Технология 4 класс

Перспективная начальная школа

Тема:

«Цветочная композиция из ниток»

Трубина Светлана Петровна

Учитель начальных классов

«Юрминская СОШ»


Урок технологии 4 класс

Тема: Цветочная композиция из ниток.

Цель:
Формировать навыки коллективной работы в составлении цветочной композиции из ниток.
Задачи:
1. Образовательная:  Научить детей умению составлять совместную композицию. 2. Развивающая:  Развивать образное логическое мышление, творческое воображение, самостоятельность в выборе композиционных решений. 3. Воспитательная:  Воспитывать художественный вкус, усидчивость, аккуратность, бережное отношение к материалам и инструментам, умение работать в коллективе и для коллектива.
Оборудование:


У учителя: презентация, рамка для композиции. У учеников: цветные нити, клей, ножницы, заготовки (цветы, стебли, листья, основа) солнышки.
Ход урока

I.

Организационный момент.
1. Приветствие. - Ребята, посмотрите, какая сегодня прекрасная погода! Солнышко улыбается. Мне очень хочется. Чтобы сегодня на уроке у нас присутствовало хорошее настроение, и своим прекрасным настроением вы поделились с нашими гостями. 2. Проверка готовности учащихся к уроку. - Кто хозяин на уроке? (….ответы детей)
II. Открытие новых знаний.
1. Рассказ об истории цветов. - Что вы знаете о цветах? (…..ответы детей) Цветы – неизменные спутники праздников, ярких событий, юбилеев. Цветы во все времена – символ любви, верности, памяти. Дарить красоту – пожалуй, основная задача цветов. Конечно, имеют они и другие назначения.
Многие из них – лекарственные, из некоторых варят варенье, делают духи. И всё-таки главное – это украшать жизнь человека. Стоит посмотреть на цветочную клумбу, как сразу улучшается настроение, даже в пасмурный день.
Презентация «Как появились цветы»?
- Как появились цветы? (…ответы детей) Выращивать цветы начали очень давно. Первыми растениями можно считать лотос и розу. Их использовали 5 - 6 тысяч лет назад. Небольшие букеты из гвоздик, фиалок и других ароматных цветов появились в 16 веке, например, носили в петлицах костюмов. Через 200 – 300 лет как украшение они появляются в домах. Ещё через 100 лет цветы приобретают ещё одно назначение – становится модным их дарить. С тех пор зарождается целое искусство составления букетов, которое требует мастерства и тонкого художественного вкуса, ведь слово «букет» означает – «красиво собранная группа цветов».
III . Сообщение темы урока, цели.
- Скажите, чему мы учились на прошлом уроке? (….ответы детей). - А чем же мы будем заниматься сегодня? (…ответы детей). - Чему учиться? (…ответы детей). Тема нашего урока: Цветочная композиция из ниток. Сегодня, ребята, мы будем составлять цветочную композицию из ниток. - Давайте вспомним, что обозначает слово «композиция»? (…ответы детей). - В переводе с латинского обозначает сочинение, составление, расположение. Композиция присуща всем видам искусства как сочетание отдельных частей, сложение элементов в определённом обдуманном порядке, их взаимосвязь, переходящую в гармонию целого, какой либо идеи, сюжета. - Основные правила композиции: выделение сюжетно композиционного центра, симметрии… - Средства композиции: линии, линейная перспектива, цветовая перспектива…
IV. Вводный инструктаж.

-
Прежде чем мы приступим к выполнению композиции, давайте повторим с вами ТБ при работе с ножницами, клеем.
Правила ТБ при работе с ножницами. Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты. Передавать ножницы кольцами вперёд с сомкнутыми лезвиями. При работе с ножницами не размахивать руками, следить, чтобы они не упали на пол. Правила ТБ при работе с клеем. Клей – опасное химическое вещество. При работе с ним необходимо соблюдать осторожность. Работая с клеем, пользуйтесь кисточкой. При попадании на кожу или в глаза промойте их водой. При необходимости обратитесь к врачу. По окончании работы тщательно вымойте руки с мылом.
V. Физкультминутка
Мы цветы в саду сажаем, Их из лейки поливаем, Астры, лилии, тюльпаны Пусть растут для нашей мамы
VI. Практическая работа
1. Задание: выполнить цветочную композицию. (коллективная работа, оценка) 2. Целевые обходы учителя:  Контроль организации рабочего места.  Контроль правильности выполнения приёмов работы и соблюдение правил безопасной работы.  Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.  Контроль объёма и качества выполненной работы.  Оказание помощи (вставить в рамку)
VII. Итог урока. Рефлексия.
1. Выставка композиции. 2. Заключительное слово учителя. - Что вы можете сказать о сегодняшнем уроке? - Появилось ли желание делать такие цветы? Композиции? - Где можно применить полученные знания на уроке? У каждого на парте лежат смайлики «солнышко». Покажите своё настроение. - Посмотрите, каким солнечным стал наш класс! Наверное не случайно. - Композиция получилась очень красивой! Прекрасно подобрали цвета. Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Всем спасибо.