Использование

компьютерных

технологий в

образовательно

м процессе.

•

Современные

компьютерные

технологии

предоставляют

огромные

возможно сти

для

развития

п р о ц е с с а

образования.

•

Мультимедиа –

это

средство

или

инструмент

познания на различных уроках. Мультимедиа способствует

развитию

мотивации,

коммуникативных

способностей,

получению навыков, накоплению фактических знаний, а

также

спо собствует

развитию

информационной

грамотности.

•

Разумное использование в учебном процессе наглядных

средств

обучения

играет

важную

роль

в

развитии

наблюдательно сти,

внимания,

речи,

мы шлен и я

обучающихся.

•

Богатейшие возможности для этого

представляют современные

информационные компьютерные

технологии. В отличие от обычных

технических средств обучения, ИКТ

позволяют не только насытить

обучающегося большим количеством

готовых, строго отобранных,

соответствующим образом

организованных знаний, но и

развивать интеллектуальные,

творческие способности

обучающихся.

•

Наглядность материала повышает его усвоение,

т.к.

задействованы

все

каналы

во сприятия

обучающихся

–

зрительный,

механиче ский,

слуховой

и

эмоциональный.

Использование

мультимедийных

презентаций

целесообразно

на

любом этапе изучения темы и на любом этапе уроке.

•

Данная форма позволяет представить учебный

материал как систему ярких опорных образов, что

позволяет

облегчить

запоминание

и

усвоение

изучаемого материала. Подача учебного материала в

виде мультимедийной презентации сокращает время

обучения.

•

Подобные уроки помогают решить следующие дидактические

задачи:

•

- усвоить базовые знания по дисциплине;

•

- систематизировать усвоенные знания;

•

- сформировать навыки самоконтроля;

•

- сформировать мотивацию к учению в

целом и к определённой

дисциплине

в частности.

•

Сейчас

полным

ходом

идёт

процесс освоения

педагогами

технологии

создания

презентации

к

уроку.

Наиболее

доступна

и

проста

для

создания

таких

уроков среда

Power

Point. Создать простые слайды для

урока

при

наличии

практики

можно

за

час.

Это

очень

удобно.

преподаватель

освобождается

от

необходимости

рисования

какого-то

чертежа

непосредственно

на

уроке,

что экономит время, и потом, чертеж на экране – совсем не

то, что изображено в спешке мелом на доске. Это крупно,

ровно, красочно, ярко. Объяснять новую тему по такому

чертежу – одно удовольствие

•

Вывод: Презентация

по

теме

урока

в

процессе

объяснения нового материала позволяет преподавателю не

делать записей на доске, а значит остаётся больше времени

на закрепление.

Методика использования мультимедиа

технологий предполагает:

•

-

совершенствование

системы

управления

обучением

н а

различных этапах урока;

•

- усиление мотивации учения;

•

- улучшение качества обучения

и

воспитания,

что

повысит

информационную

культуру

обучающихся.

•

Данную

технологию

можно

рассматривать

как

объяснительно-

иллюстративный метод обучения, основным назначением которого

является организация усвоения обучающимися информации путем

сообщения

учебного

материала

и

обеспечения

его

успешного

восприятия,

которое

усиливается

при

подключении

зрительной

памяти.

Известно,

что

большинство

людей

запоминает

5%

услышанного

и

20%

увиденного.

Одновременное

использование

аудио- и видеоинформации повышает запоминаемость до 40-50%.

Мультимедиа программы представляют информацию в различных

формах и тем самым делают процесс обучения более эффективным.

Экономия

времени,

необходимого

для

изучения

конкретного

материала,

в

среднем

составляет

30%,

а

приобретенные

знания

сохраняются в памяти значительно дольше.

•

При

использовании

на

уроке

мультимедийных

технологий структура урока принципиально не изменяется.

В

нем

по-прежнему

сохраняются

все

основные

этапы,

изменятся, возможно, только их временные характеристики.

Необходимо отметить, что этап мотивации в данном случае

увеличивается

и

несет

познавательную

нагрузку.

Это

необходимое

условие

успешности

обучения,

так

как

без

интереса

к

пополнению

недостающих

знаний,

без

воображения и эмоций немыслима творческая деятельность

обучаемого.

•

Мультимедийная презентация наиболее оптимально и

эффективно соответствует триединой дидактической цели

урока:

•

Образовательный

аспект: восприятие

обучающимися

учебного

материала,

осмысливание

связей

и

отношений

в

объектах изучения.

