УМК « Школа России ». Окружающий мир . Крайс Нелли Ивановна Автор : А . А . Плешаков , 1 класс . Учитель начальных классов . МБОУ « Звонаревокутская СОШ » Раздел программы : Где и когда ? Тема урока : Когда появилась одежда ? Как раньше одевались люди Омского Прииртышья ? Цели урока : Познакомить детей с историей возникновения одежды , с разнообразием современной одежды , с одеждой людей , проживавших на территории Омского Прииртышья ; развивать наблюдательность , любознательность , обогащать словарный запас детей , развивать их речь ; воспитывать коммуникативные отношения , умение работать в группе ( взаимодействие ); воспитывать любовь к родному краю , к традициям и искусству своего народа . Тип урока : Изучение нового материала . Форма проведения : Работа в группах . Использование технологии : ИКТ . Оборудование : Учебник А . А . Плешакова « Мир вокруг нас », 1 класс ; рабочая тетрадь к учебнику А . А . Плешакова « Мир вокруг нас »; экран , мультимедийная установка ; компьютерная презентация к уроку ; у учеников сигнальные карточки , ножницы , клей ; раздаточный материал для работы в группах ( фигурки человека , элементы русского костюма ).
1


1.

Наблюдения

за

погодой

.

Проверка

домашнего

задания

.
1- ый слайд : Муравей Вопросик в зимней одежде . - Ребята , муравей Вопросик собрался в школу . Почему он так оделся ? - Какое сейчас время года ? - Назовите зимние месяцы . - Какая сегодня на улице погода ? - Какие пословицы о зиме вы подобрали ? 2- ой слайд : Пословицы : В зимний холод всякий молод . Зима с заморозков начинается , капелями кончается . Земля зимой отдыхает , а летом расцветает . - Прочитайте пословицы ? Как вы их понимаете ?
2.

Актуализация

знаний

.
3- ий слайд : Муравей Вопросик в спортивной одежде . - Ребята , муравей Вопросик пришёл в школу , разделся , а Мудрая Черепаха сказала , что в таком виде в школу не ходят . А почему ?
3.

Постановка

темы

урока

.
- Какую одежду куда надо надевать ? Когда вообще появилась одежда ? А как раньше одевались люди ? Давайте сегодня попробуем ответить на эти вопросы .
4.

Формирование

новых

знаний

.
а ) Знакомство с историей появления одежды . - Ребята , а когда появилась одежда ? - Рисунок на странице учебника 80 поможет нам познакомиться с историей появления одежды . С чего же всё начиналось ? Посмотрите на первую фигуру человека . Кого мы видим ? ( Первобытного человека .) - Из чего они делали одежду ? ( Из шкур животных .) - Почему ? ( Потому что тогда не было ткани .) - Когда появилась одежда первобытных людей ? ( Очень давно , в древние времена .) - Давайте прочитаем , что говорит об этом Мудрая Черепаха . Чтение текста на странице 80: Одежда появилась в глубокой древности , ещё у первобытных людей . Они одевались в шкуры животных . Позднее люди научились изготавливать ткани и стали шить одежду из них .
2

- Посмотрите на вторую фигуру человека . Из чего сделана его одежда ? ( Из ткани .) - А знаете ли вы , где носили такую одежду ? ( В Древней Греции .) Рассказ учителя : В Древней Греции и Риме одежда была открытой , так как в этих странах тёплый климат . Костюм состоял из двух элементов – рубашки и плаща , который оборачивался вокруг тела и застёгивался на плече . У греков это называлось хитон и гаматий . В Европе , где климат был уже холоднее , костюм состоял из рубахи , штанов , плаща . Женщины надевали длинные , широкие платья . Нарядная одежда подчёркивала достоинство человека , его знатность , богатство . Работа в группах . ( Дети описывают разные костюмы людей по рисунку на стр . 80.) Менялись времена , менялась и одежда . Костюмы отличались большой выдумкой , изобретательностью . Перья , банты , кружевные воротники , пышные юбки , сарафаны , кокошники . Была и особая одежда для защиты в бою . Демонстрация слайдов с изображением людей в доспехах .
Физкультминутка

:
Дружно встали – раз , два , три . Мы теперь богатыри . Мы ладонь к глазам приставим , Ноги крепкие расставим , Поворачиваясь вправо Оглядимся величаво . И налево надо тоже Поглядеть из - под ладошек . И направо , и ещё Через левое плечо . Буквой Л расставим ноги , Точно в танце – руки в боки . Наклонились влево , вправо , Получается на славу !
3

б ) Как одевались люди Омского Прииртышья . ( Рассказ учителя сопровождается показом слайдов .) Материал для беседы : 1) Л . А . Кучегура , В . А . Кривцова . Народная культура в начальной школе . Омск , ООИПКРО , 1999, с .35, с . 37. Русский головной убор . Из истории русского костюма . 2) Л . А . Кучегура . Народная культура . Учебник - хрестоматия . Омск , ООИПКРО , 2004, с . 33. Одежда . 3) С . Вохринцева . Русский традиционный костюм . Дидактический материал . « Страна Фантазий », 2004, Екатеринбург . в ) Современная одежда . Выполнение заданий учебника со с . 81 по группам : Где живут эти люди ? Кто хозяин этих костюмов ? Для каждого случая подходящая одежда .
5.

Закрепление

изученного

.

Работа

в

группах

:
а ) Практическая работа Каждая группа по заданию учителя « одевает » фигурку человека в русский костюм . ( Выбрать нужный костюм по заданию в группе , вырезать , разукрасить , добавить что - то своё , наклеить .) б ) Защита групповой работы . в ) Отгадывание загадок . Слайд : Рубашка , тулуп , пояс , лапти , валенок . У всех учеников есть сигнальные карточки пяти цветов . Учитель загадывает загадку , ученики показывают сигнальную карточку того цвета , какого цвета на слайде отгадка . Обосновать свой выбор . Сверху голо , снизу лохмато , Теплом богато , что твоя хата . ( Тулуп .) Собой не однака , а нужна одинако , Младенцу и мертвецу и добру молодцу . ( Рубашка .)
4
Весь в шерсти , а кожи нет . ( Валенок .)
Надену – ободом сведёт , Сойму – змеёй упадёт . ( Пояс .) Привяжешь – пойдут , Отвяжешь – останутся . ( Лапти .)
6.

Итог

урока

:
а ) - Что понравилось ? - Что нового узнали ? - Как надо одеваться в школу ? б ) Домашнее задание : Рабочая тетрадь , с . 33. Помоги ребятам подобрать головной убор к костюму ( Вырезать и наклеить из Приложения ).
После

урока

проводится

экскурсия

в

школьный

музей

«

Как

одевались

люди

нашего

села

».

5