Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Тверская школа - интернат №2»
«Согласовано» «Утверждено» на МО «Начальная школа» Директор ГКОУ «Школа-интернат №2» Руководитель МО: Тетерина В.Б. Широкова В.В. Завуч по УВР: Уткина Т.Н. ______________________________г _____________________г
Рабочая программа

учебного курса внеурочной деятельности

«Мир, в котором ты живешь»

для 1- 4 классов

Авторы-составители:
учителя начальных классов Тетерина В.Б
2015-2016 учебный год


Содержание:
1. Пояснительная записка. 2. Цели и задачи учебного курса внеурочной деятельности «Мир, в котором ты живешь». 3.Образовательные технологии. 4. Планируемые результаты. 5. Итоги реализации программы. 6. Содержание учебного курса внеурочной деятельности 7.Учебно-тематический план. 8. Критерии оценивания обучающихся по учебному курсу внеурочной деятельности «Мир, в котором ты живешь». 9. Требования к уровню подготовки обучающихся по учебному курсу внеурочной деятельности «Мир, в котором ты живешь», 1-4 класс. 10.Материально-техническое обеспечение 11.Мониторинг результатов освоения учебного курса внеурочной деятельности (личностные, метапредметные, предметные результаты)

1. Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Мир, в котором ты живешь», 1-4 классы, составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ «Школа – интернат №2» г. Твери. Место учебного курса внеурочной деятельности «Мир, в котором ты живешь», 1-4 класс в плане внеурочной деятельности: 1 класс – 34 часа (1 час в неделю), 2 класс - 34 часа (1 час в неделю), 3 класс - 34 часа (1 час в неделю), 4 класс - 34 часа (1 час в неделю)
Общая характеристика учебного курса внеурочной деятельности «Мир, в котором ты живешь», 1-4 классы
.
Актуальность программы
. Необходимость разработки программы внеурочной деятельности начальной школы связана с введением государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться и развиваться, составляющее основу личностного роста учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, находить разные пути решения; учиться сотрудничать с другими людьми не только в урочной, но и во внеурочной деятельности. Начальная школа выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребенка, способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, бытовой, досуговой деятельности человека. Навыки, формируемые на данной ступени, обеспечивают не только дальнейшее развитие ребенка, но и активное восприятие, и осмысление повседневной жизни.

Новизна данной программы
определена требованиями к результатам основной образовательной программы начального общего образования ФГОС. Одним из главных аспектов нового стандарта является формирование компетентностей ребенка по освоению новых знаний, умений, навыков, способностей. Отличительной особенностью нового стандарта является включение в перечень требований к структуре основной образовательной программы: -соотношение урочной и внеурочной деятельности обучающихся; -содержание и объем внеурочной деятельности обучающихся.
Отличительными особенностями программы
«Мир, в котором ты живешь» являются: -организация работы с детьми, имеющими разные потребности и индивидуальные возможности; -определение видов организации деятельности обучающихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов; -в основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты; -достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки педагогом, родителями и обучающимися. План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности. Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы « Мир, в котором ты живешь» включает в себя основные вопросы по всем направлениям деятельности человека в жизни человека, таким, как культура поведения в обычных и экстремальных ситуациях, укрепление здоровья, самообразование и самовоспитание нравственных и творческих качеств, общий культурный кругозор, семейные отношения, выбор профессии, социализация в обществе, увлечения, экологическая культура и гражданственность. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно- нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, "круглые столы", конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса. Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы « Мир, в котором ты живешь» построена с учетом специфики усвоения материала детьми, испытывающими трудности в обучении, воспитании, причиной которых
являются различного характера задержки психофизического характера. Данная программа призвана сформировать первоначальные учебные и общетрудовые умения и навыки, совершенствовать интеллектуальное развитие каждого обучающегося, активизировать интерес к художественному, техническому творчеству, приобщить к культурным ценностям человека. Основные
принципы
построения программы «Мир, в котором ты живешь»:  соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;  опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;  опора на ценности воспитательной системы школы;  свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.
2.Цели и задачи Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы « Мир, в котором ты

живешь».