•

Развивающий аспект: развитие познавательного интереса у

обучающихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать,

активизация творческой деятельности обучающихся.

•

В о с п и т ат е л ь н ы й

а с п е к т : в о с п и т а н и е

н а у ч н о г о

мировоззрения, умения четко организовать самостоятельную и

групповую работу, воспитание чувства взаимопомощи.

•

1. Для объявления темы

•

Тема

урока

представлена

на

слайдах,

в

которых

кратко

изложены ключевые моменты разбираемого вопроса.

•

2. Как сопровождение объяснения преподавателя

•

Можно использовать созданные специально для конкретных

уроков мультимедийные конспекты-презентации, содержащие

краткий текст, основные формулы, схемы, рисунки,

видеофрагменты. При использовании мультимедиа-

презентаций в процессе объяснения новой темы достаточно

линейной последовательности кадров, в которой могут быть

показаны самые выигрышные моменты темы.

Мультимедийные технологии могут быть

использованы:

•

На экране могут также появляться определения,

схемы, которые обучающиеся списывают в тетрадь

(при наличии технических возможностей краткий

конспект содержания презентации может быть

распечатан для каждого обучающегося), тогда как

преподаватель, не тратя время на повторение,

успевает рассказать больше. Показ такой

презентации (который в этом случае представляет

собой нечто вроде конспекта теоретического

материала по данной теме) производится

преподавателем на одном компьютере с

применением средств проекции на настенный

экран.

•

Переход от кадра к кадру в этом случае

запрограммирован

только

по

нажатию

клавиш

или

по

щелчку

мышью,

без

использования автоматического перехода по

истечении

заданного

времени,

поскольку

в р е м я ,

т р е буе м о е

д л я

в о с п р и я т и я

обучающимися

того

или

иного

кадра

с

учетом дополнительных объяснений, может

быть различным в зависимости от уровня

подготовки обучающихся.

3. Для контроля знаний

•

Использование компьютерного тестирования повышает

эффективность учебного процесса, активизирует познавательную

деятельность обучающихся. Тесты могут представлять собой

варианты карточек с вопросами, ответы на которые обучающийся

записывает в тетради или на специальном бланке ответов.

•

При создании теста с выбором ответа на компьютере, можно

организовать вывод реакции о правильности (не правильности)

сделанного выбора или без указания правильности сделанного

выбора. Можно предусмотреть возможность повторного выбора

ответа.

•

Такие

тесты

должны

предусматривать

вывод

результатов

о

количестве правильных и не правильных ответов. По результатам таких

тестов можно судить о степени готовности и желании обучающихся

изучать данный раздел. В филиале № 3 ОУ № 277 такое тестирование

используется

мастером

производственного

обучения.

на

занятиях

учебной практики.

Преимущества использования мультимедийных

презентаций

•

Обучающихся

привлекает

новизна

проведения

мультимедийных

уроков.

В

кабинете

во

время

таких

уроков

создаётся

обстановка

реального

общения,

при

которой обучающиеся стремятся выразить мысли “своими

словами”, они с желанием выполняют задания, проявляют

интерес

к

изучаемому

материалу.

При

выполнении

практических действий проявляется самоконтроль.

•

Качество

изображения,

выполняемого

мелом

на

доске,

не

выдерживает никакого сравнения с аккуратным, ярким, чётким и

цветным

изображением

на

экране.

С

помощью

доски

и

мела

затруднительно

и

нелепо

объяснять

работу

с

различными

приложениями.

•

В зависимости от подготовленности обучающихся, один и тот

же материал можно объяснять и очень подробно, и рассматривая

только

базовые

вопросы

темы.

Темп

и

объём

излагаемого

материала, определяется по ходу урока.

Можно выделить следующие особенности данной

технологии:

•

Повышение уровня использования

наглядности на уроке.

•

Повышение производительности урока.

•

Установление междисциплинарных связей с

другими дисциплинами.

•

Преподаватель создающий, или

использующий информационные технологии

вынужден обращать огромное внимание на

логику подачи учебного материала, что

положительным образом сказывается на

уровне знаний обучающихся.

•

Мультимедийные

программные

средства

обладают большими возможностями в отображении

информации,

значительно

отличающимися

от

привычных,

и

оказывают

непо средственное

влияние

на

мотивацию

обучаемых,

скорость

восприятия

материала,

утомляемость

и,

таким

образом,

на

эффективность

учебного

процесса

в

целом.

Благодарим за внимание!

•

Автор проекта