Морально-психологический климат в системе

дополнительного образования
(из опыта работы ДШИ № 10 г. Ульяновска) Будучи ещё студентом педагогического института, я усвоил одну про- стую, на первый взгляд, истину: если ты не можешь завоевать авторитет сре- ди учащихся – меняй профессию. По сути, профессия учителя авторитарна, а уж профессия дирижёра – тем более. Вся хитрость в том: насколько! Пере- борщишь с авторитарностью, или, наоборот, заиграешься в демократию – по- теряешь рычаги управления в коллективе. Будь то ученики, коллеги или пев- цы хора. Конечно, в основе любого руководства лежит профессионализм. Не помешает и чувство такта, а, значит, и чувство меры, общая культура, эруди- ция и многое, многое другое… Вот и думай: как создать благоприятную обстановку в коллективе педа- гогов, учащихся и их родителей! Ведь при этом ещё нельзя забывать о деле! Взаимоуважение и доброжелательность – это хорошо, но в работе возникают и острые ситуации. (Не буду углубляться в эту тему, так как она безгранична). Педагогический коллектив в нашей школе разновозрастной и, конечно, в основном, женский. То есть мы мамы, жёны и бабушки. А это значит, что на нас помимо работы лежит масса обязанностей, которые невозможно ни на кого переложить («спасибо» эмансипации). Но мы любим свою работу, своих учеников настолько, что халтурить просто не приходит в голову. А чтобы не скучать, мы участвуем в многочисленных конкурсах, фестивалях и концертах, создавая приятные сложности себе, ученикам и родителям. Любим выезжать на природу. Осенью, зимой и весной. Эти совместные мероприятия и обще- ние в неформальной обстановке зародились у нас задолго до того, как это ста- ло называться важным словом «корпоратив». Конечно, объединила нас рабо- та. Мы подружились. Думаю, что надолго. Теперь об учениках. Педагоги по инструменту для сплочения ребят проводят классные концерты для родителей с чаепитием и мини-спектакля- ми, дискотеками и проч. Заведующая хореографического отделения Н. И. Бар- ляева к каждому новогоднему празднику сочиняет и ставит сказку-спектакль, привлекая к участию почти весь коллектив отделения и его выпускников. Ро- дители и приглашённые гости каждый год с большим вниманием и радостью смотрят на этот мини-балет, где есть и сольные партии, и групповые танцы, и массовые сцены. На хоровом отделении на каждое Рождество пишется и ставиться большая сказка в стихах. И каждый год, начиная с 3 января, в школе с утра до позднего вечера толпятся новоявленные актёры, реквизиторы, костюмеры, гримёры, помрежи и сочувствующие (в основном, родители). Участвуют ВСЕ желающие, независимо от способностей и талантов. Роли пишутся прямо по ходу репетиций для каждого участника с учётом его возможностей. И надо торопиться! Ведь премьера ежегодно проходит в одно и то же время: 10 и 11 января! Работаем дружно, переживая друг за друга, радуясь успехам товари- щей (Приложение).
А как сближают концертные поездки! И независимо от того: конкурс ли это или просто концерт; дети объединены общей задачей: выступить как мож- но лучше. Каждый понимает, что общий успех зависит и от его усилий, кото- рые, порой, довольно тонко, надо согласовывать с товарищами. К тому же они видят и слышат, как поют и играют такие же ребята в других городах; сравнивают, анализируют. Летом открываются другие возможности: мы ходим в походы, участву- ем в фестивалях авторской песни, организуем школьный лагерь или выезжа- ем всем хором в загородный. Поход требует детальной подготовки. Это и снаряжение (индивидуаль- ное и групповое), и организация питания, и разработка маршрута (с учётом вариантности), и транспорт. И во всём этом опять участвует много людей. И каждый год они меняются… Такая у нас работа: учить, учить… Мы и учим. Заботиться друг о друге, помогать, объединять усилия, особенно в сложных погодных условиях. Уметь даже под дождём поставить лагерь, развести костёр и приготовить пищу на всех участников. То ли дело в лагере. Еда и ночлег готовы. Знай, репетируй, да занимай- ся организацией отдыха! Но это ведь КАЖДЫЙ ДЕНЬ! Вот где нужна фанта - зия, чтобы дети не устали от тебя и друг от друга. Лично мне приятно видеть их, занятых в подвижных играх, а не сидящих уставившись в свой телефон. Грушинский фестиваль и фестиваль в Ломах давно стали для нас еже- годной заботой. Родители полностью берут на себя организацию быта. А за- ранее занять место, поставить лагерь и накормить 60-70 человек – это большой труд. Они дежурят по очереди вместе с детьми. Но, дети за эти 3-4 дня выступают в 10-15 концертах! Это большая нагрузка и бесценная кон- цертная практика! Взрослые всегда с нами: готовят детей, болеют за нас: сло- вом – одна большая семья! Может быть, я рассказал не обо всём. Создание доброжелательного здо- рового морального климата во всей школе – это постоянная ежедневная и са- мая главная забота руководителя.