Цель:
воспитание нравственных и творческих качеств личности, в процессе обучения учащихся основным правилам культуры жизнедеятельности и самостоятельному принятию решений в различных жизненных ситуациях. Реализация цели достигается в процессе выполнения следующих задач на воспитательных занятиях.
Задачи:
-Формирование чувства патриотизма, гордости за свою страну, интереса к культурному наследию своего народа, отношения к семье как основе российского общества. -Воспитание нравственных качеств путем ознакомления обучающихся с правилами нравственного поведения. -Воспитание творческих качеств путем ознакомления обучающихся с методами творческой деятельности и осуществления коллективных и индивидуальных творческих дел. -Ознакомление с правилами культурной жизнедеятельности и поведения в различных жизненных ситуациях. -Формирование и развитие умений анализировать проблемы взаимоотношений между людьми и находить их оптимальные решения. -Обучение практическим приемам поведения в различных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности, нравственности, экологической и общей культуры.
-Формирование6 среды воспитания в классе и обучение учащихся организации и поведения коллективных и индивидуальных творческих дел. -Осуществление положительной коррекции среды воспитания в семьях и по месту жительства обучающихся.
3.Образовательные технологии и обоснованность их выбора. ИКТ.
Выбор педагогических технологий, методов и форм обучения и воспитания был обусловлен принципами деятельностного подхода к образованию и воспитанию, т.к. именно деятельностный характер направлен на формирование общих умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности и развивать у них разные виды УУД. Во внеурочной деятельности используются современные и инновационные образовательные технологии, направленные на овладение требованиями образовательного стандарта (базовые ценности, качество, глубина, доступность) и создание условий, при которых любой ребенок может продвигаться по пути к собственному совершенству, умеет мыслить самостоятельно, нестандартно, открывая и осваивая свой собственный потенциальный мир. В создавшихся условиях естественным стало появление разнообразных личностно ориентированных технологий, способствующих повышению качества метапредметных и компетентностных результатов.
Технологии используемые во внеурочной деятельности
№ Технологии Задачи 1 Совместной деятельности Формирование личностных деловых качеств: сотрудничество, принятие совместных решений, оказание помощи друг другу, ответственность за общее дело, принятие общего успеха и достижений. 2 Здоровьесберега ющие Применение психолого-педагогических приемов, методов, подходов для решения задач сохранения и укрепления здоровья, психологической комфортности.
3 Дифференциро- ванные (разноуровневые) Выявление и максимальное развитие способностей каждого ребенка, через дифференцированные и разноуровневый задания, возможности работать в своём оптимальном темпе (индивидуальные маршруты воспитанников) 4 Игровые Активизирование познавательной деятельности и эффективный способ организации взаимодействия в коллективе 5 Обучение в сотрудничестве Обучение осуществлять путём общения в динамических или статических парах, динамических или вариационных группах, когда каждый учит каждого. 6 Полного усвоения Внедрять учитывая индивидуальные особенности и способности детей, через полное усвоение основных программ и достижение результатов в соответствии со способностями ребенка и делая это переменными для каждого обучающегося время, методы, формы, условия труда. 7 Проектной деятельности Обучение, организованное учителем и самостоятельно выполняемое детьми в комплексе действий по решению субъективно значимой проблемы, завершающейся созданием продукта и его представлением в рамках устной или письменной презентации. 8 Информационные Использование компьютерных технологий на занятиях для осуществления личностно- ориентированного, индивидуального, дифференцированного подхода в обучении и ориентированного в информационном пространстве на развитие творческого и критического мышления детей. 9 Проблемного обучения Создание проблемной ситуации на занятиях, где ученик должен быть не только слушателем, но и, в первую очередь, исследователем, мыслителем.
4.Планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные) освоения учебного курса внеурочной

деятельности «Мир, в котором ты живешь».


