ЕН.03. Экологические основы природопользования
Программа разработана на основе Федерального государственного об
-
разовательного стандарта среднего профессионального образования по
специальности 050144 Дошкольное образование, утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.11.2009 №
530
Программу разработал
преподаватель Н. В. Янушене
Программа рассмотрена
на заседании ЦК ГЦ
Протокол №___от «___»_______20____г.
Председатель ЦК
_______________Н.В. Янушене
Программа согласована
«___»_________20_____г.
Зам. директора по УПР ППТ
_______________С.В. Веселов
УТВЕРЖДЕНА:
решением педагогического совета
протокол №___ от «___»______20____г.
Приказ №____от «___»_______20____г.
Директор______________ Е.А. Будахина
Никель
СОДЕРЖАНИЕ
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБ-
НОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
11
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕ-
НИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
12
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.03. Экологические основы природопользования
2
1.1. Область применения программы.
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 050144 Дошкольное образование, входящей в состав
укрупненной группы специальностей 050000 Образование и педагогика.
1.2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образо
-
вательной программы.
Дисциплина ЕН.03. Экологические основы природопользования вхо
-
дит в состав математического и общего естественнонаучного цикла.
1.3.Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам осво -
ения дисциплины.
В результате освоения учебной дисциплины студенты должны уметь:
- выделять экологические проблемы из спектра глобальных проблем;
- видеть значимость решения экологических проблем;
- понимать экологические проблемы, пути ликвидации экологических
катастроф, последствия загрязнения окружающей среды;
- приводить классификацию природных ресурсов;
- понимать задачи мониторинга природной окружающей среды;
- раскрывать причинно-следственные связи между деятельностью
человека и влиянием последней на окружающую среду.
В результате освоения учебной дисциплины студенты должны знать:
- задачи, структуру экологии и природопользования;
- современное состояние природной окружающей среды России, своего
региона;
- воздействие экологических ситуаций на человека, их прогнозирование
и предотвращение;
- взаимосвязь рационального использования природных ресурсов;
- основные источники загрязнения природной окружающей среды;
- классификация загрязнителей и пути их воздействия на человека;
- историю становления Российского природоохранного законодатель
-
ства;
- задачи и цели природоохранных органов управления и контроля;
- виды юридической ответственности за экологические правонаруше
-
ния.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 57 часов в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 38 часов;
- самостоятельной работы студента 19 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
3
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
57
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
38
В том числе:
Лабораторные занятия
Практические занятия
8
Контрольные работы
Самостоятельная работа студента (всего)
19
В том числе:
Индивидуальное проектное задание
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
4
2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.03. Экологические основы природопользования
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические задания, само-
стоятельная работа студентов
Объем
часов
Уровень
усвоения
1
2
3
4
Введение
Содержание учебного материала:
2
1-2
1.Понятие и предмет экологии как учебной дисциплины
2.Задачи и цель экологии как учебной дисциплины.
3.Структура современной экологии
Раздел I. Состояние окружающей среды
Тема 1.1. Взаимодействия че-
ловека и природы.
Содержание учебного материала:
4
2
1. Основные исторические этапы взаимодействия общества и природы и диалектика это-
го взаимодействия.
2. Основные закономерности и принципы природопользования.
3. Усиление антропогенных воздействий на природную среду.
4. Отрасли экономики, которые оказывают наиболее сильное негативное воздействие на
окружающую среду и последствия этого воздействия.
5. Понятие мониторинга окружающей среды.
Практическое занятие:
1. Глобальные проблемы экологии.
1
Самостоятельная работа студентов
Систематическая проработка учебной и специальной литературы.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенный). Биосфера. Грани -
цы биосферы, роль живого, переход биосферы в ноосферу. Признаки экологического
кризиса. Глобальные проблемы экологии. Влияние урбанизации на биосферу, разруше
-
ние озонового слоя, истощение энергетических ресурсов, «парниковый» эффект и дру
-
гие. Пути их решения.
2
Содержание учебного материала:
3
2
5
Тема 1.2. Природные ресурсы
и рациональное природополь-
зование.
1. Природные ресурсы и природоресурсный потенциал.
2. Минерально-сырьевая база: углеводородное, минерально-строительное, горно-техни-
ческое и горнохимическое сырьё.