Приложение

Рождественская сказка «Квартет»
(по мотивам басни И.А.Крылова)

Действующие лица:
1-й ведущий, 2-й ведущий, Мартышка, Осёл, Козёл, Медведь, Соловей, Дед, Баба, дети, внуки, фанаты, лешие, Баба-Яга, дочь Бабы Яги. .
Пролог
(Двое ведущих)
1-й ведущий:
Ну, что? Начнём?
2-й ведущий:
Привет!
1-й ведущий:
О, да, конечно! Мы рады вас приветствовать, друзья! Мы сказку новую сегодня нам покажем
2-й ведущий:
И постараемся, конечно, без вранья…
1-й ведущий:
Да, да! Всё было так на самом деле!
2-й ведущий:
Ну, всё, что будет здесь сейчас происходить…
1-й ведущий:
Актёры занимались всю неделю, Чтоб натурально всё изобразить.
2-й ведущий:
Решили: сказка будет музыкальной. Верней, о музыке…
1-й ведущий:
Ну, это ни о чём! Соседка вон долбит на пианино Одно и то же!!! Всё ей нипочём!
2-й ведущий:
Остынь! Ведь это только упражненья Научится – сыграет Будь здоров!
1-й ведущий:
Учиться музыке – реальное мученье…
2-й ведущий:
Но музыка нам говорит без слов…
1-й ведущий:
Да, ладно! Много слов глупейших Мы слышим всюду в песнях каждый день!
2-й ведущий:
Ну, то попса! Не музыка! Бессильны мы с ней бороться…
1-й ведущий:
Красотень!.... Она и рада! Льётся нам с экрана, Из всех наушников, айфонов и компов…
2-й ведущий:
Но всё ж попса, хоть это слышать странно Звучит у нас не только для лохов Есть песенки, ну прямо, как конфетки!
1-й ведущий:
Во-во! Привяжется и всё! Прощай покой! Тогда иду и слушаю соседку… И сразу всё снимает, как рукой
2-й ведущий:
Я думаю, что зрителям понятно, Что много разной музыки вокруг. Есть музыка звучащая приятно…
1-й ведущий:
А есть пустая! Как сирены звук…
2-й ведущий:
Но, ближе к делу! Русский баснописец Иван, как бишь? Андреевич Крылов! Писал о музыке… ну, там про соловья…

1-й ведущий:
Поющую Ворону и Лисицу…
2-й ведущий:
О том, как надо правильно садиться Чтоб ладно зазвучал квартет…
1-й ведущий
(читает): Проказница Мартышка, Осёл, Козёл да Косолапый Мишка Затеяли сыграть квартет…
2-й ведущий:
Ни слова больше! Закрываем книжку Пусть дети в сказке разглядят ответ. Ведущие уходят.
Картина первая
Выходят Мартышка, Осёл, Козёл и Медведь.
Мартышка
(поёт): Слуха нет – не беда! Я – Мартышка хоть куда! Всем ребятам – Привет! Станем мы квартет играть. Инструменты нам под стать. Только их смогли достать. Музыка поможет мне звездою стать!
