг- искусство бумагокручения Ознакомить с техникой выполнение аппликации в стиле квиллинг. Практическая работа: выполнение аппликации. 2 неделя Техника «Вытынанка»- кружевное вырезание. Ознакомить с техникой выполнение аппликации в стиле вытынанка. Практическая работа: выполнение аппликации. 3 неделя Нетрадиционные техники рисования: Ниткография Ознакомить с нетрадиционной техникой рисования Практическая работа. 4 неделя Нетрадиционная техника рисования Монотопия- рисование бумагой. Ознакомить с нетрадиционной техникой рисования Практическая работа.
Апрель 2016г.
1 неделя Аппликация из круп «Зернышко» Ознакомить с техникой выполнения аппликации Практическая работа 2 неделя Аппликация «Пластилиновые ладошки» Ознакомить с техникой выполнения аппликации Практическая работа 3 неделя Объемная аппликация «Лиса» Ознакомить с техникой выполнения аппликации Практическая работа 4 неделя Выставка «Ярмарка поделок» Развивать коллективное взаимодействие, прививать мотивацию к труду. Выставка
Май 2016 г.
1 неделя «Что я узнал» Прохождение итогового теста по разделам Оформление сводной таблицы знаний
программы. 2 неделя Итоговое занятие «Что я умею» Подведение итогов за 1 год реализации программы. Деятельность на выбор: поделка, рисунок, сочинение. Тест-мониторинг
Календарно-тематический план 2 год реализации программы

Сентябрь 2016 г.
3 неделя Диагностика знаний и умений Выявление первичных знаний воспитанников Тест «Мой кругозор» 4 неделя «Что я хочу узнать» Выявление дефицитных или проблемных вопросов. Беседа, чаепитие.
Октябрь 2016 г. Краеведение
1 неделя «Краеведение» Рассмотреть историю изучения краеведения в России. Беседа. Работа с карточками. 2 неделя «Красноярский край» Укрепление краеведческих знаний, формирование у обучающихся целостного представления о регионе. Просмотр фильма «Красноярский край» 3 неделя Художественная культура Красноярского края Расширение кругозора, развитие эстетического вкуса. Показ презентации «Художественная культура Красноярского края» 4 неделя «Природа и экология Красноярского Края» Укрепление краеведческих знаний, формирование у обучающихся целостного представления природе и экологии красноярского края. Просмотр фильма, обсуждение.
Ноябрь 2016 г.
1 неделя Растения Красноярского края Обозначить виды растений произрастающих в Красноярском крае. Показ слайдов, беседа. 2 неделя Животные Красноярского Обозначить виды животных обитающих в Красноярском крае. Показ слайдов, беседа 3 неделя Полезные ископаемые Красноярского края Обозначить виды полезных ископаемых добываемых на территории Красноярского края. Показ слайдов, беседа
4 неделя Воды Красноярского края Знакомство с основными реками, озёрами своей местности Кроссворд, ребусы «Воды красноярского края»
Декабрь 2016 г. Кому нужна моя помощь? «Разведка добрых дел»
1 неделя «Шляпа желаний» и коллективное планирование . выявить и развить творческий потенциал и коммуникативные качества личности каждого ученика с учетом его возможностей Обсуждение комплекса новогодних мероприятий 2 неделя Хорошее слово – «совет». Развитие коммуникативных навыков группового общения, эмпатии в коллективе. Круглый стол чаепитие, беседа 3 неделя «Подари радость» Развитие творческих способностей, развитие навыков работать в коллективе. Изготовление подарков для младших групп. 4 неделя «Маскарад» Развитие творческих способностей, умения работать в коллективе. Игра «Наряди друга»
Январь 2017 г. «Мое здоровье - самое ценное»
1 неделя «Мое здоровье» Формирование здоровых взаимоотношений с окружающим миром, обществом и самим собой Просмотр презентации 2 неделя Спорт – это по нашему Развивать творческие способности Конкурс рисунков 3 неделя Любимые виды спорта Расширять кругозор, прививать интерес к спорту Просмотр фильма «Все о спорте» 4 неделя Мои спортивные увлечения Развивать культуру речи, творческие способности. Мини-сочинение
Февраль 2017 г. Раздел: Кулинария
1 неделя Традиции и обычаи русской кухни Ознакомить с традициями своего народа, привить патриотическое сознание. Просмотр фильма «Русские традиции, обсуждения. 2 неделя «Пироги румяные» Воспитание доброты, уважения друг к другу, умение сервировать стол. Прием гостей, приготовление пирогов. Практическая Работа: сервировка стола. 3 неделя «Окрошка – исконно русское блюдо» Привить умения готовить не сложные блюда. Практическое занятие: приготовление блюда.
4 неделя Блюда из картофеля «Румяныйдраник» Привить умения готовить не сложные блюда. Практическое занятие: приготовление картофельных драников.
Март 2017 г. Цветоводство
1 неделя «Мой цветок» Ознакомить с этапами выращивания собственного растения Практическое занятие 2 неделя Ведение дневника наблюдений Развивать качества сравнение, наблюдение. Практическое занятие 3 неделя Лекарственные растения дикой природы Ознакомить с видами лекарственных растений, охарактеризовать их влияние на здоровье человека Презентация «Лекарственные растения» 4 неделя Что я знаю о цветах Повторение пройденного материала Доклад
Апрель 2017 г.
1 неделя Посев рассады цветов, уход за посевами (полив, рыхление) Прививать интерес к труду, ознакомить с алгоритмом высадки рассады. Практическое занятие 2 неделя Удаление сорняков, виды сорняков. Прививать интерес к труду, ознакомить с алгоритмом прополки растений. Практическое занятие 3 неделя «Чудо овощ» Развивать творческие способности, фантазию, мышление. Практическое занятие, рисование. 4 неделя Ведение дневников наблюдения за опытом полученного в процессе агрономии. Развивать наблюдательность, учить анализировать, сравнивать. Оформление дневников наблюдения.
Май 2017 г.
1 неделя Викторина «Всезнайка» Выявить уровень знаний детей по пройденной программе. Командная игра 2 неделя
ИТОГОВЫЙ

