Рабочая программа по внеурочной деятельности «Я и моё Отечество». Направление: духовно-нравственное Тип: военно-патриотическое Вид: краеведческий, спортивно-оздоровительный, познавательный. Возраст: 3 класс Разработчик: Ахметзянова Диляра Адгамовна, учитель начальных классов МБОУ « СОШ №117» Авиастроительного района города Казани Казань 2016 год. 1
Оглавление 1. Пояснительная записка стр. 3 – 5 2. Тематическое планирование стр. 7 - 9 3. Примерное содержание занятий стр. 10 -12 4. Вывод стр.13 -14 5. Список литературы стр. 15 Пояснительная записка 2
В последнее время в нашем обществе наблюдается распространение таких явлений, как равнодушие к своей Родине, своему народу, его прошлому, государству, символике. Актуальность обусловлена приоритетной программой «Я и моё Отечество», потому что главное в выборе подхода к воспитанию гражданственности – это создание условий для самореализации человека в пространстве своей страны и своем времени. Гражданином человек становится тогда, когда уважает свою Родину, знает историю своего народа, когда он стремится быть государственным человеком. Он осознает, что «нация состоит не из людей, а из семей» (Д.С.Лихачев) и стремится стать достойным человеком, активным гражданином. Новизна разработки заключается в создании в школе программы, обеспечивающей сотворчество колектива учащихся школы, педагогов. Программа позволяет:  Включить максимальное количество учащихся в социально-полезную деятельность;  Осуществить успешно связь школы с жизнью;  Стимулировать инициативу, самостоятельность, ответственность как самые востребованные качества личности в условиях современного общества;  Обогатить учащихся опытом социализации и создать ресурс их гражданского становления. Понятие патриотизма включает в себя: 1. Чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос; 2. Уважительное отношение к языку своего народа; 3. Заботу об интересах Родины; 4. Осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества); 5. Проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине; 6. Гордость за социальные и культурные достижения своей страны; 7. Гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ; 8. Уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям; 3
9. Ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины; гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности Только на основе возвышенных чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Истинный патриотизм по своей сущности гуманистичен, включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям. Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотиче ского во спитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско- патриотического воспитания, адекватных современным социально- педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Программа составлена на основе: - долгосрочной целевой программы «Патриотическое воспитание молодёжи РТ на 2011-2013годы. Приказ от 9.04.13г. №1348/13 Утверждено постановление кабинетом министров РТ ОТ 17.03.2011г. №2004. «Об 4
утверждении долгосрочной целевой программы патриотического воспитания молодёжи РТ с измененными внесениями от 15.05.12г. №373, 4.04.13г.№226». - приказа Минобрнауки России от 6.10.2009г. №373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ( в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010г №1241, от 22.09.2011г. №2357); - письма Минобрнауки России от 12.05.2011г №03-296 « Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Особо хочется подчеркнуть, что в основе воспитания, а тем более – патриотического – лежит, прежде всего, воспитание чувств. Хотелось бы особо заострить на этом внимание, т.к. практические педагоги редко задумываются над тем, что источником чувства является пережитая эмоция. Поэтому фактором развития патриотических чувств должна стать целенаправленно созданная ситуация, когда ребенок переживает гордость за Мать, близких, свой народ; за коллектив, который должен стать для ребенка второй семьей; за совместный успех и достижения других членов коллектива, горожан, россиян. Цель программы: создание у школьников чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам прошлого. Исходя из выше изложенного вытекают следующие задачи:  Воспитать чувство гордости за свою Родину, за свой народ;  Познакомить с историей своей Родины;  Воспитать уважение к своему народу, и его достойным свершениям;  Вовлечь учащихся в социальную деятельность;  Воспитать уважение к ветеранам ВОВ (близкие и соседи). Программа составлена на 1 год (на 34 часа), 1 час в неделю. 5
Тематическое планирование программы «Я и моё Отечество». № п/ п Мероприятия Сроки Коли- чество заняти й Ответственные 1 Изучение го суд а р с т в е н н о й сентябр 2 Кл. рук. 6