Медведь
(поёт): А я Бурый Медведь. Не могу я песни петь. Чем в берлоге мне спать, Лучше на трубе играть. Легче клавиши искать. Хорошо, что их не пять. Музыка поможет мне звездою стать!
Осёл
(поёт): Я упрямый Осёл. Тоже в музыку пришёл. Бог забыл мне голос дать. Стану я играть. Легче нас критиковать, Чем копытами бренчать… Музыка поможет мне звездою стать!
Козёл
(поёт):

Я, простите, Козёл. Тоже вот в квартет пришёл. Кто пошутит со зла, Тот ответит за «козла». А послала меня мать Здесь на скрипочке играть. Музыка поможет мне звездою стать!

Мартышка
: Ну, что? Пора начать звучание Игрой назвать, пока не смею.
Осёл
(глядя в ноты): Где тут начало, окончанье?
Козёл:
Да напевать! Играй смелее!
Медведь:
А я вот, дул, а звука нет! А как же без трубы квартет?
Козёл
: Мы всё попробовать должны. Подуй с обратной стороны!
Мартышка:
А я инструкцию читала, Но там написано так мало!
Осёл:
А что написано?
Мартышка
(читает): Гармонь… Не следует кидать в огонь… Ещё здесь пишут (ха-ха-ха) Ну, про какие-то меха…
Медведь:
Мех у меня и у Лисы. Мне для тепла, ей для красы.
Мартышка
: Ну, не могу я отыскать Куда и как мне нажимать!
Козёл:
Мартышка! Ты здесь не одна Ждёт нашей музыки страна!
Осёл:
Давай копытами упрёмся, А дальше как-то разберёмся. Когда начать нам? Говори!
Мартышка
: Ну всё! Погнали! Раз, два, три! (звучат)
Козёл:
Ну как?
Осёл:
По-моему, отменно!
Мартышка:
И даже как-то современно! Медведь! Ты против или за?
Медведь:
Да чуть не вылезли глаза Пока я дул в свою трубу…
Козёл:
Со стороны нам нужен взгляд, Спроси, что люди говорят.
Мартышка
(в зал): Ребята! Классно, иль не очень? (Ассистент поднимает плакат с надписью «НЕТ». Зал отвечает, читая плакат) Но мы старались, что есть мочи!
Козёл:
Учтём мы ваше замечанье. Чтоб контролировать звучанье, Должны мы правильно сидеть И в ноты пристально глядеть.
Осёл:
Вот в эти точки на бумаге? О, Боже! Помоги бедняге! Здесь ничего нельзя понять
И как места нам поменять?
Мартышка:
Ну, я должна быть самой первой! Поскольку я всех красивЕй! (козлу) А ты всем действуешь на нервы, Займи местечко поскромней.
Козёл
: Твоя краса для дураков, Ведь у тебя же нет рогов! Это существенный изьян, Что нет рогатых обезьян…
Осёл:
А мне куда?
Мартышка:
Сядь за Козлом
Осёл:
Ну, почему?
Мартышка:
Скажу потом! Но есть ещё один момент: У Мишки громкий инструмент. Он должен дальше всех сидеть…
Медведь:
Ну, ладно, мне играть, не петь!
Мартышка:
(командует) Раз, два, три! (звучат)
Козёл:
(в зал) Ну как? Продвинулись вперёд? (Ассистент поднимает плакат; дети кричат: «НЕТ!»)
Козёл:
Ну, что-то, как-то не везёт!
Осёл
: Ну как нам быть?
Козёл:
Придумал я! Позвать нам надо соловья!
Медведь
: Да, он большой специалист, Когда поёт – дрожит как лист.
Мартышка
: Да, спец! Но в музыке вокальной! И не сечёт в инструментальной!
Осёл
: Но всё же может пригодиться. Пусть скажет: как же нам садиться?! (зовут соловья)
Соловей
: (поёт – фанаты танцуют) Ноту любую спою легко, Ноту любую спою. Поаплодируйте Соловью! Я вам за это спою! Всюду фанаты мои со мной, Все обожают меня! Если не любишь, иди домой. Надо любить соловья! Радио иль телевизор включи Кто там? Естественно Я! Слушай, любуйся и молчи! Надо любить соловья!
