воспитанию:
воспитание у ребенка любви и привязанности к своей
воспитание у ребенка любви и привязанности к своей
семье, дому, детскому саду, улице, городу;
семье, дому, детскому саду, улице, городу;
формирование бережного отношения к природе и всему
формирование бережного отношения к природе и всему
живому;
живому;
воспитание уважения к труду;
воспитание уважения к труду;
развитие интереса к русским традициям и промыслам;
развитие интереса к русским традициям и промыслам;
формирование элементарных знаний о правах человека;
формирование элементарных знаний о правах человека;
расширение представлений о городах России;
расширение представлений о городах России;
знакомство детей с символами государства (герб, флаг,
знакомство детей с символами государства (герб, флаг,
гимн);
гимн);
развитие чувства ответственности и гордости за
развитие чувства ответственности и гордости за
достижения страны;
достижения страны;
формирование толерантности, чувства уважения к другим
формирование толерантности, чувства уважения к другим
народам, их традициям.
народам, их традициям.
Чувство любви к Родине.
Чувство любви к Родине начинается с
Чувство любви к Родине начинается с
восхищения тем, что видит перед
восхищения тем, что видит перед
собой малыш, чему он изумляется
собой малыш, чему он изумляется
и что вызывает отклик в его душе...
и что вызывает отклик в его душе...
Отношение к семье, к самым близким
Отношение к семье, к самым близким
людям — к матери, отцу, бабушке,
людям — к матери, отцу, бабушке,
дедушке. Это корни, связывающие
дедушке. Это корни, связывающие
его с родным домом и ближайшим
его с родным домом и ближайшим
окружением.
окружением.
Народные сказки, которые
Народные сказки, которые
передаются от поколения к
передаются от поколения к
поколению.
поколению.
Чувство любви к родному краю
начинается через знакомство:
с городом;
с городом;
своей улицей;
своей улицей;
знакомство с детским
знакомство с детским
садом;
садом;
страной;
страной;
её столицей;
её столицей;
с символами;
с символами;
через ближайшее
через ближайшее
окружение
окружение.
Задача педагога — отобрать из
массы впечатлений, получаемых
ребенком, наиболее доступные ему:
природа и мир
природа и мир
животных дома;
животных дома;
традиции;
традиции;
труд людей;
труд людей;
общественные
общественные
события и т.д.
события и т.д.
Представление о родном городе
город славен своей историей;
традициями;
достопримечательностями;
памятниками;
лучшими людьми;
использовать экскурсии по городу,
на природу, наблюдения за трудом
взрослых;
знакомство детей с народными
промыслами города, края, народными умельцами.
Огромное значение имеет пример
взрослых:
прививать детям такие важные понятия, как
"долг перед Родиной» ;
"любовь к Отечеству»;
"ненависть к врагу»;
"трудовой подвиг" и т.д.
Город – частица Родины
повсюду люди трудятся для всех (учителя учат
детей; врачи лечат больных; рабочие делают
машины и т.д.);
везде соблюдаются традиции: Родина помнит
героев, защитивших ее от врагов;
повсюду живут люди разных национальностей,
совместно трудятся и помогают друг другу;
люди берегут и охраняют природу;
есть общие профессиональные и общественные
праздники и т.д.
Решая задачи по патриотическому воспитанию,
педагог должен строить свою работу учитывая
следующие принципы:
непрерывность и преемственность педагогического
процесса;
дифференцированный подход к каждому ребенку,
максимальный учет его психологических особенностей,
возможностей и интересов;
"позитивный центризм" (отбор знаний, наиболее
актуальных для ребенка данного возраста);
рациональное сочетание разных видов деятельности,
адекватный возрасту баланс интеллектуальных,
эмоциональных и двигательных нагрузок;
деятельностный подход;
развивающий характер обучения, основанный на
детской активности.
Планировать работу
целесообразно по темам:
«Моя семья»;
«Моя улица»;
«Мой детский сад».
Заповедь А.С. Макаренко необходимо
использовать при работе воспитателя
и с детьми, и с их родителями.
"В вашей семье и под вашим
руководством растет будущий
гражданин. Все, что совершается в
стране, через вашу душу и вашу мысль
должно приходить к детям».
