«

Мы

вместе

»
Кулакова В.И. МБОУ»Гимназия№38» г. Дзержинск Все семьи, конечно, очень разные и по моральному, и по культурному уровню. И все же именно на семье лежит ответственность и обязанность создать здоровый климат взаимоотношений, заботиться о детях. Функция семьи определена обществом. В нее входит решение многих проблем, но на первом месте всегда будет социально- педагогическая. Функцию воспитания и образования детей наши семьи, к сожалению, реализуют слабо. Это подтверждают факты низкой культуры поведения многих взрослых, подростков и самих детей. Семью нужно поднимать до уровня требований современной жизни и культуры. Дети многого ждут от родителей: защищенности, любви и ласки, примера и опыта, глубокого взаимопонимания. Получают ли они это от родителей? Пусть об этом скажут сами дети. Анализ анкет четвероклассников показал, что большинство детей с большим уважением относятся к своим родителям. Они с гордостью подчеркивают их достоинства - честность, трудолюбие, гостеприимство, доброту. В то же время многие жалуются на равнодушие родителей к их интересам, на дефицит общения, на скупость в проявлении чувства. Одним из вопросов анкеты был: «К кому Вы чаще всего обращаетесь за помощью?» К маме обращаются почти половина всех детей. К папе обращаются в четыре раза реже, чем к маме. Редкое обращение к отцу дети объясняют строгостью многих отцов, их чрезмерной занятостью своими делами. Весьма редко обращаются с вопросами к учителю(0,5%). Видимо, учащиеся боятся задавать вопросы учителю о своих трудностях и проблемах, боятся быть непонятыми. Хотя вдумчивый учитель едва ли не лучше всех мог бы квалифицированно помочь ребенку в нужный момент. Итак, на первом месте выступает мама, она – главный воспитатель детей в семье. На втором месте – папа , на третьем – бабушка, на четвертом – товарищи. Очень незначительное место отводится книгам. Почему? Можно предположить две причины: недостаточную заинтересованность детей чтением и непонимание влияние книг на их личность. Интересные ответы были даны на вопрос: «Что выше всего ценят дети в родителях»? Доброту и отзывчивость как важнейшие качества личности родителей отметили более 90%. Взаимопонимание – 80%. На третьем месте оказалась чуткость и отзывчивость родителей к потребностям детей. На четвертом – ум, знания, эрудиция родителей. На пятое место были отнесены моральные качества – доброжелательность, честность, сердечность, трудолюбие.
Довольно осмысленные и зрелые ответы были даны на третью группу вопросов, например: «Что явилось самым главным в воспитании?» По мнению авторов анкет, ощутимое воздействие оказывает пример родителей, их умение организовывать жизнь семьи, согласованность принципов воспитания между всеми членами семьи. Высоко оценена забота друг о друге, стиль разговоров в семье, внимание, чуткость и доброжелательность. Положительное влияние на воспитание детей оказало также ответственное отношение родителей к своей работе, приобщение детей к участию в решении разных вопросов семейной жизни. Импонирует детям понимание родителями переживания детей, их забот и желаний. Высоко оценивается искренность и дружба родителей между собой и с детьми. Много обид вызывает у детей равнодушие родителей и учителей. 40% ответов детей отражает их недовольство частыми нотациями, раздраженным тоном при разговорах, оскорбительными словами и выражениями, частыми наказаниями. К недостаткам воспитания относят и плохую организацию жизни семьи: отсутствие порядка и режима в доме, несогласованность требований, несоблюдение традиций, отсутствие постоянных обязанностей у членов семьи, изолированность детей от семейных забот. Около половины детей глубоко проанализировали жизнь членов своей семьи и высказали свои мнения. В первую очередь дети страдают от ссор, ругани, грубости, наказаний и от дефицита общения с родителями. Дети хотят чаще разговаривать с ними по разным вопросам, а не только о школе. Детям хочется вместе проводить выходные дни и отпуска, ходить в театры, кино, музеи. Учитывая желание детей и низкий процент обращения детей за помощью к учителю, было принято решение создавать социальные проекты, которые смогли бы объединить родителей, детей и учителя. Вот один из таких экологических проектов, который занял 1 место в региональном конкурсе «Экология и права человека на благоприятную окружающую среду» среди учащихся общеобразовательных учреждений муниципальных районов и городских округов Нижегородской области.
«Наши добрые дела».

Акция «Покормите птиц зимой»
Проблема: Птицы могут переносить даже сильные морозы, если у них есть пища. Потому- то так важны кормушки! У каждой птицы свои предпочтения. Воробьи любят овес и пшено, семена подсолнечника. Синицы – сало и мясо, но обязательно несоленое. Снегири любят полакомиться гроздьями ягод рябины. Но главное – не дать им погибнуть от голода в зимнюю стужу, когда найти корм птицам значительно труднее, чем летом. Идея: Совместно с родителями построить кормушки для птиц, повесить рядом с домом и не забывать кормить птиц на протяжении всей зимы с учетом их предпочтений.
Результат: Мы ожидаем, что наш опыт используют в своей деятельности ребята из других классов. Наша работа будет служить примером для подражания. А птицы будут нам благодарны и очистят парки и сады весной от вредителей.
Акция «Нарядим одинокую елочку»
Проблема: Ёлки, так же как и люди, ждут с нетерпением наступления Нового года. Ведь наконец, наступает час, когда они так нужны людям! Ёлку бережно достают из потертой коробки, стряхивают с нее пыль, и наряжают сказочно красивыми игрушками... Но есть ёлки, одиноко растущие в лесу, которым очень грустно, потому что они знают, что к ним никто не придет, никто не обратит на них внимания... Идея: Подарить радость людям, нарядить одиноко растущую ёлочку игрушками, сделанными своими руками. Результат проекта: Мы ожидаем, что наш проект поддержат и другие жители нашего города и не будут за зря рубить ёлочки к Новому году, а будут наслаждаться их красотой в естественной среде.
Акция «Наши друзья – комнатные растения»
Проблема: 9 месяцев в году мы проводим в школе. Обычно на подоконниках в школе стоят различные растения. Но именно комнатные растения создают более уютную обстановку, а также оказывают благотворное воздействие на наше самочувствие. В нашей школе не так много цветов, как нам хотелось бы. Поэтому важно решить вопрос экологического состояния нашей школьной среды. Идея: Посадить в горшки комнатные растения, не забывать ухаживать за ними (поливать, рыхлить землю, вносить минеральные удобрения) Результат проекта: Мы посадили комнатные цветы и поставили их у себя в классе и рекреациях школы. Таким образом, мы решили проблему озеленения школы, научились ухаживать за растениями.
Акция «Посадим наше дерево»
Проблема: Мы учимся в красивой школе и хотим, чтобы рядом с ней было тоже красиво. Из-за пожарной безопасности часть деревьев около школы была вырублена (березы, рябина). Мы знаем, что для того, чтобы вырастить деревья, нужно приложить много труда. Деревья растут долго, результат труда виден не сразу. Идея: Озеленение территории школы, уход за молодым деревом, высаженным на постоянное место (поливать, рыхлить землю, вносить минеральные удобрения) Результат проекта: Мы вместе с родителями посадили саженец вяза и теперь ухаживаем за ним. Мы ожидаем, что нашему примеру последуют ребята из других классов, и наша школа вновь станет «зеленой» и красивой. Мы продолжим работу по реализации наших акций и в следующем году.

Мы вырастим рассаду цветов и засадим клумбы, почистим святой источник близ

озера Святое в поселке Пушкино. Мы постараемся сделать все, что в наших силах для

того, чтобы украсить нашу малую Родину.