Где-то позорно пропел петух. Любит его лишь свинья. Слушай меня и не порти слух! Слушайте лишь соловья! (Фанаты повторяют последнюю фразу после проигрыша)
Мартышка:
Наверно я нет ошибусь Сказав: у вас хороший вкус!
Козёл:
И подтанцовка неплоха…
Осёл
: Поёшь не хуже Петуха!
Соловей
: Сомнителен ваш комплимент.
Мартышка
: Нам нужен лишь один момент, У нас для музыки всё есть…
Осёл
: Скажи, маэстро, как нам сесть?
Соловей
: Вы что же, ноты изучали?
Осёл
: Мы, глядя в них, уже звучали!
Медведь
: Скажите раз и навсегда Мне дуть туда…или сюда?..
Соловей
: Вы музыку не изучали? И слух свой не тренировали?
Осёл
(показывает уши): Мой слух прекрасен. Слышно мне, Как муха дышит на стене!
Мартышка:
Вам, вижу, просто наплевать Что я хочу звездою стать!?
Козёл и медведь, Осёл
: И я, и я, Иа! Иа!
Соловей
: Ну что могу сказать вам я?.. Сегодня, как вы не садитесь, Вы в музыканты не годитесь. Стремленье к музыке прекрасно И собрались вы не напрасно. И, чтобы музыкантом стать, Вам надо музыку искать! Наверно, каждому свою. Ну, а пока, Привет, адью! Я сильно задержался тут, Меня мои фанаты ждут (Соловей уходит вместе с фанатами. На сцене остаются Мартышка, Осёл, Козёл, Медведь)
1-й ведущий:
И разойтись они должны На все четыре стороны. Чтоб свою музыку найти И встретиться в конце пути… (Мартышка, Осёл, Козёл, Медведь расходятся, посовещавшись)
2-й ведущий:
Куда судьба их занесёт? Ведь уже скоро Новый год.

1-й ведущий:
Кругом зима, метель, мороз! Неутешительный прогноз…
2-й ведущий:
Умчались наши дилетанты. Быть хочет каждый музыкантом.
1-й ведущий:
Ужель тебе не любопытно? Давай за ними проследим.
2-й ведущий:
Давай! Но только очень скрытно, А то мы сказке навредим.
1-й ведущий:
Попал Осёл на гиблые болота, Туда его тропинка привела
2-й ведущий:
И стало ему страшно отчего-то, Ну, прямо скажем, оторопь взяла…
1-й ведущий:
Есть отчего, ведь там за каждой кочкой Презлобная кикимора живёт…
Картина вторая.
(Кикиморы и Осёл.)
Кикиморы
(поют): Лучше нет гнилых болот, Места лучше не найти. Всё воняет и гниёт, За версту не подойти. Снова к подругам своим прибегаем, Что же нас тянет в болото? Не знаем! Тянет и всё! И не надо нам знать: почему? Это болото нас связало. Тайною нашей стало. Если же кто-то зайдёт на обед, Мы не отпустим нет! Но противный Дед Мороз Заморозил всё зимой. Нет трясины – вот невроз! Не пробить нам лёд ногой! Песни простые без интеллекта Нас согревают, зима – не лето. И мы зимой все вместе поём попсу! Музыка нас связала, Тайною нашей стала! И на попсу забредёт к нам любой. Он не дойдёт домой! (Входит Осёл)
Осёл:
Вот звуки музыки чудесной, Хотя певицы напрягают. Быть может, это киносъёмки? Вот только камер я не вижу.
1-я Кикимора
: Привет, Осёл, тебе мы рады!

2-я Кикимора:
Не представляешь ты – насколько!
Осёл:
Здесь киносъёмка?
3-я Кикимора:
Да, конечно!
Осёл:
А где же камеры? Софиты?
1-я Кикимора:
Всё скрытой камерой снимают.
2-я Кикимора:
Да, да, чтоб было натуральней.
Осёл
: Как интересно! А о чём же? Как фильм–то будет называться?
