Учитель высшей квалификационной категории МБОУ «СОШ №57» г. Курска :

Жилина Ольга Александровна, стаж работы-33 года
Внеурочное занятие (4 класс)
«Город Курск- моя малая Родина».

Цель занятия:
формирование познавательного интереса к достопримечательностям родного города, их истории и развитии.
Задачи занятия
: создать условия для духовно-ценностной ориентации ребёнка в окружающем мире через изучение и сохранение истории, природы и культуры родного города.
УУД:
Личностные: -оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей. Регулятивные: -самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; -совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; -сверять свои действия с целью и, при необходимости исправлять свои ошибки с помощью учителя; -в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев. Познавательные: -ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг; -добывать новые знания: извлекать информацию, предоставленную в разных формах(текстах, иллюстрациях); -перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщённых знаний; Коммуникативные: -доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; -доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы; -слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовыми изменить свою точку зрения.
Оборудование:
компьютер с проектором, раздаточный материал (фотографии достопримечательностей города, рисунки детей « Мой любимый Курск»,фотоколлажи учащихся, сделанные при подготовке к занятию )
Технологическая карта внеурочного занятия

№
п/п

Этапы

внеурочного

занятия

Содержание деятельности

учителя

Содержание деятельности

учащихся
1. Организация класса. Мотивация. - Здравствуйте, ребята!. Подумайте и скажите, о чём мы будем сегодня говорить? Составьте из букв, которые лежат на столах, слова. У каждой группы получится своё слово. Готовность группы – поднятая рука. Приступайте к работе. Учащиеся работают группами за партами. Составляют из букв слова, связанные с городом Курском (музыкальное сопровождение). 2. Актуализация знаний. - Давайте проверим, какие слова у вас получились и определим точно, о чём пойдёт речь на занятии. - Ребята, как связаны между собой получившиеся слова? - Россию мы называем Родиной – это наша большая Родина. Кроме большой Родины, у каждого человека есть своё родное место, своя Малая Родина. - Какова тема нашего сегодняшнего занятия? Слова: Курск Родина Россия город металл гражданин 1. Родина 2. Россия 3. Гражданин 4. Город 5. Курск 6. Металл Ответы учащихся: «Моя малая Родина», «Мой родной город». 3. Основное содержание внеурочного занятия Для России наш город – частица, А для нас он – родительский дом. И мы рады, что можем гордиться, Малой Родиной, где мы живём! Стихотворение читает ученица.
- Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное, а матерью потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережёт… Много есть на свете хороших земель и государств, но одна у человека родная мать - одна у него и Родина. - Ребята, а что вы считаете, для вас является Малой Родиной? - Верно, Малая Родина – это тот уголок, где вы родились, где живут ваши родители и друзья, где находится ваш родной дом. Для кого – то Малая Родина – родной город. Для кого – то – городская улица или уютный дворик. Словом, Малая Родина у каждого своя! А у нас –любимый Курск. - Итак, мы продолжаем работу в группах. Проверяем готовность.. 1 группа готова? 2 группа готова? 3 группа готова? Каждая группа –это команда, которая получает определённое задание. Результат работы каждой группы – отчёт о путешествии . Каждая группа расскажет о своём округе и представит на карте нашего города Ответы детей. Ответы учащихся.
достопримечательности своего округа. Всё необходимое для работы вы найдёте на своих столах. Готовность – поднятая рука. Учащиеся показывают совместную готовность к работе. В нашем городе Курске 3 округа. Ребята рассказывают о своём округе, прикрепляют условные знаки (достопримечательности), «выстраивают» карту города Курска по районам: 1. Центральный 2. Железнодорожный 3. Сеймский Представляют работу каждой группы на доску (закрепляют карту района, рассказывают о достопримечательностях района). - Большое спасибо за работу всем командам. И я думаю, что в нашем городе все жители гордятся местом своего проживания. - Размышляя, почему наши люди так влюблены в свой город, многие по – хорошему начинают им завидовать. Как вы думаете, почему? - Верно, потому что люди понимают: любовь эта не просто на словах – своё отношение к любимому городу жители выражают по – разному: в его честь слагают стихи, пишут картины и музыку. Звучит Гимн Курска Ответы учащихся. Ребята слушают гимн.
