"Люблю тебя, мой край родной"
Автор: Багомедова Асият ЗалимхановнаДолжность: учитель музыкиУчебное заведение: МКОУ "СОШ №12"Населённый пункт: город Избербаш, Республика ДагестанНаименование материала: методическая разработка урокаТема: "Люблю тебя, мой край родной"Раздел: начальное образование
Назад
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12» г.Избербаш, Республика Дагестан Урок по музыке: Автор: Багомедова Асият Залимхановна Учитель МКОУ СОШ №12 г. Избербаш Избербаш, 2016 г. Ход урока Организационный момент - Вход в класс под песню «Наш край» Д. Кобалевский . - Здравствуйте ребята! - Здравствуйте! - Ребята, я очень рада новой встрече с вами. - Давайте поприветствуем друг-друга песней «Наследники» музыка Багомедовой А.З.,слова Е. Гомонова. - Хороша Россия в полдень как нежна Но еще красивее в сумерках она. Хороша Россия, утром на заре Но еще чудеснее в лунном сентябре. Учитель: Ребята, о чем говорилось в песне и в стихотворении. Учащиеся ( о России, о красоте Родины, о природе России ) Учитель: Правильно, ребята, молодцы. - Сегодня у нас очень интересная тема и необычный урок. Ребята, на доске отсутствует тема урока. И так задание первое. Открыли все файл под № 1. Какая команда быстрее всех составит с помощью слов название темы, получат право отвечать первыми. И так, составьте фразу где 1- слово – глагол, 2 и 3 – местоимение, 4 слово – существительное и 5 – прилагательное. 1.Тема урока: Люблю тебя, мой край родной. - Молодцы. Справились с заданием. Тип урока: Урок-путешествия 2.Цель урока: 1.Создать единый музыкальный образ Родины ( России и Дагестана ) на различных примерах русской и дагестанской музыкальной культуры: классической музыки и народной музыки. 2. Развивать навыки звуковысотного пения при разучивании и исполнении народных песен. 3.Создать единый музыкальный образ Родины на различных примерах русской и дагестанской музыкальной культуры: классической. 4.Развить навыки звуковысотного пения родной музыки. Задачи: 1) Воспитывать любовь и уважение к большой и малой Родине, чувства патриотизма. 2) Развивать наблюдательность и эстетическую отзывчивость на красоту родного края. 3) Учить слушать музыку, эмоционально исполнять песни, передавая характер произведения. Ребята! Скажите знакомы ли вам эти символы? ( герб и флаг России и Дагестана ) 3.- А какой символ ни потрогать, ни увидеть ( гимн ) - А что такое гимн? ( Гимн – торжественная хвалебная песня ) 4-5.- Ребята! Давайте стоя исполним гимн России. Именно Гимн объединяет все народы Дагестана. Учитель: Спасибо ребята. Ребята эта наша карта урока. В течении урока мы постараемся украсить карту своими яркими моментами. 6.Стихотворении Р Гамзатова «Мой Дагестан» Когда я, объездивший множество стран Усталый, с дороги домой воротился Склоняясь надо мною, спросил Дагестан Не край ли далекий тебе полюбился? На гору взошел я и с той высоты, Всей грудью вздохнув, Дагестану ответил «Не мало краев повидал я , но ты По-прежнему самый любимый на свете. 7.Учитель: Ребята, а что вы чувствуете когда слышите слово Россия и Дагестан. Что общего между этими словами. Ученик: Россия- эта наша большая Родина, а Дагестан- малая Родина 8.Ученик: Россия и особенно Дагестан эта частица нашей души. Дагестан- это мой любимый край и как много можно рассказать, спеть, нарисовать о моём крае. 9.Учитель: На карте России наш любимый край Дагестан имеет небольшую территорию, но при этом Дагестан вобрал в себя потрясающие величие горных вершин, щедрую красоту морских побережий, необъятную ширь степей и роскошную зелень лесов, еще не тронутых человеком. Природа не пожалела фантазии, создавая этот чудесный край. Люди живущие здесь испокон веков сложили сотни песен и легенд на разных языках. Сколько в них народной мудрости, света и добра. И как красивы сами люди и их музыка. 10.- Ночь текла горячая, как кофе По лесам текла, как по усам Мой, народ так танцевал красиво Поднимая руки к небесам То он звал, то шорохов пугался То вдруг обжигался как огонь Ласково то грозно он смеялся В танце дагестанский барабан. 11.Учитель: Ребята! В народе говорят, где песня льется- там весело живется, и сейчас в исполнении дуэта барабанщиков прозвучит попурри Дагестанских мелодий. - Спасибо, молодцы мальчики. А файл № 2 поможет вам узнать еще музыкальные инструменты Дагестана. 12.