3-я Кикимора:
Ну, так! Про одного осла…
Осёл
(в зал): Не про меня ли? Всё сходится И камеры и натуральность…
1-я Кикимора:
Да, да. Кино о Вас, конечно, Давайте чуть пройдём, здесь свет получше…
2-я Кикимора:
Зачем туда, давайте здесь!
3-я Кикимора:
Заткнись, он может что-то заподозрить. А там подтаяло и лёд потоньше, Провалится, завязнет и привет!
Осёл
: Я не пойму, о чём вы говорите?
2-я Кикимора:
Всё о своём, о девичьем, конечно.
Осёл
: О, я слыхал, вы хорошо поёте?
3-я Кикимора:
Мы все певицы. Верно ведь, девчонки? Как запоём, так кто-нибудь да клюнет… (поют, подталкивают Осла ) Это не шутки, мы встретились в маршрутке… Под номером «Один» едем и молчим.
Осёл
(сопротивляясь): Зачем толкать? Я сам могу идти.
1-я Кикимора:
Упрямый, как осёл, упёрся невозможно.
Осёл
: Не понял, так вы… не певицы!
2-я Кикимора:
Пошёл, вон! Я не сошла с ума.
3-я Кикимора:
Пошёл, вон! Я всё решила сама.
Осёл
: Ай, ай, ай, девчонки! У вас такие ножки!
Кикиморы:
А ну, девчонки, навались!
Осёл
: Ну вы не трогайте, не трогайте меня!
1-я Кикимора:
Я не ослышалась? Уже вторая фраза.
2-я Кикимора:
Совсем по льду копыта не скользят.
Осёл
: Слышь, ты, чё такая дерзкая? (все останавливаются)
3-я Кикимора:
Да он же наш! Он чувствует попсу!
1-я Кикимора:
Осёл! Прости! Мы не певицы! Мы все – кикиморы, но музыку мы любим.
2-я Кикимора:
И на людей охотимся попсой.
3-я Кикимора:
Их заманить так легче на болото, Но ты – Осёл! Прости нас.
Осёл
: Да чего уж там! Спасибо, что не съели.
1-я Кикимора:
Ерунда!

2-я Кикимора:
Съедим потом кого-нибудь другого. Попса нам в этом сильно помогает!
Осёл
(уходит напевая): Ай, яй, девчонки! Где вы взяли эти ножки? Ай, яй, девчонки! Топают, топают по дорожке…
Кикимора:
(вслед): Каков Осёл!
Картина третья.
(ведущие, Медведь, Баба-Яга и её дочь)
1-й ведущий:
Случайно сказанная фраза Спасла героя от беды.
2-й ведущий:
Попсу не слушал он ни разу, Так просто ляпнул от балды.
1-й ведущий:
А где же наши остальные? Куда судьба их занесла?
2-й ведущий:
Надеюсь живы и здоровы, И хороши у них дела.
1-й ведущий:
Я вижу Мишка Косолапый Подходит к Бабушке–Яге.
2-й ведущий:
Яга его ещё не чует.
1-й ведущий:
Сегодня ветра нет в тайге.
2-й ведущий:
Да у неё по ходу гостья! Дочурка в гости к ней пришла.
1-й ведущий:
Дочурка!.. Ей уж лет под триста, А может двести…
2-й ведущий:
Ну, дела! (уходят) (Баба Яга и её дочь)
Дочь Бабы Яги
(поёт): Если бы ты знала, maman! Как у дочки сердце болит! Он, подлец, рассказал уже всем в лесу. И весь лес обо мне говорит. И неважно, что рассказал Ведь неважно Что, а Как Я ему поставила под глаз фингал Ну, а он обиделся как дурак. Припев: Снова стою одна. Снова курю, мама, снова. Я в него влюблена. Глупая, как корова. Вот какой печальный момент Ну как тут не спросить: где стакан? На меня обиделся, как студент
Нюни распустил, как пацан. И, конечно, всем рассказал. И неважно Что, а Как. Что ему поставила под глаз фингал, Ну, а он обиделся, как дурак. Припев: Снова стою одна. Снова курю, мама, снова. Я в него влюблена, Глупая, как корова.