МОНИТОРИНГ

Анализ усвоения

детьми комплексной

программы.

Анализ

индивидуальных

карт успеваемости.

Общее количество часов по программе: 64 часа.

Список литературы:
1. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии
торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М. В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006. 2. Вяземский Е. Е. Гражданское образование в основной школе. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2001.- № 9. 3. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7. 4. Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие.-4-изд..доп.-М.,1999. – 208 с. 5. Строев К. Ф. Краеведение. М., 196с. 6 . Ванслова Е. Г. Курс «Музей и культура» в начальной школе. Программа. Опыт внедрения: Экспериментальное методическое пособие. - М., 1995.-176 с. 7. Юхневич М. Ю. Музееведение. Ребенок в музее. М., 1993.-160 с. 8. Дьякова Р. А. Основы экскурсоведения: Учеб пособие для слушателей. М., 1985.-256 с. 9. Курило Л. В. Краеведение и туризм: Учебное пособие. М., 1999.-72 с. 10. Бочкова И. А. Кулинария для детей. Кухни народов мира.- М., 2001. 11. Евладова Е., Логинова Л. Г. Дополнительное образование детей. Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2002 12. Зима О. И. Кулинарные рецепты на каждый день. – М.: Ринол классик, 2001. 13. Зима Д. Д. Такие разные салаты. – М.: Ринол классик, 2001 14. Иванова В. А. Детская поваренная книга. – М., 2000. 15. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Мир, в котором я живу. – М. 2006. – 144с. 16. Пожиленко Е.А. Энциклопедия развития ребенка. – Спб. 2006. – 640с. 17. Шорыгина Т.А. Стихи и сказки о родной природе. – М. 2006. – 128с.