- В этом файле находятся вперемешку музыкальные инструменты разных стран. Вам надо выбрать хоть один Дагестанский инструмент и дать ей характеристику. Учитель: Ребята, а знаете ли вы историю зарождения музыки вашего края. Ученик: До революции в нашем крае не было ни одного музыкально учебного заведения, не звучала музыка и в школах, вплоть до 30-х годов. Поэтому не было композиторской музыки. Все бытовавшие тогда песни, танцевальные мелодии – это результат народного творчества, творчества неизвестных талантливых певцов. Многие их сочинения до нас не дошли, не сохранились, потому что собирание, записью народной музыки никто не занимался. Учитель: В народных песнях воспевали подвиги народных героев Хаджи-Мурата, Имама Шамиля, Хочбара. Послушайте одно из этих произведений ( песня про Шамиля ) Ребята! А вот файл №3 поможет нам угадать имя человека с чьим именем связано развитие профессиональной музыки нашего края. Вам надо за 1 минуту собрать… Учитель: Правильно. История профессиональной музыки нашего края начинается с 20-30 годов, когда в родной край после окончания Ленинградской консерватории вернулся композитор и педагог Готфрид Алиевич Гасанов. Кто из вас вспомнит и расскажет о творчестве композитора. 13.Ученик: Г.А. Гасанова - считают отцом дагестанской классической музыки. Огромен вклад Гасанова в становлении музыкальной культуры аварцев, лакцев и других народов Дагестана. Благодаря его экспедиции по собранию народной музыки был собран интересный материал ( 120 поэтических текстов и 100 народных мелодий ). Ему присвоены почетные звания заслуженного деятеля искусств РСФСР и ДАССР. Он подготовил таких выдающихся музыкантов, как Сергей Агабабов, Мурад К., Ширвани Чалаев. 14.Учитель: А знаете ребята, что народная музыка лежит в основе творчества всех композиторов. Она как источник живой воды давала композиторам вдохновения. – Сейчас мы послушаем фрагмент сложного музыкального произведения для взрослых. Я проверю, как хорошо вы умеете слушать музыку непростого содержания. ( и так увертюра их оперы «Хочбар» автор Г.А. Гасанов ) Анализ произведения а) Какой оркестр исполнил произведение? б) Что такое увертюра и опера? в) Какие динамические оттенки вы смогли услышать? Учитель: Эта опера была написана в 1937 г. 15.Ученик: Хочбар со своим отрядом совершил набеги до самого Хунзаха, забирал награбленное у богатеев и раздавал беднякам. Хунзахский хан понимал, что войною шдатлинцев не одолеть и решил хитростью обезглавить их сопротивление. Зная, что в горах от приглашения не отказываются, он позвал Хочбара к себе на «свадьбу». Но при приходе окружение хана связывают Хочбара и решают сжечь на костре, а Хочбар перед смертью вырывается и забирает собой в костер двух маленьких детей хана. Учитель: Молодец! Лучше меня рассказала историю. Ребята! В этом году весь Дагестан отмечает 115 летие композитора. Своеобразие дагестанской музыки заключено в том, что все народности повлияли на её мелодический характер. - Что присуще дагестанской музыке? Ученик: Дагестанской музыке присуще единство она органично вобрала в себя лучшее, что было создано народами Дагестана. Дагестанцы предпочитают и любят петь. Учитель: Сегодня мы будем разучивать песню «Волшебный поезд» музыка С. Рзаевой. Я прошу вас спеть эту песню как на концерте. Примите певческую позицию ( исполнение ) 16-17.Анализ: - Какой характер у этой песни? В каком ладе она написана? - Какие чувства передается в песне? - О чем говорится в песне? - Ребята не только композиторы и поэты воспевали в своих стихах и песнях родной Дагестан, но и художники. Давайте посмотрим работы великих художников ( работы и видеоролики ) Учитель: Каждый народ старается сохранить свои давние традиции и обычаи. Жемчужина Росси – так называют наш Дагестан. Дагестан – страна гор, страна языков. Ученик: Я узнал, что у меня есть огромная семья И тропинка, и леса в поле каждый колосок. Речка, небо голубое это – всё мое родное Это – Родина, моя, всех люблю на свете я! Ученик: На карте мира не найдешь Тот дом, в котором ты живешь И даже улицы родной Мы не найдем на карте той Но мы всегда на ней найдем Свою страну – наш общий дом. Песня: «Приезжайте в Дагестан» музыка А. Аскерханова. Итог: История нашего края рассказывает нам, как жили в прошлом наши предки и как создавали культуру. Знать историю родного края – это значит мысленно пройти вместе с ним его долгий путь, чтобы лучше понять сегодняшний день. Цените, любите и берегите свою Родину, свой край, свой уголок. Ребята! поднимите ваши бумажки с ладонями. Каждый палец – эта какая-то позиция, по которой необходимо высказать мнение. Большой – на уроке я работал потому что… Указательный – своей работой на уроке… Средний – за урок я узнал… Безымянный – в жизни мне это… Мизинец – моё настроение на уроке…
В раздел образования
