Корякин Иннокентий Гаврильевич, учитель автодела и трактороведения МБОУ «Диринская СОШ «АГРО» имени И.Е Федосеева-Доосо». Деятельность кабинета автодела и трактороведения как основной фактор формирования универсальных умений у учащихся сельской школы . (из опыта работы). « Если мы хотим на деле обеспечить гармоническое сочетание обучения и воспитания с производительным трудом, а жизнь настоятельно требует этого, и мы этого действительно хотим, - то нужно наполнить всеми признаваемую и принимаемую идею политехнизации реальным содержанием, подвести под нее прочную материальную основу». А. С Макаренко Духовное наследие, опыт народа передается из поколения в поколение. Традиции народа – это неписаный закон, действующий многие века, пока существует народ. С древних времен в Якутии постоянно преобладало сельское население, и это сохранилось и по настоящее время. Жизнь народа в условиях сурового севера очень сложна. Именно поэтому главной задачей является воспитание людей, готовых к самостоятельной жизни. В многовековой истории своего развития каждый народ обогащает культуру ведения традиционного хозяйства и жизнеобеспечения. В крайне суровых условиях севера высочайшая приспособленность ведения хозяйства и опыта развития качественных и универсальных умений трудиться. Эта особенность народа учитывается при формировании современной технологической культуры индивида и передается молодому поколению. Посредством труда у детей происходит эмоциональное, интеллектуальное и физическое развитие и формируется культура труда, трудолюбие. инициативность, коммуникабельность. По мере взросления школьников труд в их сознании проектируется как созидательный способ выражения мысли, нравственного отношения к людям, природе и гражданской заботы. Труд как деятельность вводит учащихся непосредственно в социально-экономическое окружение семьи и школы, в производственную среду предприятий и хозяйств, независимо от формы собственности. В 60 - годы после постановления ЦК КПСС и Совмина СССР «О вовлечении в промышленное и сельскохозяйственное производство молодежи, окончившей средние общеобразовательные школы» по стране стал популярен лозунг «Школа – производство - ВУЗ». Истоки производственного обучения нашей школы уходят корнями именно в этот период. С 1962-1963 года началось обучение трактороведению и животноводству. Именно
тогда, заслуженный механизатор РСФСР Пестерев К. Н и шофер 1 класса Федосеев С. Е. начинают подготовку механизаторов, в помощь совхозу. Эти педагоги самозабвенно отдавали себя воспитанию подрастающего поколения. Для этого важного шага в обучении был открыт кабинет механизации, где старшеклассники обучались машиноведению. Производство начинается тогда, когда есть материальная база. Много было сделано в те далекие годы: был построен гараж, школа приобрела 4 грузовых автомобиля, тракторы ДТ-75 и МТЗ – 50. Именно это дальнозоркое решение открывало новые перспективы развития современной школы, где не только добывают знания, но и учатся жить, работать, производить. Дальнейшее развитие связано с решением Совета Министров РСФСР от 27 июня 1969 года « О включении в 9-10 классах обучение машиноведению, трактороведению». Кабинет был переделан с учетом проведения теоретических, практических занятий, а также был оснащен методической литературой. В помощь школьному производству, знаменитый совхоз имени Эрилик-Эристина предоставил новые тракторы ДТ-75 и МТЗ-50. База для обучения школьников соответствовала и состояла из теоретического класса, класса для практических занятий, класса для методической профориентации. Этот шаг имел успех в районе, в школу начали приезжать учиться из других наслегов. Школа ежегодно участвовала в смотре-конкурсе кабинетов трактороведения и занимала призовые места, а в 1982 году на республиканском конкурсе заняла первое место. Успехи отдельных учащихся вошли в историю производственной работы, так с 1978-1985 годы имела трех призеров республиканского конкурса молодых механизаторов. Во время летних каникул школа создавала звенья из учащихся, которые наравне с взрослыми трудились на сенокосе. С этого момента наши выпускники начинают получать специальности трактористов, механизаторов. С 1971-1972и учебного года по 1987-1988 учебные годы 318 выпускников получили свидетельства тракториста- машиниста и сельского механизатора В 1988 году Постановлением Правительства Республики Саха (Якутия) от 15 июня № 148 нашей школе был присвоен статус агрошколы. На начальном этапе агрошкола имела небольшую, но необходимую базу: учебная мастерская в отдельном здании, кабинет трактороведения, кабинет по основам животноводства в здании животноводческой фермы, гараж с двумя боксами, трактора ДТ-75, МТЗ-82 с прицепом ПСЕ-Ф-12,5А, Т-16, автомашина ГАЗ-53, КАМАЗ с прицепом, автобус КАВЗ, прицеп тракторный ПСЕ-Ф- 12,5А и сельскохозяйственные машины (плуг-4-35, плуг-3-35, косилка КСГ-Ф-2,1, косилка роторная навесная КРН-2,1, грабли боковые колесно-пальцевые валкооборачиватели ГВК- 6А, картофелесажалка двухрядная, сеялка СЗ-0,6 пресс-подборщик ПС-1,6, лущильник дисковый гидрофицированный ЛДГ-5, каток ЗККШ-6, борона ЗОР-0,7 разбрасыватель