Личностные результаты:
-Готовность и способность обучающихся к саморазвитию; -Сформированность мотивации к обучению и познанию; -Осмысление и принятие основных базовых ценностей;
Метапредметные результаты:
Регулятивные: -Самостоятельно формировать цели после предварительного обсуждения. -Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную и воспитательную проблему. -Составлять план решения проблемы совместно с учителем. -Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. -В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев. Коммуникативные: -Допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; -Учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; -Формулировать собственное мнение и позицию, владеть монологической и диалогической формой речи. -Договариваться, приходить к общему решению, учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию. -Соблюдать корректность в высказываниях; -Задавать вопросы по существу; -Использовать речь для регуляции своего действия;
Познавательные: -Осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно- творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет; -Отбирать необходимые для решения задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников. -Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). -Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления, определять причины явлений и событий, делать выводы на основе обобщения знаний. -Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план, определять информацию в виде текста, таблицы, схемы. -Формулировать выводы, основываясь на информации, находить аргументы, подтверждающие вывод. В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность: -Развить воображение, образное и творческое мышление, речь, интеллект, фантазию, сформировать познавательные интересы; -Совершенствовать навыки работы в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную; -Достичь оптимального для каждого уровня развития; -Сформировать систему универсальных учебных действий; -Сформировать навыки работы с информацией.
Предметные результаты:
-Понимать особую России в мировой истории, переживать чувство гордости за национальные свершения, открытия, победы. Уважительно относиться к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны.
-Осознавать целостность окружающего мира, осваивать основы экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природе и социальной среде. -Устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире. - Продолжить формирование у учащихся ИКТ-компетентности: создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ, редактировать, оформлять, сохранять их, готовить и проводить презентацию.
5.Итоги реализации программы могут быть представлены:
1. Презентации учительских и ученических проектов. 2. Разработки учебно-воспитательных мероприятий по данной программе. 3. Выставки детских работ. 4. Фотоотчеты.
6. Содержание учебного курса внеурочной деятельности.

1. «Широка страна моя родная!»-16 часов
1 класс. Классный час «Государственный герб России». Музыкальная гостиная «Государственный гимн России». Информационный проект « Флаг России». День игры. Знакомство с играми народов России. 2 класс. Проект «С любовью к России». Классный час «Государственные праздники». Заочное путешествие по историческим местам нашей Родины.
Классный час «Ими гордится Россия». 3 класс. Час общения «Герб и флаг Тверской области». Информационный проект «Символы моей Родины». Классный час «Страна, где я живу». День птиц. Знакомство с многообразием пернатых. 4 класс. Интеллектуально – познавательная игра «Символы нашей Родины». Заочное путешествие «Города – герои». Классный час «Россия сегодня». Познавательный проект «Великие России имена».
2. «Мой город. Мой дом. Моя семья»-18 часов
1 класс. Информационный проект «Моя семья». Семейный праздник «Мама, папа, я – дружная семья». Практикум «Дом, в котором я живу». Виртуальное путешествие по Твери. 2 класс. Классный час «Моя золотая Тверь». Викторина «Вместе дружная семья».
Заочное путешествие «Достопримечательности Твери». Посещение музея имени М.Е. Салтыкова – Щедрина. Посещение музея Тверского быта. 3 класс. Конкурс рисунков «Моя малая родина». Диспут «Будьте добрыми и человечными». Семейный праздник «Мама, папа, я – читающая семья». Устный журнал «Маленькие герои большой войны». 4 класс. Исследовательский проект «Моя улица. История ее названия». Экскурсия в музей Тверского быта. Диспут «Как решать семейные проблемы». Конкурс рисунков «Посмотри, как хорош, дом, в котором ты живешь!» Классный час «История моей семьи».
3. «Наши традиции»-17 часов
1 класс. Линейка, посвященная началу учебного года «Мы теперь не просто дети…» Экскурсия по школе «Дом, в котором мы живем…» Утренник, посвященный 8 марта. Вечер памяти, посвященный Дню Победы.
2 класс. Классный час «Русские народные традиции». Классный час «Традиции других народов». «Рождественские посиделки». Классный час «Традиции нашего класса и школы». 3 класс. Торжественная линейка «Здравствуй, школа!». Праздник «Золотая осень». Праздник «Здравствуй, Дедушка Мороз». Конкурс для девочек «Мисс Бантик». Поэтическая страница «Никто не забыт, ничто не забыто…» 4 класс. Классный час «Для чего народам традиции?». Музыкально – литературная композиция «Мой добрый учитель…». Конкурс красоты «Мисс – 4 класс!» Военизированная эстафета «Доблесть, мужество, отвага»
5.