с и м в о л и к и Р о с с и й с к о й Федерации. 20 лет Конституции. ь 2 Конкурс рисунков «Я только слышал о войне». Октябрь 2 Кл. руководитель 3 Изучение истории родного края, народных обычаев, фольклора, с в я з а н н ы х с п р и р од о й и использованием ее богатства; В течение года 4 Зам. по ВР Кл. руководители 4 Уход за памятниками; В течение года 3 Кл. рук. 5 Конкурс чтецов о войне; Ноябрь 1 Кл. руководитель 6 Проведение Уроков мужества В течение года 2 Кл. руководитель 7 Организация помощи ветеранам, вдовам ветеранов, матерям п о г и б ш и х в о и н о в п р и и с п о л н е н и и с л у ж е б н ы х обязанностей; Ноябрь 3 Кл. руководитель 8 П р о в е д е н и е с п о р т и в н ы х праздников и соревнований Ноябрь 1 Кл. руководитель 9 Выставка детских рисуноков о войне. «Я люблю тебя Россия» Ноябрь- декабрь 1 Кл. руководитель 10 Участие в конкурсе «Лучшая открытка ветерану» Декабрь 2 Кл. руководитель 11 З н а ко м с т в о с в ы с т а в к о й л и т е р а т у р ы в ш к о л ь н о й библиотеке «Люби и знай свой декабрь 1 Зав. шк. библиотекой 7
край». 12 Конкурс патриотической песни. Декабрь 2 Кл. руководитель 13 Тематические общешкольные мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества; Февраль 1 Кл.руководитель, зам по ВР 14 Конкурс плакатов ко дню защитников Отечества; Февраль 1 Кл.руководитель 15 Подготовка к общешкольному конкурсу «Смотр строя и песни» Февраль 1 Зам по ВР, кл. руководитель. 16 Конкурс «А ну-ка, парни!»; февраль 1 Кл.руководитель 17 Уроки «Писатели и поэты военных лет». март 1 Зав шк.библиотекой 18 Выпуск тематических стенгазет к памятным датам истории Отечества; апрель 3 Зам по ВР 19 День Победы; май 1 Кл. руководитель 20 О б щ е ш ко л ь н а я л и н е й к а , посвященная Дню Победы. май 1 Кл.руководитель, зам по ВР 8
Примерное содержание занятий. 1. Изучение государственной символики Российской Федерации. В этой теме раскрываем понятия: гражданственность, гражданин РФ, конституция, закон, федерация, нация. Форма занятий – круглый стол. 2. Конкурс рисунков «Я только слышал о войне». Слушаем рассказы детей о ветеранах войны, о подвигах. Раскрываются понятия: война, подвиги солдат, солдатские письма. Форма занятий – конкурс рисунков. 3. Изучение истории родного края, народных обычаев, фольклора, связанных с природой и использованием ее богатства. Говорим о Родине, о заповедниках, об озёрах; о народных праздниках, о дружбе народов нашей страны. Форма занятий – круглый стол. 4. Уход за памятниками. 9
В этой теме раскрываем понятия: герой, памятник, подвиг. Сажаем цветы. Кустарники у памятников, очищаем от мусора. Форма – экскурсия. 5. Конкурс чтецов о войне. Узнаём о медсёстрах, которые помогали раненым; о письмах солдата своей матери; онаступлениях врага. Форма – конкурс чтецов. 6. Проведение Уроков мужества. Знакомимся понятиями: мужество, герой, народ. Будет разговор о мужестве русского народа, о подвигах, о героических историях народа. Форма – «Вахта памяти». 7. Организация помощи ветеранам, вдовам ветеранов, матерям погибших воинов при исполнении служебных обязанностей. В этой теме раскрываем понятия: ветеран, служба, обязанность. Разговариваем о важности помощи инвалидам войн. Форма – «Вахта памяти». 8. Проведение спортивных соревнований. Проводим семейные спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья». Форма – соревнование. 9. Выставка детских рисуноков о войне. Знакомимся понятиями патриотизм, страна, патриот своей страны. Форма – выставка. 10. Участие в конкурсе «Лучшая открытка ветерану». Делаем открытки ветеранам, красиво оформляем, пишем пожелания. Форма – конкурс открытки. 11. Знакомство с выставкой литературы в школьной библиотеке «Люби и знай свой край». Мероприятие проводим совместно с библиотекой. Зав. библиотеки знакомит детей с выставками книг о Родине, расказывает о красоте, о величие родного края. Форма – экскурсия в библиотеку. 12. Конкурс патриотической песни. 10
Поём песни военных лет, о Родине, о мужестве русского народа, о родном крае. Форма – конкурс песни. 13.Тематические общешкольные мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества. Концерт, посвященный Дню защитника Отечества. Рассказываем стихотворения, песни, показываем инсценировки. Форма – «Вахта памяти». 14.Конкурс плакатов ко дню защитников Отечества. Раскрываем понятие: защитник, отечество. Задание выполняем в группах. Форма – конкурс плакатов. 15.Подготовка к общешкольному конкурсу «Смотр строя и песни». Учим маршировать и при этом петь песни. Форма – конкурс «Строя и песни». 16.Конкурс «А ну-ка, парни!». Организуем спортивные соревнования между мальчиками, где они показывают свою ловкость. Форма – соревнование. 17. Уроки «Писатели и поэты военных лет». Мероприятие проводим совместно с библиотекой. Зав. библиотеки знакомит детей с писателями и поэтами военных лет. Форма – круглый стол. 18. Выпуск тематических стенгазет к памятным датам Отечества. Вспоминаем памятные даты Отечества. Форма – конкурс стенгазет. 19. День Победы. Раскрываем понятие : победа, герой, героизм народа. Форма – «Вахта памяти». 20. Общешкольная линейка, посвященная Дню Победы. Выступление директра, учителей о патриотизме, о любви к Родине. Форма- «Вахта памяти». 11