Баба Яга:
Кури, мой друг, кури! Куренье убивает … все печали…
Дочь
: Я слышу чьи-то грубые шаги.
Баба Яга:
Ни слова больше!
Дочь
: Замолчали! (входит Медведь)
Медведь
: Я звуки музыки услышал… Нарушил я уединенье? Вы так внезапно замолчали… Так мне уйти?
Баба Яга:
Ну, что вы, что вы! Нисколько вы не помешали.
Дочь
: Мне было скучно, я и пела… А Вы, как видно, и не местный.
Медведь
: О, да! Иду я издалёка. Я – музыкант…В душе, конечно. Играть пока я не умею. Да и учиться – это скучно. Мне надо просто стать звездой.
Баба Яга:
Я вас прекрасно понимаю Ведь я известный всем продюсер, И знаю вас куда послать!
Медведь:
А как зовут вас?
Баба Яга:
Я – Бабетта! Или Бабетта Ягушински!
Медведь:
Ой! Чёй-та я такое слышал… (дочери) А вы – певица?
Дочь
: Нет! Я – Нимфа! Лесная Нимфа, не певица.
Медведь:
Однако ж, как же вы поёте! Моё примите восхищенье. Жаль только слов не разобрал!
Дочь:
Ну, вот и славно!
Медведь
: Почему же?
Дочь:
Да, так! Неважные слова!
Быть может, Бэби Ягушински И вам протекцию составит Как мне когда-то помогла (Яге): Ведь ты не ешь медведей, мама?
Баба Яга:
Ну, почему же? Но зимою Ужасно тощие они.
Медведь:
Что? Я не понял…Вы о сумме? Мне прикатить бочонок мёда?
Баба Яга:
Спасибо. К чаю пригодиться. (себе): А то всё черви, да гадюки… Прошу вас, Нимфа, проводите Его к Бессмертному Кащею. Скажите: это от меня.
Медведь
: А стать Звездой?
Баба Яга:
Он поможет. И помните! Бочонок мёда! (уходят)
Картина четвертая.

1-й ведущий:
И как Медведь не понимает! Ведь обманули!
2-й ведущий:
Это лес!.. К тому же сказочный, заметьте!
1-й ведущий:
Ведь он для сказочных чудес!
2-й ведущий:
Ну, погоди! Имей терпенье!
1-й ведущий:
Ведь он к Кощею попадёт!
2-й ведущий:
Но в сказке всякое бывает…
1-й ведущий:
Он пропадёт! Он пропадёт! А он ведь стать хотел Звездою!..
2-й ведущий:
Ты раньше времени не плачь, Ведь в сказке не поймёшь порою Кто осуждённый, кто палач… Давай посмотрим за другими.
1-й ведущий:
Козёл, Мартышка, где они?
2-й ведущий:
Козёл дорогами иными Шагает. Боже сохрани!
1-й ведущий:
Опять в лесу?
2-й ведущий:
Ну, да, конечно! Он тоже хочет стать звездой!
1-й ведущий:
Кого он встретит? (догадывается)
2-й ведущий:
Точно! Леших!
1-й ведущий:
Ну, всё! Опять прощай покой!
Картина пятая.
(лешие и Козёл)
(Звучит «Мetalica». Лешие играют и кричат. Входит Козёл, его долго не замечают. Музыка постепенно стихает.
1-й Леший
: Ты кто? Зачем пришёл ты и откуда?
Козёл:
Ты что, не видишь? Я – Козёл.
1-й Леший
: Ты правдышний? Реальный?
2-й Леший
: Показалось! Не буду больше мухоморов этих есть. (трогает Козла) Да я не ел сегодня! Настоящий! Козлу: Прости, мы к шабашу готовимся. Нас ведьмы пригласили.
1-й Леший
: (нюхая) А пахнет он козлом.
Козёл:
А чем я должен пахнуть? Вы – не лучше. Не моетесь, наверно, никогда! (Лешие смеются)
2-й Леший
: Да если б кто-нибудь из нас Хоть раз помылся, Погнали бы его с позором насовсем.