«Как спасти планету эту…»-16 часов
1 класс. Устный журнал «Здравствуй, осень золотая».
Экологическая игра «В гостях у Берендея». Выставка рисунков «Сто друзей ста мастей» Игра «Солнечный лучик». 2 класс. Экологическая викторина «По лесным тропам». Диспут – проект «Как избавить планету от мусора». Экологический субботник. Экскурсия в Ботанический сад. 3 класс. Экологическая игра «Осенний калейдоскоп». Круглый стол «Свалка по имени Земля». Классный час «Сохраним планету для потомков». Устный журнал «Огонь - мой друг и мой враг». 4 класс. Презентация «Красная книга России». Экологический субботник. Конкурс плакатов «Охранять природу, значит охранять Родину». Поход «По лесным тропинкам».
6.

«Мы за здоровый образ жизни!»-16 часов
1 класс. Встреча с медработником. «Режим дня школьника».
Праздник Мойдодыра. Художественная мастерская доктора Пилюлькина. Урок – практикум «Здоровое питание» 2 класс. Классный час «Что такое здоровье?». Дискуссия «Как нужно укреплять свое здоровье?» Беседа «Правила рационального питания». Классный час «Учеба и отдых». 3 класс. КВН «Мы и наше здоровье». Беседа с врачом «Кожа человека и ее здоровье». Познавательная игра «Доктор Пилюлькин». Спортивная эстафета «Весенний разгуляй». 4 класс. Упражнения для психофизической разгрузки. Встреча с медработником «Личная гигиена и предупреждение инфекционных заболеваний» Викторина «Пища жителей Страны Здоровья». Интеллектуальная игра «Можно – нельзя!»
7.

Творческая мастерская.-18 часов
1класс. Поделки из природного материала «Осенний хоровод». Выставка к Новому году «Чудеса из бумаги». Пластилиновая сказка. Конкурс поделок из соленого теста «Цветочная поляна». Рисунки мелом на асфальте «Мы за мирное детство». 2 класс. Конкурс поделок из природного материала «Дары осени». Мастерская Деда Мороза. Изготовление подарков «Для милых дам». Конкурс рисунков «Весна идет – весне дорогу». 3 класс. Конкурс поделок «Чудеса из лесных материалов». КТД «Лепим вместе снеговика».
Классный час «Азбука безопасного поведения». Круглый стол «Строим дом здоровья». 4 класс Конкурс гербариев «последние краски осени». Конкурс поделок из различного материала «Волшебный Новый год». Музыкальный калейдоскоп «Преобразим мир музыкой». Конкурс рисунков «Милой мамочки портрет». Дизайн – проект «Коллекция молодежной одежды».
8.

«Много нас – мы дружный класс!»-17 часов
1класс. Психологический тренинг «Учусь общаться». Сюжетно-ролевая игра «Правила дружбы». Викторина «Добрые слова». Игровое моделирование «Поделись конфетою своей» 2 класс. Конкурсная программа «Урожай собирай». Новогодний огонек. КВН «Рыцарский турнир» Конкурс «А, ну-ка, девочки». 3 класс. Классный час «Вспоминаем правила поведения». Час обсуждения «Ложь и правда». Викторина «Наши любимые сказочные герои». Спортивная эстафета «Богатырские потешки». Конкурс рисунков «Мы – дети твои, Россия!» 4 класс Классный час «Как разрешить конфликт с одноклассниками». Сюжетно – ролевая игра «Учимся дружить». Творческий вечер «Я выпускник начальной школы». Юморина «Делу – время, потехе – час».
9.

Планета знаний.-18 часов
1 класс. Брейн – ринг «Наши любимые сказки».
Виртуальная экскурсия «Кто в лесу живет?» Конкурс «Юный математик». Посещение Тверского краеведческого музея. Праздник «До свидания, 1 класс!» 2 класс. Викторина «В мире животных». Интеллектуальная игра по сказке «Мужик и медведь». Математический клуб «Думай, считай, отгадывай!» Устный журнал «В гостях у дедушки Корнея!» Игра «Поле чудес». 3 класс. Диспут «Зачем на земле этой вечной живу». Поле чудес «Планета загадок». Дорожный марафон «Светофория». Виртуальная экскурсия «Полет в космос». 4 класс Викторина по русскому языку «Умники и умницы» КВН по природоведению «Четыре художника». Математический турнир «В мире чисел». Игра – представление для 1 классов «Сказка о невоспитанном мышонке».
7. Учебно - тематический план учебного курса внеурочной деятельности.