органических удобрений РОУ-6, дальнеструйный дождеватель ДДН-100, погрузчик ПКУ- 0,8) теплица площадью 1000 квадратных метров, земельная площадь. Теперь на базе действующей структуры микрохозяйства агрошколы готовили выпускников к избранию профессии работника животноводческой фермы, бригадира полевых работ, фермера и предпринимателя. Выпускников готовили к овладению профессиями тракториста 3 класса, оператора машинного доения, овощевода. Известно, что качество подготовки квалифицированных трактористов и водителей ТС во многом зависит от материальной базы школы. Сейчас наша школа имеет хорошо оборудованный учебный кабинет, гараж, учебные автомобили «УАЗ» и «Жигули-2107», трактор МТЗ-82 и автодром с площадью 2 гектара. Кабинет находится в отдельном здании с общей площадью 122 кв.м. Состоит из 3 отдельных классов: теоретический, практический и инструментальный. В теоретическом классе на передней стене подвешены классная доска, экран, над классной доской висят плакаты «Дорожные знаки», рядом с доской «Виды светофоров», классная доска превращается в демонстрационный стол, который позволяет создать эффект реального маршрута по улицам города. По боковой стене висят плакаты «Первая медицинская помощь», стенд «Аптечка автомобиля», стенды с деталями трактора, на задней стене плакаты «Основы безопасности движения» и «Двигатели легкового автомобиля». У задней стены установлены действующий макет УАЗ в разрезе . Практический класс состоит из действующих макетов тракторов ДТ-75 и МТЗ-80 в разрезе, при работе которых учащиеся имеют возможность видеть функции основных деталей тракторов, двигатели трактора МТЗ-82, коробка передач МТЗ и двигатель ГАЗ- 53, двигатель «Жигули-2107», двигатели мотоциклов для практических занятий по разборке и сборке; 4 слесарных стола с инструментами для практических занятий, по боковым стенам стоят стеллажи для хранения моделей сельскохозяйственных машин и деталей тракторов и легкового автомобиля; по стенам висят плакаты по технике безопасности, уголок по ТБ и ППБ, стенды «История кабинета» , «Профориентация», «Наши достижения». Инструментальном классе находятся: шкаф с аптечками первой медпомощи, стол слесарный, станки - точильный СНВШ, токарно-винтовой ТВ-6, сверлильный ЭТШ; стеллаж с деталями и инструментами. В прихожей находится пожарный щит, умывальник, вешалка
С 2010 года муниципальное общеобразовательное учреждение «Диринская средняя общеобразовательная агрошкола» имеет право ведения образовательной деятельности (лицензия №421 от 20 января 2010года, серия А №243586) по специальностям водитель транспортных средств категории «А» и «В» и тракторист категории «В», «С», «Е». Качество результатов трудового воспитания и профессионального самоопределения школьников общеобразовательных школ зависит от многих факторов. Определяющими являются профессиональная и социальная направленность содержания образования, обеспечение образовательных учреждений подготовленными педагогическими кадрами профессионального и профильного образования, воспитание у школьников личностно- ориентированной мотивации на получение профессии, создание материально-технической базы общего образования, профильного, профессионального обучения и профессиональной ориентации. Движущей силой и составляющей успеха детей в трудовой деятельности выступают качественные умения и навыки, своевременно сформированные и закрепленные в процессе учебного и производительного труда. Для детей формирование умений и навыков интеллектуального и физического труда - не только способ приобретения личностно значимых фундаментальных основ наук, но и важное средство социальной адаптации, накопления творческого потенциала к труду в современном производстве. Рассматривая умения и навыки как средство продвижения детей к социальному успеху, следует уточнить на менее важное их свойство, направленное и обращенное к самой личности ребенка как составляющее показателя его развитости. На практических занятиях проводится работа по формированию специальных умений и навыков у учащихся по классам: в 9 классе учащиеся знакомятся с общим устройством автомобилей и тракторов, в 10 классе проводят регулировку механизмов автомобилей и тракторов, в 11 классе проводят техническое обслуживание и устранение неисправностей. С 1988г. по 2016 г. 347 учащихся получили свидетельство тракториста категории «В», «С», а с 2000 года 286 - свидетельство водителя транспортных средств категории «А»,«В». с 2008-2009 года число получивших свидетельства водителя ТС больше числа тех, кто получил свидетельства тракториста. Это начали обучаться на водителя ТС и девочки. В последние годы обучается весь класс, это доказывает, что среди учащихся повышается интерес к техническим профессиям. По окончании школы мальчики вместе с аттестатом о среднем образовании получают свидетельства тракториста категории «В,С,Е» и свидетельства водителя ТС категории «А,В», а девочки - свидетельства водителя ТС категории «А,В».
Использованная литература. 1.П.П.Кондратьев. Развитие универсальной функции деятельности школьников в образовательном пространстве.- Якутск.- 2009. 2.Уорэх- билии кыьата-90 сыл –Якутск.-2012. 3.П.П.Кондратьев., Е.С.Сидоров. Реальные возможности агрошколы.- Якутск.-2000