«Идем в ногу со временем»

Отторжение

подрастающим

поколением

отечественной

культуры,

общественно-исторического опыта, незнание истории страны и неуважение

её прошлого - одна из серьезных проблем нашего времени.

Природа

патриотизма не абстрактна, она основывается на любви к матери, родному

дому, семье. Дети не рождаются ни с чувством любви, ни патриотизма.

Всему этому их должны научить взрослые, которые рядом.

Важную роль в этом процессе призван сыграть школьный музей. Однако,

не во всех школах есть возможность его организовать, да и традиционный

музей в понимании большинства школьников- это что-то замершее, неживое,

а значит - несовременное и неинтересное.

В последнее время, совершенствуя работу с экспонатами и экскурсантами,

музеи активно используют разнообразные инновационные технологии,

привлекая к участию посетителей (театрализации, интеллектуальные и

ролевые игры, погружения в историческую атмосферу, интегрированные

уроки, музейные праздники и т.д.). В своей деятельности они отходят от

стереотипа – музея с застеклёнными экспозициями и табличками «Руками не

трогать». Всё чаще экспонаты извлекаются из витрин и включаются в сферу

общения всех тех, кто посещает музей.

В нашей школе много лет работает музей «Страницы истории». где

посетители могут прикоснуться к эпохе, потрогать руками артефакты.

Школьный музей, как и любой другой музей, способствует возрождению

самосознания, патриотизма, понимания учениками значимости своей семьи,

своего родного края в богатой истории Волгоградской области и страны.

Музей-это

живой

организм,

который

постоянно

развивается,

совершенствуется, даже видоизменяется, а зачит, идет в ногу со временем. В

нашем школьном музее много материала и экспонатов, рассказать о каждом

из них за одну обзорную экскурсию невозможно. Необходимы тематические

лекции, а также новые формы проведения лекций и экскурсий.

Одной из интерактивных форм работы нашего музея с музейными

предметами, документами и материалами стала идея создания «музея в

чемодане», которая в настоящее время стала активно внедряться в практику

работы педагогического коллектива школы.

Идея создания музея, который можно приносить детям на урок, классный

час и моделировать его под их возраст и особенности, возникла у нас

несколько лет назад. С тех пор она получила свое дальнейшее развитие и

продолжение.

Методический процесс организации «Музея в чемодане» в школе оказался

увлекательным. Он включал следующие этапы:



Определение тематики



Сбор коллекций



Сбор информации об отдельных экспонатах, их истории и назначении.



Использование электронных образовательных ресурсов для описания

предметов.



Подбор материалов для экскурсоводов и составление текстов для

проведения экскурсий.

Всю работу по созданию мини-музея в чемодане можно разделить на три

этапа:

-подготовительный,

-практический,

- деятельностный.

На подготовительном этапе:

Выбрали направление, определились с тематикой и обсудили возрастные

интересы детей.

Определили перспективы создания коллекций, возможности сбора

коллекций и их пополнения.

Обозначили, что экспозиция должна умещаться в одном или нескольких

чемоданах с музейными экспонатами.

Практический этап включал непосредственную работу по созданию

музеев, в оформлении чемоданов под нужную коллекцию.

Музеем стали старые чемоданы, которые дети отыскали дома, у своих

дедушек и бабушек. При выборе профиля такого мини-музея определились с

направлениями с точки зрения актуальности и возможности наполнения и

сбора экспонатов. В этом процессе активно участвовали все: учащиеся, их

родители, учителя. Все интересовались, приносили вещи, значки, книги,

статуэтки, старые сумки, фотодокументы, старинные часы, всего не

перечислить! По крупицам удалось собрать удивительные коллекции и

уникальные экспонаты.

Начался сбор информации об отдельных экспонатах, их истории и

назначении.

На

этом

этапе

широко

использовались

электронные

образовательные ресурсов для описания предметов.

Последний этап работы был самым значимым.

На этом этапе каждый класс собрал свой уникальный музей в чемодане и

представил его учащимся, родителям и гостям. Их названия говорят сами за

себя: «О чем рассказала старая пуговица»,

«Пионерское детство моё», «Жили – были часики», «Чемодан юного

коммуниста»,

«Остановись,

мгновенье,

ты

прекрасно!»,

«Чемодан

в

чемодане» и многие другие.