Тематическое планирование по внеурочной деятельности для 1 класса.

«Широка страна

моя родная!»

«Мой город. Мой

дом. Моя семья»

«Наши

традиции»

«Как спасти

планету

эту…»

«Мы за

здоровый образ

жизни!»

Творческая

мастерская

«Много нас - мы

дружный

класс!»

Планета

знаний


Сентябрь
Классный час с презентацией «Государственный герб России» Линейка, посвященная началу учебного года «Мы теперь не просто дети…» Встреча с медработником «Режим дня школьника» Психологический тренинг «Учусь общаться»
Октябрь
Информационны й проект «Моя семья» Экскурсия по школе «Школа – дом, где мы живем» Устный журнал «Здравствуй, осень золотая» Сюжетно – ролевая игра «Правила дружбы»
Ноябрь
Музыкальная гостиная «Государственный гимн России» Праздник Мойдодыра. Поделки из природного материала «Осенний хоровод» Брейн – ринг «Наши любимые сказки»
Декабрь
Семейный праздник «Папа, мама, я - дружная семья» Экологическая игра «В гостях у Берендея» Выставка к Новому году «Чудеса из бумаги»
Январь
Практикум «Дом, в котором я живу» Художественная мастерская доктора Пилюлькина. Викторина «Добрые слова» Виртуальная экскурсия «Кто в лесу живет»
Февраль
Информационный проект «Государственный флаг России» Выставка рисунков «Сто друзей ста мастей» Пластилиновая сказка. Конкурс «Юный математик»
Март
Утренник, посвященный 8 марта. Урок – практикум «Здоровое питание» Игровое моделирование конфликтных ситуаций «Поделись конфетою своей»
Апрель
День игры. Знакомство с играми народов России. Игра «Солнечный лучик» Конкурс поделок из соленого теста «Цветочная поляна» Посещение Тверского краеведческого музея
Май
Виртуальное путешествие по Твери. Вечер памяти, посвященный Дню Победы. Рисунки мелом на асфальте «Мы за мирное детство» Праздник «До свидания, 1 класс!»

Тематическое планирование по внеурочной деятельности для 2 класса.

«Широка страна

моя родная!»

«Мой город. Мой дом.

Моя семья»

«Наши

традиции»

«Как спасти

планету

эту…»

«Мы за

здоровый

образ жизни!»

Творческая

мастерская

«Много нас -

мы дружный

класс!»

Планета знаний

Сентябрь
Классный час «Моя золотая Тверь» Классный час «Традиции русского народа» Классный час «Что значит быть здоровым?» Поделки из природного материала «Дары осени» Викторина «В мире животных»
Октябрь
Проект «С любовью к России» Экологическая викторина «По лесным тропам» Дискуссия на тему «Как нужно укреплять свое здоровье» Конкурсная программа «Урожай – собирай!»
Ноябрь
Викторина «Вместе – дружная семья» Диспут – проект «Как избавить планету от мусора» Интеллектуальная игра по сказке «Мужик и медведь»
Декабрь
Классный час «Государственные праздники» Классный час «Традиции народов России» Беседа «Правила рационального питания» Мастерская Деда Мороза. Новогодний огонек.
Январь
Виртуальное путешествие «Достопримечательност и города Твери» «Рождественские посиделки» Математический клуб «Думай, считай, отгадывай!»
Февраль
Виртуальное путешествие по историческим местам нашей Родины. Экскурсия в музей имени Салтыкова – Щедрина. Классный час «Учеба и отдых» КВН «Турнир рыцарей»
Март
Классный час «Традиции нашей школы и класса» Изготовление подарком «Для милых мам!» Конкурс «А, ну–ка, девочки!» Устный журнал «В гостях у дедушки Корнея»
Апрель
Классный час «Ими гордится Россия» Экологический субботник. Конкурс рисунков «Весна идет – весне дорогу!»
Май
Экскурсия в музей Тверского быта. Экскурсия в ботанический сад. Игра «Поле чудес»

Тематическое планирование по внеурочной деятельности для 3 класса.

