Детская Хореографическая Школа города Симферополя Сценарий урока-викторины по предмету «Основы игры на музыкальном инструменте» с использованием игровых технологий. Автор-Заболотских Ю.В.,преподаватель теоретических дисциплин и общего фортепиано. Образовательное учереждение-ДХШ города Симферополя. Возраст детей-2-ой год обучения Тема: «Обучение нотной грамоте и элементарным навыкам читки с листа на уроках по общему фортепиано в хореографической школе». Город Симферополь 2016 год
Цель урока:1.В игровой форме мотивировать интерес детей к изучению нот. 2.Помочь детям освоить навыки читки нот с листа,благодаря разбору музыкального текста на простейшие элементы. Учебно-методическое обеспечение:АртоболевскаяА. «Первая встреча с музыкой»,Москва,1985;Брянская Ф.Формирование и развитие навыка игры с листа,Москва,1971;учебно-методическое пособие «Ускоренное обучение нотной грамоте и транспонированию при помощи магнитного тренажера,Сенькина Е.Ф.,г.Подпорожье,2010.;Ошуркова Т.учебно- методическое пособие «Интервалы и аккорды-просто, весело,легко. Время реализации урока-40 минут Тип урока-интегрированный,урок-викторина Метод-словесный,наглядный. Оборудование-фортепиано,магнитный тренажер(большая магнитная доска с яркими разноцветными магнитами-нотами),дидактический материал- карточки. Ход урока. Учитель: Ноты гаммы составляют Если выстроятся в ряд Ноты чувства выражают Если в музыке звучат И как буквы в предложении Ноты-музыки прочтение А всего-то их 7 штук И у каждой-сольный звук. Только сколько комбинаций Музыкальных вариаций Память нотная хранит!
Нет числа для всех мелодий Что из этих нот выходит В музыкальный мир манит. Действительно,музыкальный язык имеет такое же строение как наша обычная разговорная или письменная речь.Все вы уже очень хорошо читаете и стихи,и прозу.Музыка тоже состоит из букв-нот,но наша задача-уметь читать не отдельные нотки,а нотные слова,фразы,предложения и тексты.Что мы можем встретить в обычном словесном тексте? Дети:Слова,знаки препинания,абзацы итд Учитель:Что мы можем встретить в нотном тексте? Дети:ноты,которые имеют определенную высоту и длительность,обозначения штрихов,знаки динамических оттенков,обозначения темпа итд Исправить ошибки: Лодка плавает легато Зайчик прыгает стаккато Мишка ходит как легато Верно говорю,ребята? Дятел долбит сук легато Самолет летит стаккато, Нон легато плывет рыбка- Здесь,по-моему,ошибка. Утром петушок будит детей форте Ходит кот за мышкой пиано Идут мышки по дорожке пиано Рычит злой Барбос на кошку форте. Какие обозначения темпа вы знаете?
Как же научиться читать ноты с листа?Давайте попутешествуем по клавиатуре.(дети получают карточки участников викторины) 1.Самый простой вариант-повторение в нотном тексте одной и той же ноты.Тогда надо следить только за ритмом,как в песенке «Андрей-воробей» (один из детей играет на любом звуке эту известную песенку.)Это,конечно,просто.Но и в сложных произведениях мелодия может состоять из повторяющихся звуков,тогда « расцвечивает»музыку ,например,гармония.Именно так происходит в «Лунной сонате»Бетховена(один из учеников исполняет упрощенное переложение). 2.Когда две нотки рядом-это тоже несложно(учитель на магнитном тренажере предлагает различные варианты)Их можно играть последовательно,как в пьесе «Стрекоза»(ученик исполняет пьесу),а можно вместе-тогда получается острая,колючая секунда,диссонанс,как в пьесе «Петух»или «Ежик»Кабалевского. 3.Несложно прочитать с листа,если 3-4 нотки идут последовательно вверх или вниз(учитель предлагает варианты на магнитном тренажере-за правильно сыгранную последовательность дети получают цветную наклейку в свою карточку участника викторины).Главное-правильно определить первую нотку и направление движения.Ученик играет этюд Ляховицкого «Дразнилка».Тетрахорд-4 звука подряд вверх или вниз(предлагаются варианты на тренажере)Ученик исполняет этюд «Катающаяся пятерка»,где все 5 пальчиков участвуют в игре,исполняя гаммообразные мотивы из 5 нот. 4.Пассажи-длинные гаммообразные нотные последовательности.Ученик исполняет этюд с пассажами. 5.Легко зрительно понять,что ноты расположены через одну.Интервал- терция(на тренажере учитель магнитными фишками строит терции вниз и вверх,дети исполняют с листа)Терция-консонанс,то есть благозвучный интервал.Как известно,Моцарт,будучи совсем маленьким любил подходить к инструменту и играть эти благозвучные интервалы .Дети исполняют пьесы «Плясовая» и «Кукушка»,где обыгрывается терция. 6.Трезвучие на магнитном тренажере похоже на светофор или на снеговика(дети играют предлагаемые учителем варианты).Учитель играет и поет песенки из пособия Т. Ошурковой «Мажорное трезвучие» и «Минорное трезвучие». Дети исполняют пьесу «Белочка» ,где мелодия движется по звукам трезвучий.Трезвучия также важны в аккомпанементе.Ученик исполняет упрощенный вариант «К Элизе»Бетховена. 7.Учитель играет септаккорды-4 звука через один.
8.Конечно труднее прочитать с листа,если в мелодии есть скачки.Чтобы справиться с этим надо близко познакомиться с интервалами.Учитель исполняет песню «Кварта» из пособия . 9.С квинтой мы знакомы.Это простейший аккомпанемент,изображающий волынку или простой оркестрик.Ученик исполняет пьесу «Американский марш». 10.Сэксту легко запомнить как обращение интервала терция(учитель показывает эти перевертыши на тренажере)Учитель исполняет песню «Бэмби» из сборника Т.Ошурковой .Ученик исполняет пьесу «Бабушкин менуэт»Т ,где в кадансах-поклонах либо консонансы-терции,либо консонансы-сэксты. 11.Септима-широкий интервал.Учитель исполняет песню из сборника Т.Ошурковой .Малая септима звучит мягче,чем большая.Ученик исполняет среднюю часть «К Элизе»,где есть секвенция из септим. 12.Легко читать с листа,если ты сумел разглядеть в нотном тексте повторяющиеся мотивы-секвенции,то есть цепочки. Ученик играет «Адажио»Штейбельта. 13.Можно разглядеть и опевания(учитель показывает примеры на тренажере).Ученик играет песню «Сулико» с опеваниями в конце фраз. 14.Ну и, наконец,совсем легко играть в октаву.Ученик играет вальс «Анастасия» в октавном изложении,фрагмент из «Танца» Гедике. К концу урока на каточках участников находится много наклеек за правильные ответы.Происходит их подсчет для определения победителя викторины.Но самый главный конкурс впереди.Дети вынимают счастливые билеты с фрагментом для читки с листа. Фрагменты содержат в себе элементы,о которых шла речь на уроке. 15.Награждение победителей.Все участники получают оценку отлично по предмету «Основы игры на музыкальном инструменте. .