1-й Леший
: А новый запах твой для нас весьма приятен.
2-й Леший
: Ну! Хватит! Ты зачем сюда явился?
Козёл
: Ты не поверишь. Музыку ищу.
1-й Леший
: И как? Нашёл?
Козёл:
Ну, ваша мне по нраву. Ничё такого раньше не слыхал. Хочу остаться.
2-й Леший
: Это невозможно! Мы все на шабаш к ведьмам улетаем. А ты нам всю картину портишь.
Козёл:
И чем я порчу?
1-й Леший
: Мы же все красавцы! На себя-то глянь! Ни пирсинга и ни татуировки! Одни рога. И нос морковкой. Козёл и есть Козёл. (Все шумят)
2-й Леший
: Братва! Ну тише, тише! Есть идея! Берём его на шабаш и девчонкам На ужин в свежем виде подадим!
Козёл
: Постойте! Стойте! Вы же музыканты! Отстаньте, а иначе буду я бодаться!
1-й Леший
: Ой, напугал? Мы сами всех пугаем! (Козёл вырывается, Лешие его удерживают)
2-й Леший
: Держи! Лови! Он убегает!
1-й Леший
: Ну вот! Сбежал! Кому мы будем петь? (уходят)

Картина шестая.

1-й ведущий:
Ну, как-то это очень грустно. Героям нашим просто не везёт. И не смешно и безысходно. А, впрочем, скоро Новый Год!
2-й ведущий:
А, впрочем, мы не обещали Что сказка будет без печали. Всегда к победе труден путь!
1-й ведущий:
У нас не сказка! Просто жуть!
2-й ведущий:
А может будет веселее Нам за Мартышкой наблюдать. В преддверьи года обезьян Должны ей стены помогать.
1-й ведущий:
Вот лучше б стены, не деревья В лесу у нас теперь мороз!
2-й ведущий:
И чтобы вовсе не замёрзнуть Куда ей надо?
1-й ведущий:
Вот вопрос!
2-й ведущий:
Мартышке надобно в деревню, Где варят щи и топят печь.
1-й ведущий:
Звучит гармошка, балалайка И могут пироги испечь.
Картина семь.
(изба, Дед, Баба, дети, внуки, Мартышка) (В избе Дед, Баба, дети, внуки. Входит Мартышка.)
Мартышка
: Тук, тук! Не пустите погреться?
Дед, Баба:
Конечно, пустим! Заходи. Да ты совсем закоченела
Все:
Давайте чай и пироги! Ну, ты даёшь! Ты как в Россию Пешком из Африки пришла?
Дед
: Отстаньте! Видите: замёрзла. Она ещё не отошла Ты кушай, дочка!
Баба
: Значит, дочка? Ты что же? В Африке бывал?
Дед
: Да, нет! Я просто так… ну, к слову, Автоматически сказал…
Баба
: Автоматически! Бесстыдник! К Мартышкам даже пристаёт! А ну! Возьму сейчас я скалку!
Он у меня и запоёт!
Мартышка:
Как? Запоёт? Вот это классно! Какой же голос? Тенор? Бас?
Дед
: Не слушай! Я пою ужасно, А вот Бабулечка у нас!
Все
: Она отменная певица! Ну, спой, Бабуля, не стыдись! Она у нас сто песен знает!
Баба:
А подпоёте?
Все:
Не боись! (звучит: «Я на горку шла»; танцуют русский танец)
Баба
(поёт): Я на горку шла. Тяжело несла. Уморилась, уморилась, уморилася! Знамо дело – уморилась, уморилася! Молодой бы стать, веселей плясать! Уморилась, уморилась, уморилася! Знамо дело уморилась, уморилася! Ты, Мартышечка, моя душечка! Аль не видишь, уморилась, уморилася! Аль не видишь, уморилась, уморилася (проигрыш) (замедляя) Я вам пела и плясала. А теперь совсем устала. Уморилась, уморилась, уморилася! Знамо дело уморилась, уморилася!