«Широка страна

моя родная!»

«Мой город.

Мой дом. Моя

семья»

«Наши

традиции»

«Как спасти

планету эту…»

«Мы за

здоровый образ

жизни!»

Творческая

мастерская

«Много нас -

мы дружный

класс!»

Планета знаний

Сентябрь
Конкурс рисунков «Моя малая родина» Торжественная линейка «Здравствуй, школа!» КВН «Мы и наше здоровье» Классный час «Вспоминаем правила поведения» Диспут « Зачем на земле этой вечной живу?»
Октябрь
Час общения «Герб и флаг Тверской области» Праздник «Золотая осень» Экологическая игра «Осенний калейдоскоп» Конкурс поделок «Чудеса из лесных материалов»
Ноябрь
Диспут «Будьте добрыми и человечными» Круглый стол «Свалка по имени Земля» Час обсуждения «Ложь и правда» Поле чудес «Планета загадок»
Декабрь
Информационны й проект «Символы моей Родины» Праздник «Здравствуй, Дедушка Мороз» Беседа с врачом «Кожа человека и ее здоровье» Викторина «Наши любимые сказочные герои»
Январь
Семейный праздник «Мама, папа, я – читающая семья» Классный час «Сохраним планету для потомков» КТД «Лепим вместе снеговика» Дорожный марафон «Светофория»
Февраль
Классный час «Страна, где я живу» Познавательная игра «Доктор Пилюлькин» Спортивная эстафета «Богатырские потешки»
Март
Конкурс для девочек «Мисс Бантик» Классный час «Азбука безопасного поведения»
Апрель
День птиц. Знакомство с многообразием пернатых. Устный журнал «Огонь – мой друг и мой враг» Спортивная эстафета «Весенний разгуляй» Конкурс рисунков «Мы дети твои, Россия!» Виртуальная экскурсия «Полет в космос»
Май
Устный журнал «Маленькие Поэтическая страница «Никто Круглый стол «Строим дом
герои большой войны» не забыт и ничто не забыто» здоровья»
Тематическое планирование по внеурочной деятельности для 4 класса.

«Широка страна

моя родная!»

«Мой город.

Мой дом. Моя

семья»

«Наши

традиции»

«Как спасти

планету

эту…»

«Мы за

здоровый образ

жизни!»

Творческая

мастерская

«Много нас -

мы дружный

класс!»

Планета знаний

Сентябрь
Интеллектуально- познавательная игра «Символы нашей Родины» Презентация «Красная книга России» Упражнения для психофизическо й разгрузки Классный час «Как разрешить конфликт с одноклассника ми»
Октябрь
Исследовательс кий проект «Моя улица, история ее названия» Музыкально- литературная композиция «Мой добрый учитель» Конкурс гербариев «Последние краски осени» Викторина по русскому языку «Умники и умница»
Ноябрь
Заочное путешествие «Города – герои» Классный час «Для чего народам традиции?» Встреча с медработником «Личная гигиена и предупреждение инфекционных заболеваний» КВН по природоведению «Четыре художника»
Декабрь
Экскурсия в музей Тверского быта Конкурс плакатов «Охранять природу – значит охранять Родину» Конкурс поделок из различного материала «Волшебный Новый год» Математический турнир «В мире чисел»
Январь
Диспут «Как решать семейные проблемы» Викторина «Пища жителей Страны Здоровья» Сюжетно – ролевая игра «Учимся дружить»
Февраль
Классный час «Россия сегодня» Военизированная эстафета «Доблесть, мужество, отвага» Музыкальный калейдоскоп «Преобразим мир музыкой» Юморина «Делу -время, потехе -час»

Март
Конкурс рисунков «Посмотри, как хорош, дом, в котором ты живешь» Конкурс красоты «Мисс 4 класс» Конкурс рисунков «Милой мамочки портрет» Игра – представление для 1 классов «Сказка о невоспитанном мышонке»
Апрель
Классный час «История моей семьи» Экологический субботник Интеллектуальна я игра «Можно – нельзя» Дизайн – проект «Коллекция молодежной одежды»
Май
Познавательный проект «Великие России имена» Поход «По лесным тропинкам» Творческий вечер «Я – выпускник начальной школы!»
8. Критерии оценивания обучающихся по учебному курсу внеурочной деятельности «Мир, в котором ты

