Кудрина Ольга Викторовна

МОУ «Средняя общеобразовательная школа г. Бирюч»

учитель начальных классов высшей категории

г. Бирюч Красногвардейского района Белгородской области
Заголовок: Кудрина О.В. Великий баснописец (литературное чтение, обобщающий урок 4 класс) Аннотация: УМК "Начальная школа XXI века", учебник Л.А. Ефросинина
Урок

литературного чтения

в 4 классе

«Басни И.А. Крылова»

учитель начальных классов

Кудрина О.В.

г. Бирюч.


Тема:
Б а с н и И . А . К р ы л о в а
Цель:
 в занимательной форме закрепление знаний детей по изу- ченным произведениям;  знакомство учащихся с разнообразием басен И.А. Крылова;  развитие у учащихся умения находить в баснях Крылова осуждение пороков общества;  формирование умения выразительно читать, сопережи- вать за товарищей в коллективной учебной игре.
Оборудование:
портрет И.А. Крылова («Люблю, где случай есть, поро- ки пощипать»- И.А. Крылов.), книжная выставка, мультимедиакомплекс.
Ход урока.

I.

Вступительное слово учителя. Обзор книг с выставки. (
Слайд №1,2)
II.

Познавательная игра «Хорошо ли знаете вы басни дедушки Кры-

лова?».
( Класс делится на 2 команды) (Слайд 3) Задание 1. Спешите видеть! (Слайды № 4-11) Демонстрируется слайд с изображением иллюстраций к басням И.А. Крыло- ва. Какая команда быстрее назовёт произведение, та получает очко. Иллюстрации к произведениям: «Слон и Моська», «Квартет, «Ворона и Лисица», «Волк и Ягнёнок», «Стрекоза и Муравей», «Лисица и виноград», «Кукушка и Петух». Задание 2. «Фотоглаз» ( Слайды № 12-15 ) Каждой команде по очереди демонстрируется в течение 1-1,5 секунд слайд с 3 словами. По этим словам надо узнать басню И. Крылова и прочитать из неё фразу наизусть: а) Рожа, по пальцам, попусту. («Зеркало и Обезьяна») б) Вертит, никак, на волос. («Мартышка и очки») в) Вредна, шейка, от радости. («Ворона и Лисица») г) Назад, облака, взялись. («Лебедь, рак и щука») Задание 3. Отгадайте кроссворд ( Слайд № 16 ) Ребята отгадывают кроссворд. Первая команда – по горизонтали, вто- рая – по вертикали. 1. Кто «смеялся вперед чужой беде»? 2. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале. 3. У кого под листом к зиме «был готов и стол и дом»? 4. Она осталась без обеда благодаря своей глупости. 5. Кто без драки «хочет попасть в большие забияки»?
6. Один из героев, которые «везти с поклажей воз взялись»? 1 6 2 3 4 5 Ответы на кроссворд: 1. Голубь. 2. Обезьяна. 3. Муравей. 4. Ворона. 5. Моська. 6. Рак. Задание 4. Крылатые фразы (Слайд № 17) Команды по очереди отгадывают, из каких басен взяты «Крылатые выраже- ния». Если команда затрудняется – помогает другая. • У сильного всегда бессильный виноват. • Сильнее кошки зверя нет. • А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь. • Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборо- титься? • Хоть видит око, да зуб неймет. • А воз и ныне там.
III.

Рефлексия:
• Мнения детей: для чего нужно изучать басни? Какие пороки любил «пощипать» И.А. Крылов? Чему учат нас басни? (Слайд № 18) • Подсчитывание полученных очков. Вручение сувениров.
IV.

Итог урока.

Приложение 1. (оформление ссылок на источники) 1. Офорты художников М. Алексеева, Н. Строгановой. М: Издательство «Изобразительное искусство, 1970 г. 2. Набор открыток «Портреты русских писателей» М: Просвещение, 1969 г.