Вывод Патриотическое воспитание младших школьников начинается с верной дружбы и чувства товарищества. Это не пустые слова, педагоги и родители должны растить чувство патриотизма, как нежный, едва распустившийся цветок, лелеять его и укреплять. Близкие и простые примеры, доступность и образность формы изложения, привитие чувства уважения к старшим: отцу и матери, дедушке и бабушке, простым, незнакомым людям, помогут в воспитании патриотизма. Ведь каждый человек – личность, и сердечная теплота и понимание друг друга также помогают любить свою Родину Истинный патриотизм предполагает формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством Для обеспечения качества реализации проекта необходимы
:
мотивация педагогов на реализацию идеи о том, что педагог, непременно должен выступать как личность, воплощающая в достаточной мере ценности гражданского общества, должен обладать развитыми умениями организации 12
совместной деятельности, ярко выраженным стремлением к согласию и умением его достигать; способностями видеть перспективы, проектировать будущее и осуществлять проектные замыслы; кроме этого ему необходимы навыки социальных исследований, умения использовать новейшие педагогические технологии, владение активными и интерактивными методами воспитания. Ожидаемые результаты от внедрения
:

1 уровень
 Знание истории своей Родины;  Знания о свершениях народа и его достойных страницах прошлого;  Знание литературы в школьной библиотеки;
2 уровень
 Уважение памятников нашего края;  Уважение ветеранов ВОВ (близкие и соседи);  Изготовление открыток к памятным датам истории Отечества;
3 уровень
 Ухаживание за памятниками нашего края;  Организация помощи ветеранам, вдовам ветеранов. Р е а л и з а ц и я о с н о в н ы х н а п р а в л е н и й д а н н о й к о н ц е п ц и и , конкретизированных в системе мероприятий целевой Государственной программы позволит решить многие назревшие проблемы в отношении подрастающего поколения, причем не только педагогического, но и социального, нравственного, политического и иного характера. Благодаря формированию и развитию у молодежи таких важнейших социально значимых качеств, как гражданская зрелость, любовь к Отечеству, ответственность, чувство долга, стремление к сохранению и преумножению исторических и культурных ценностей, готовность к преодолению трудностей, самопожертвование намного возрастут ее возможности к активному участию в решении важнейших проблем общества в различных сферах его деятельности, в том числе в воинской и в других, связанных с ней видах государственной службы. 13
Улучшение качественных характеристик современной молодежи благотворно отразится на обществе в целом. Высокая духовность, нравственность, активная гражданская позиция, патриотическое сознание молодежи будут в огромной степени способствовать успешному решению задач, связанных с возрождением России, преодолению претерпеваемого ею кризисного периода исторического развития.

Я считаю, что при реализации программы «Я и моё Отечество» в детях будет заложено начало понимания высоких гражданско-патриотических чувств. Список литературы 1. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. «Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России».- М.:Просвещение, 2009г.- с.18-19. 2. Долгосрочная целевая программа «Патриотическое воспитание молодёжи РТ на 2011-2013годы. Приказ от 9.04.13г. №1348/13 Утверждено постановление кабинетом министров РТ ОТ 17.03.2011г. №2004. «Об утверждении долгосрочной целевой программы патриотического воспитания молодёжи РТ с измененными внесениями от 15.05.12г. №373, 4.04.13г.№226». 3. Метлик И. Ценностное ядро гражданского воспитания школьников / Метлик И. // Воспитание школьников . – 2011. - №8. – С. 3 – 11. 4. Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011г №03-296 « Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». 5. Приказ Минобрнауки России от 6.10.2009г. №373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010г №1241, от 22.09.2011г. №2357); 14
6. Степанов, П. В. Как разработать программу внеурочной деятельности? / П. В. Степанов, И. В. Степанова // Завуч начальной школы. - 2012. - № 1. - С. 71-78 7. Столяр, Т. Е. Сценарий открытого общешкольного мероприятия "Что мы Родиной зовем? " / Т. Е. Столяр // Завуч начальной школы. - 2011. - N 2. - С. 57-69 15