живешь», 1-4
Для
оценки эффективности занятий
можно использовать следующие показатели: поведение детей на занятиях: живость, активность, заинтересованность, обеспечивающее положительные результаты; результаты выполнения тестовых заданий и заданий из конкурса эрудитов, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с ними самостоятельно; косвенным показателем эффективности занятий может быть повышение качества успеваемости по математике, русскому языку, окружающему миру, литературному чтению и др.
9.Требования

к уровню подготовки обучающихся по учебному курсу внеурочной деятельности «Мир, в котором

ты живешь», 1-4 класс.
Учащиеся должны знать и уметь: -Знать символику своей страны, основные государственные праздники, основные функции государственной власти. -Знать понятие «семья», уметь распознавать социальные роли, связанно и последовательно рассказывать о традициях семьи. -Знать традиции своего народа и народов России.
-Уметь понимать общекультурную значимость исторического прошлого своего народа. - Знать культуру речевого общения и поведения, вежливые слова. -Уметь употреблять вежливые слова в своей речи. -Знать прошлое и настоящее родного города. -Уметь называть памятные места и достопримечательности своего города. -Уметь разумно и бережно относиться к природе родного края. -Уметь сделать – смастерить нужное своими руками, воспитывать в себе упорство и терпение, уметь работать в группе, терпимо относиться к чужому мнению. -Уметь презентовать свою работу на выставках детских работ. -Уметь активизировать свой творческий потенциал, саморазвиваться. -Уметь применять полученные знания и умения в практической деятельности.
10. Материально-техническое обеспечение учебного курса внеурочной деятельности «Мир, в котором ты

живешь», 1-4 класс

№п/п

Наименование объектов и средств

материально- технического обеспечения

Дидактическое описание
1. Интерактивный комплекс «SmartBoard» с программным обеспечением WindowsXР и программа MicrosoftOffice-PowerPoint. Используется учителем, обучающимися в соответствии с планируемой потребностью учителя и учащихся. 2. Документ камераAVerMedia Используется учителем в соответствии с планируемой потребностью. 3. Единая коллекция ЦОР. Наборы цифровых ресурсов. (Внеурочная деятельность) Адрес сайта: :school-collection.edu 4. Информационные источники 5. Книгопечатная продукция 1. Внеклассная работа по труду: Работа с разными материалами./Сост. А.М. Гукасова. –
М.: Просвещение, 1981. 2. Методическое пособие с электронным приложением «Мастер – класс учителя начальной школы»/ Москва «Планета», 2013. 3. «Внеклассные мероприятия 1-4», Москва «ВАКО», 2007. 4. «Классные часы 1-4» Москва, «Экзамен», 2009. 5. Воспитание личности в коллективе», Москва, «Центр «Педагогический поиск», 2000. 6. «Забавные поделки», Москва, «Мой мир», 2008. 7. «Развивающие задания. Тесты, игры, упражнения.1-4», Москва, «Экзамен»,2014. 8. «Веселые игры», Москва, «РОСМЭН», 2004. 9. «МЫ рисуем», Москва, «РОСМЭН»,1999. 6. Оборудование Таблицы, плакаты, схемы, природный материал, принадлежности для изотворчества, дидактические карточки с заданиями, спортивное оборудование.
10.Мониторинг результатов освоения учебного курса внеурочной деятельности «Мир, в котором ты живешь»,

1-4 класс
№п/ Ф.И. Универсальные учебные действия (сентябрь, май)
п учащегося Познавательные Регулятивные Коммуникативные Личностные Анализ Синтез Логика Словесно-логическое мышление Наглядно-образное мышление Организацион- ные Информацион- ные Активное слушание Монологическая речь Диалог Работа в группах Самоопределение Самопознание Мотивация Нравственно-этическая ориентация Планирование Саморегуляция Организация деятельности Смысловое чтение Работа с информацией 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Критерии оценивания уровня сформированности УУД:

2- повышенный, 1-базовый, 0-недостаточный