Идея заключалась в умении быстро развернуть мобильную выставку, в

которой можно познакомиться с музейными предметами, что очень важно

для

детей,

поскольку

они

осваивают

мир

активно

и

практически.

Из пассивных слушателей, дети стали активными созидателями, так как

сами собирали экспонаты для музея в чемодане, узнавали их историю,

создавали экспозиции и были экскурсоводами.

Рассматривая эту новую форму музейной работы, следует отметить, что

«Музей в чемодане» может применяться в двух вариантах:

- «Музей в чемодане» из школьного музея, если он имеется. В этом случае

предметы школьного музея выносятся за его пределы;

-«Музей в чемодане» непосредственно для его создания, когда редкие

предметы собираются в чемодан для организации выставки, использования

на уроках или воспитательных мероприятиях, с последующим возвратом их

владельцам. У нас были случаи, когда владельцы дарили экспонаты в

школьный музей.

Благодаря проекту «Музей в чемодане», учителя любой школы,

воспитатели детских садов, могут взять на вооружение идеи музейной

педагогики и формировать у детей интерес к истории своей семьи, родного

края и своей страны, интерес к изучаемому учебному материалу, если музей

в чемодане на урок приносит учитель.

А я хочу познакомить присутствующих с экспозицией «Музея в чемодане»,

которую можно использовать в воспитательных целях.

Экспозиция называется «Война далёкая и близкая».

Она - связь поколений Великой Отечественной и специальной военной

операции на Украине.

В этом чемодане собраны артефакты, рассказывающие о ВОв. Война в

прошлом,

в

нашей

истории.

События

Великой

Отечественной

и

современность перекликаются.

СВО, проходящая на Украине, через несколько лет станет историей.

Мы поставили цель: сохранить в памяти поколений эти события, как

храним мы историю Великой Отечественной войны.

Наша школа носит имя Героя Советского Союза Харитонова Александра

Даниловича. Но и сейчас есть уже Герои среди нас! Выпускник нашей школы

Иван Шумков прошел срочную службу, а с 2012 года служит по контракту в

войсках Росгвардии. В 2019 г. был награжден орденом Суворова за заслуги

при выполнении боевых задач. 22 марта 2022 года награжден знаком «За

доблесть и мужество», который ему вручил губернатор Московской области

Андрей Воробьев. Указом президента РФ Иван Шумков 13 апреля 2022 года

награжден высшей военной государственной наградой- орденом Мужества.

Иван – почетный гражданин Новоаннинского района.

Без помощи тыла победа в войне невозможна была ни тогда, ни сейчас.

Волонтеры отряда «Мы вместе» собирают…, делают, пишут….

Закончится война на Украине, а в памяти молодого поколения должны

сохраниться эти трагические события, чтобы фашизм не возродился никогда.

Это задача нас, взрослых.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Музей

обладает

уникальным

потенциалом

социально-воспитательной

работы с детьми, помогает им понять язык вещей, постичь их культурное

значение и рукотворность. Он незаменимый помощник в изучении культуры

своего народа, развитии творческих способностей детей, в воспитании

патриотических чувств. А музей в чемодане, благодаря своей мобильности,

может быть использован для организации выездных выставок, проведения

уроков и занятий в классе, в детском саду, в работе с населением.

Эта форма музейной работы позволяет решить целый ряд научно-

исследовательских, образовательно-воспитательных и социально значимых

задач.

Уникальность «Музея в чемодане» заключается в том, что теперь музей

сам приходит на урок, на классный час, на воспитательное мероприятие. Его

экспонаты можно потрогать, исследовать, узнать о них новое, составить

рассказ или сочинение, прочитать лекцию. Таким образом, идея переносного

музея, «Музея в чемодане», музея со множеством вариантов экспозиций

исключительно важна для педагогов, желающих идти в ногу со временем и

организовать что-то интересное в своей школе.

Интерактивный «Музей в чемодане» можно организовать в любом

образовательном учреждении. Для этого не нужны большие материальные

затраты, особое техническое оснащение или отдельное помещение. Для этого

нужны чемодан, энтузиасты-педагоги, дети и родители, готовые поддержать

и воплотить в жизнь блестящие идеи, а ещё реализовывать таланты детей и

заражать радостью интеллектуальной и творческой работы окружающих.