3. Перспективы развития и главные экологические проблемы. Охрана недр.
4. Природная вода, её круговорот и хозяйственное значение.
Практические занятия:
1. Ресурсообеспеченность стран мира отдельными видами минеральных ресурсов.
2. Выясните мировое потребление энергии.
3. Определите регионы страны, в которых производится наибольшая и наименьшая ин
-
тенсивность использования лесных ресурсов
2
Самостоятельная работа студентов
Систематическая проработка учебной и специальной литературы.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Окружающая среда. Объекты природной окружающей среды. Проблемы использования
и воспроизводства природных ресурсов. Рациональное природопользование
Взаимосвязь рационального использования природных ресурсов и экологического
равновесия окружающей среды
3
Тема 1.3. Загрязнение окружа-
ющей среды токсичными и ра-
диоактивными веществами.
Содержание учебного материала:
4
2
1. Основные вещества загрязнители воды и их источники. Очистные сооружения и обо-
ротное водоснабжение, способы очистки сточных вод.
2. Охрана растительного мира. Классификация, рациональное использование и вос-
производство лесов .
3. Охрана редких и вымирающих групп животных.
4. Почва, её состав, строение и роль в круговороте веществ.
5. Естественная и ускоренная эрозия, система мероприятий по защите земель от эрозии.
6. Атмосфера, её строение и баланс газов. Антропогенное воздействие на атмосферу в
родственных отраслях промышленности.
7. Основные мероприятия по охране воздуха.
6
Практическое занятие:
1. Построить график «Изменение среднегодовой температуры в атмосфере».
2. Построить столбиковую диаграмму «Показатели загрязнения атмосферы в России».
1
Самостоятельная работа студентов
Систематическая проработка учебной и специальной литературы.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Загрязнение биосферы. Антропогенное и естественное загрязнение. Прямое и косвенное
воздействие на человека загрязнения биосферы. Мониторинг окружающей среды.
Основные задачи мониторинга, классификация мониторинга. Экологические проблемы
Мурманской области и пути их решения.
3
Тема 1.4. Экологический кри-
зис. Структура, причины.
Содержание учебного материала:
3
2
1. Понятие экологического кризиса.
2. Структура экологического кризиса.
3. Объективные, субъективные причины экологического кризиса.
4. Пути выхода из экологического кризиса: экологизация технологий производства,
административно – правовое воздействие.
Практическое занятие:
1. Решение задач.
1
Самостоятельная работа студентов
Систематическая проработка учебной и специальной литературы.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Понятие экологического кризиса. Структура экологического кризиса. Объективные,
субъективные причины экологического кризиса. Пути выхода из экологического кризи-
са: экологизация технологий производства, административно – правовое воздействие.
2
Тема 1.5. Экологический
контроль. Экологическая экс-
пертиза. Международное со-
дружество в области охраны
окружающей среды.
Содержание учебного материала:
3
2
1. Экологический контроль, экологическая экспертиза.
2. Факторы антропогенного воздействия, источники антропогенных воздействий.
3. Основные направления международного сотрудничества (Норвегия).
4. Международные организации и сотрудничество в деле охраны окружающей среды.
5. Перспективы экологического образования в Российской Федерации.
Практическое занятие:
1. Решение задач.
1
7
Самостоятельная работа студентов
Систематическая проработка учебной и специальной литературы.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Экологический контроль, экологическая экспертиза. Факторы антропогенного воздей-
ствия, источники антропогенных воздействий. Основные направления международного
сотрудничества (Норвегия).
2
Раздел II. Правовые вопросы экологической безопасности
Тема 2.1. Государственные и
общественные мероприятия по
предотвращению разрушаю-
щих воздействий на природу.
Содержание учебного материала:
3
2
1. История Российского природоохранного законодательства.
2. Природоохранные постановления 1970-1990 гг., принятые законодательными органа-
ми СССР.
3. Закон «Об охране окружающей природной среды» 1991 г.
4. Нормативные акты по рациональному природопользованию.
5. Участие России в деятельности международных природоохранных организаций.
6. Международные соглашения, конвенции, договоры.
7. Создание в рамках ООН в 1983 году независимой международной комиссии по охране
окружающей среды.
Практическое занятие:
1. Государственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих
воздействий на природу. Природоохранный надзор.