Мой город Курск! Я твой с рожденья житель. Ты – моя слава, гордость и дела. Ты – моя крепость, дом мой и обитель, Звучат во мне твои колокола. Бываешь ты и весел, и печален Красою лип на улицах своих, Пусть говорят, что ты провинциален, Но мне не надо городов иных. Тобой живу, и радуюсь, и плачу, Тобой болею – да, тобой, не спорь! С тобой делю и радость, и удачу, И славу наших соловьиных зорь. автор: Владимир Рябинин Курский - Ребята, а как вы думаете, является ли наш Курск для нас всех, живущих здесь, Малой Родиной? - Какие достопримечательности нашего города вы могли бы назвать? - Сейчас небольшую экскурсию по нашему городу проведёт Швачко Тамара. Стихотворение читает ученик. Ответы учащихся. Ответы учащихся. Тамара показывает презентацию и рассказывает о городе. 4. Подведение итога работы групп. Рефлексия - Есть такая русская пословица «Где родился, там и пригодился». Как вы её понимаете? - Правильно, эта пословица о связи человека с тем местом, где он родился, где рос, где приобретал друзей, о привязанности к своей работе, к людям с их обычаями и традициями. У каждого из вас своя дорога в жизни и свой путь, но Высказывания детей.
пусть в сердце каждого живёт любовь к родной земле, родному краю, к родному городу и улице, на которой вы жили, любовь к Малой Родине. И чем лучше человек знает свой край, тем больше он его любит. Я надеюсь, что вы тоже будете любить наш город и в будущем прославите наш любимый город и будете достойными гражданами нашей Родины. Чтение стихотворения учителем. Курский край автор: Анна Недрогайлова Курский край...Шум лесов и просторы полей; И над Сеймом плывут облака в небесах. И поет, заливается соловей - Символ курской земли, притаившись в кустах. Он поет о неброских красотах твоих, О березках и ивах над тихой рекой; О ковыльных степях и лугах заливных, Своей песней встречая рассвет золотой. Был основан Курск - град, чтоб хранить рубежи; И на страже стоит сотни лет он с тех пор. Не однажды к нему подступали враги, И всегда получали достойный отпор. Но не только в боях наш прославился край - Много славных имен миру он подарил: Родились в нем Асеев и Воробьев, .
Жил Дейнека,Свиридов; здесь Носов творил. Мы, за счастье в нем жить, благодарны судьбе. И, пусть манят, зовут к себе дальние страны, Будем помнить везде: наша Родина - здесь! И гордиться, что мы ее дети - куряне! -Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? - Что же каждый из вас вкладывает в слова «Моя малая Родина»? -А сейчас представьте, что в нашем городе появилась подвесная дорога – фуникулёр. Напишите мини- сочинение о вашем «путешествии» над просторами родного города. Беседуют по содержанию стихотворения. Ответы детей. Творческая деятельность. Ребята, кто желает поделиться своим творчеством? - Каждый человек желает своей Родине всего самого наилучшего. А что вы пожелаете нашему родному городу накануне его Дня рождения? Курск автор: Анна Свет Много лет живу я в Курске, Вижу все, что окружает: Реку Сейм, лесов опушки, Птиц, что в небе пролетают. То, что не чудесней края Докажу всему народу: И в альбоме нарисую Город Курск, его природу. Запахи еловых боров, Красоту природы дивной. Дети читают свои сочинения. Высказывания детей. Учащиеся читают текст стихотворения на слайде.
Все величие саборов, И загадки мест старинных. Все, что называют ветхим, Теплым и родным мне станет, Край с историей богатой Мне ничто не заменяет. Учащиеся высказывают мнение о совместной работе на занятии. (Тексты сочинений прилагаются.) Используемая литература: 1.Путеводитель по Курску, 1992 г. А. А. Танков 2.Литературные хроники Курского края. – Курск: Изд. Дом «Славянка», 2011 г. Ю. А. Бугров 3. Курск. Анна Свет 4. Курский край. Анна Недрогайлова 5. Памятники ратной славы города Курска XIX – XXI веков [Текст] : [книга- альбом] / Администрация г. Курска, Управление культуры г. Курска. - Курск : Центр историко-культ. Наследия г. Курска, 2012 г.