Конспект занятия по познавательной деятельности

Тема: «Дорожные знаки»

Цель: организовать познавательную деятельность детей, направленную на

усвоение

детьми

представлений

о

назначении

дорожных

знаков

и

выработку умений распознавать дорожные знаки на дорогах города;

способствовать развитию диалогической речи и обогащению словаря на

материале занятия; создать условия для формирования у детей устойчивой

положительной мотивации к познанию нового материала.

Задачи:

- организовать знакомство детей с дорожным знаком – «Пешеходная

дорожка»;

- организовать понимание детьми назначения дорожных знаков;

- организовать практические самостоятельные действия детей, направленные

на выработку умений распознавать дорожные знаки на дорогах города;

- организовать контроль результатов самостоятельной деятельности детей;

-

организовать

рефлексивную

оценку

результатов

образовательной

деятельности.

Ход занятия:

1.

Введение в ситуацию

-

Ребята, сегодня мы с вами оказались в стране «Правил дорожного

движения».

- Скажите мне, ребята, а знаете ли вы, кто наши главные помощники на

дорогах города? (Светофор, машины, дорожные знаки).

- Правильно ребята, наши главные помощники на дороге — это дорожные

знаки. Давайте с вами вспомним, какие знаки мы с вами уже знаем.

(«Пешеходный переход», «Остановка автобуса», «Больница», «Осторожно

дети», «Парковка», «Въезд запрещён», «Движение пешеходов запрещено»,

«Дорожные работы», «Пункт питания», «Телефон»).

- Молодцы, ребята, вы знаете очень много знаков.

2. Игра «Разложи знаки по группам»

1

- Знаки бывают запрещающие, предупреждающие, информационные, знаки

сервиса и другие.

Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру, которая

называется «Разложи знаки по группам». В красный

обруч мы кладём

запрещающие знаки, которые изображены в красных кругах; в зелёный -

информационно-указательные и знаки сервиса, которые изображены в синих

квадратах и прямоугольниках; в жёлтый – предупреждающие, которые

изображены в красных треугольниках.

(Дети выполняют задание (каждый ребёнок берёт по одному знаку и кладёт

его

в

соответствующий

обруч),

педагог

делает

вывод

–

запрещающие

знаки

вводят

или

отменяют

определенные

ограничения

движения.

Эти знаки

круглой

формы,

красного

цвета.

Предупреждающие

знаки

информируют

водителей

о

приближении

к

опасному участку дороги. Эти знаки треугольной формы, красного цвета.

Информационные знаки - отвечают за информирование обо всех участниках

дорожного

движения.

Эти

знаки

-

синего

цвета,

квадратные

или

прямоугольные.

Знаки сервиса

- они оказывают участникам движения

добрую услугу - указывают места расположения таких нужных объектов, как

пункт питания, больница, автозаправочная станция, телефон, гостиница, пост

ГИБДД).

- Ребята, какие вы молодцы, вы отлично справились с заданием. Ой, ребята,

пока мы с вами играли, на улице кто-то устроил беспорядок. (Воспитатель

обращает внимание детей на макет.)

3. Затруднение в ситуации

2

- Посмотрите, здесь письмо. Хотите узнать, что там написано?

«Дорогие, ребята! Как вы уже знаете, в нашем городе на улице живут

дорожные знаки. День и ночь они стоят вдоль дороги, каждый на своём

месте, и исправно несут службу. А служба у них очень ответственная-

помочь

водителям

и

пешеходам

добраться

до

нужного

места

без

происшествий. Но сегодня кто-то устроил беспорядок и переставил все

дорожные знаки. Помогите нам, пожалуйста, навести порядок!»

- Вот беда, так беда! Поможем жителям города? Хотите помочь?

- Ребята, посмотрите, все ли знаки мы знаем? Сможем ли мы расставить все

знаки? (Ответы детей)

- Есть знак, о котором мы ничего не знаем - ни названия, ни где

устанавливается этот знак.

- Давайте вспомним, если вы чего-то не знаете, что нужно сделать?

(спросить у взрослого)

- Спросите у меня.

- Скажите, пожалуйста, как называется этот знак.

- Я предлагаю вам сегодня обратиться к тётушке Сове, которая познакомит

нас с новым знаком.

4. Просмотр фрагмента мультфильма «Уроки тетушки Совы.

(Дорога и знаки» - 4-я серия)

- Серёжа, с каким знаком познакомила нас тётушка Сова?

- Ева, как называется этот знак?

3

- Давайте с вами потренируемся и проверим свои знания - куда же поставить

этот знак.

5. Моделирование ситуации воспитателя с детьми на полу.

(На полу расстелить пешеходную дорожку, расставить машины- бибикар,

расставить знаки)

- Вова, ты как думаешь, где мы должны поставить этот знак «Пешеходная

дорожка»?

- Мы с вами познакомились с новым знаком и знаем, где он должен стоять.

Давайте поможем жителям города навести порядок на улице города,

подходите к макету.

- Какой, это знак Олеся, где он должен стоять?

- Вова, какой у тебя знак, куда ты поставишь его?

- Серёжа, где должен остановиться автобус?

- Даня, посмотри, где должны идти пешеходы?

(Аналогично с остальными)

6. Итог

- Ребята, кому вы сегодня помогли? (жителям города)

- Что вы делали? (наводили порядок, расставляли дорожные знаки)

- С каким новым знаком мы сегодня познакомились? («пешеходная

дорожка»)

4

- Как вы думаете, почему вы смогли помочь жителям (узнали новый знак

«пешеходная дорожка»)

- Ребята, вы сегодня отлично справились со всеми заданиями и за это мы с

жителями страны «Правил дорожных движений» решили подарить вам

значки «Лучшему знатоку правил дорожного движения».

5