1
Самостоятельная работа студентов
Систематическая проработка учебной и специальной литературы.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
История Российского природоохранного законодательства. Природоохранные
постановления 1970-1990 гг., принятые законодательными органами СССР. Закон «Об
охране окружающей природной среды» 1991 г. Нормативные акты по рациональному
природопользованию. Участие России в деятельности международных
природоохранных организаций. Международные соглашения, конвенции, договоры.
Создание в рамках ООН в 1983 году независимой международной комиссии по охране
окружающей среды.
3
Содержание учебного материала:
3
2
8
Тема 2.2. Юридическая и эко-
номическая ответственность за
экологические правонаруше-
ния.
1. Правовая и юридическая ответственность предприятий за нарушение экологии окру-
жающей среды.
2. Понятие об экологической оценке производств и предприятий, об экологическом пас-
порте предприятий.
3. Правовые вопросы экологической безопасности
Практическое занятие:
1. Работа с Красными книгами.
1
Самостоятельная работа студентов
Систематическая проработка учебной и специальной литературы.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Правовая и юридическая ответственность предприятий за нарушение экологии окружа-
ющей среды. Понятие об экологической оценке производств и предприятий, об экологи-
ческом паспорте предприятий. Правовые вопросы экологической безопасности.
2
Тема 2.3. Нормирование каче-
ства окружающей природной
среды.
Содержание учебного материала:
3
2
1. Понятие нормативного качества
2. Основные виды нормативного качества
3. Гражданско-правовая ответственность, применяемая к физическим лицам
Самостоятельная работа студентов
Систематическая проработка учебной и специальной литературы.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Понятие нормативного качества. Виды нормативного качества. Гражданско - правовая
ответственность, применяемая к физическим лицам.
2
Дифференцированный зачет
2
Всего
57
9
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально - техническому обеспече-
нию.
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование кабинета:
учебные места по количеству студентов;
рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением и мульти-
медиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной ли
-
тературы
Основные источники:
1. Арустамов Э.А., Баркалова Н.В. Экологические основы природо
-
пользования: Учебник.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»,
2009.-320 с.
2.Трушина Т.П. Экологические основы природопользования: Учебник.-
М.: Издательство «Феникс», 2010.- 220 с.
Дополнительные источники:
1. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология, учебник для вузов – М.: ЮНИ -
ТИ, 1999г.
2. Алексеев С.В. Экология. 9-11 классы, С-Пб.: СМНО Пресс, 1997г.
3. Воронцов А.И. Охрана природы.-М.: Изд., 2010.-137 с.
4. Константинов В.М. Экологические основы природопользования:
Учебник.- М.: Академия, НМЦ СПО, 2009.-187 с.
5. Хатунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность.-М.;Акаде
-
мия, 2009.-257 с.
6. Экология / учебное пособие под редакцией С.А. Боголюбова. М.: Из -
дательство «Знание», 1997г.
10
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуще
-
ствляется в процессе проведения практических занятий, лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий,
проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
1
2
Умения:
выделять экологические проблемы из
спектра глобальных проблем;
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
видеть значимость решения экологиче
-
ских проблем;
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
понимать экологические проблемы, пути
ликвидации экологических катастроф, по -
следствия загрязнения окружающей сре
-
ды;
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
приводить классификацию природных ре -
сурсов;
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
понимать задачи мониторинга природной
окружающей среды;
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
раскрывать причинно-следственные связи
между деятельностью человека и
влиянием последней на окружающую
среду.
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
Знания:
- задачи, структуру экологии и природо
-
пользования;
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
- современное состояние природной окру -
жающей среды России, своего региона;
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
- воздействие экологических ситуаций на
человека, их прогнозирование и предот
-
вращение;
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
- взаимосвязь рационального использова -
ния природных ресурсов;
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
11
- основные источники загрязнения при
-
родной окружающей среды;
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
- классификация загрязнителей и пути их
воздействия на человека;
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
- историю становления Российского при
-
родоохранного законодательства;
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
- задачи и цели природоохранных органов
управления и контроля;
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
- виды юридической ответственности за
экологические правонарушения.
контроль и оценка выполнения само-
стоятельной работы, дифференциро-
ванный зачет
12
